Edukacja w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego przyczynia się do kształtowania świadomości konieczności ochrony Ojczyzny od najmłodszych lat i na odległość.

Z okazji 80. rocznicy powstania Wietnamskiej Armii Ludowej (22 grudnia 1944 r. – 22 grudnia 2024 r.) Elektroniczny Portal Informacyjny Ministerstwa Edukacji i Szkolenia (MOET) z szacunkiem przedstawia artykuł autorstwa generała dywizji dr. Tran Ngoc Thanh, dyrektora Departamentu Edukacji w zakresie Obrony Narodowej i Bezpieczeństwa MOET.

Nasza Partia uznaje edukację w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa narodowego za część edukacji narodowej, pod kierownictwem, kierownictwem i organizacją ścisłej i ujednoliconej realizacji od szczebla centralnego do szczebla podstawowego.

Rezolucja nr 3 Komitetu Centralnego (Sesja VII) wyraźnie stwierdza : „Konieczne jest wzmocnienie edukacji w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa dla wszystkich ludzi, przede wszystkim dla kadr wszystkich szczebli, oddziałów Partii i Państwa oraz młodego pokolenia studentów”. Dlatego edukacja w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa zajmuje kluczowe miejsce w procesie podnoszenia świadomości wszystkich podmiotów w ramach strategii budowy i ochrony socjalistycznej Ojczyzny Wietnamu.

XIII Zjazd Krajowy KPZR zaapelował o: „ Wprowadzenie innowacji i poprawę jakości oraz efektywności kształcenia i szkolenia w zakresie obrony i bezpieczeństwa narodowego kadr, urzędników, pracowników sektora publicznego i całego społeczeństwa, zapewniając ich adekwatność do każdego celu. Skupienie się na edukacji, zjednoczeniu i podnoszeniu świadomości partnerów i celów; zrozumienie wytycznych, punktów widzenia i wymogów zadania ochrony Ojczyzny w nowej sytuacji. Wzbudzenie poczucia odpowiedzialności i rewolucyjnej czujności w realizacji zadań w zakresie obrony i bezpieczeństwa narodowego”.

W obecnej sytuacji edukacja w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego przyczynia się również bezpośrednio do kształtowania zdolności i wzmacniania siły całego narodu w realizacji zadania ochrony Ojczyzny i budowania kraju. To cenna lekcja z historii budowania i obrony kraju naszego narodu i istotne doświadczenie państw na całym świecie .

Artykuł 4 Ustawy o edukacji w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego definiuje cel edukacji w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego jako: „ Edukacja obywateli w zakresie wiedzy o obronności i bezpieczeństwie narodowym w celu promowania patriotyzmu, tradycji budowy i obrony kraju, dumy narodowej i poczucia własnej wartości, podnoszenia świadomości, odpowiedzialności i samoświadomości w wykonywaniu zadań w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego, ochrony socjalistycznej Ojczyzny Wietnamu”.

W związku z tym szczególnym celem edukacji w zakresie obrony i bezpieczeństwa narodowego jest dziś przyczynianie się do wszechstronnego kształcenia nowych ludzi; zrozumienia podstawowych treści obrony i bezpieczeństwa narodowego, tradycji walki narodu z zagranicznymi najeźdźcami, odpowiedzialności i obowiązków obywateli w zakresie ochrony Ojczyzny; krzewienia patriotyzmu, umiłowania socjalizmu i rewolucyjnej czujności wobec intryg i podstępów wrogich i reakcyjnych sił; posiadania podstawowej wiedzy o wytycznych i polityce Partii, polityce i prawach państwa dotyczących obrony i bezpieczeństwa narodowego; posiadania niezbędnych umiejętności wojskowych i bezpieczeństwa, aby uczestniczyć w dziele budowy i konsolidacji ogólnonarodowej obrony narodowej, budowania postawy wojny ludowej, postawy bezpieczeństwa ludu i bycia gotowym do ochrony socjalistycznej Ojczyzny Wietnamu.

Kontynuując i promując wyniki realizacji Programu Ogólnego Wyszkolenia Wojskowego (1961) i Narodowego Wykształcenia Obronnego (1991) w ostatnich latach, aby sprostać wymaganiom zadania ochrony Ojczyzny w nowym okresie i zgodnie z przepisami dotyczącymi kształcenia i szkolenia (GDĐT) na poziomie uniwersyteckim, w 2000 r. kontynuowano rewizję i uzupełnianie programu kształcenia obronnego, a w 2007 r. wdrożono Rozporządzenie Rządu w sprawie kształcenia w zakresie obrony i bezpieczeństwa narodowego.

W ostatnich latach w szkołach podstawowych i średnich zintegrowano edukację w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa narodowego zgodnie z postanowieniami Okólnika nr 08/2024/TT-BGDDT z dnia 15 maja 2024 r. Ministra Edukacji i Szkolenia w sprawie wytycznych dotyczących integracji treści edukacji w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa narodowego w szkołach podstawowych, średnich i ponadpodstawowych. Nauczyciele wybierają treści edukacji w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa narodowego w oparciu o treści edukacji w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa narodowego, szkoły opracowują i wdrażają plany nauczania integrujące treści edukacji w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa narodowego , aby zapewnić wystarczającą ilość treści zgodnie z przepisami dla każdej klasy, dostosowaną do rzeczywistych warunków każdej miejscowości i szkoły. Elastyczne i kreatywne stosowanie metod i form integracji, bez wpływu na czas trwania i strukturę lekcji, gwarantuje jakość i skuteczność.

W przypadku szkół średnich należy dokładnie zrozumieć i ściśle wdrożyć program kształcenia w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa zgodnie z Okólnikiem nr 46/2020/TT-BGDDT z dnia 24 listopada 2020 r. Ministra Edukacji i Szkolenia w sprawie ogłoszenia programu kształcenia w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa dla szkół średnich; należy niezwłocznie dostosowywać i uzupełniać nowe treści wiedzy, które zostały uzgodnione na corocznych sesjach szkoleniowych z zakresu obrony narodowej i bezpieczeństwa .

W przypadku studentów uniwersytetów , akademii, szkół wyższych, kolegiów pedagogicznych i ośrodków kształcenia w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego organizować opracowywanie planów i realizację nauczania przedmiotów związanych z obronnością i bezpieczeństwem narodowym, aby zapewnić wystarczającą ilość treści i czasu zgodnie z postanowieniami Okólnika nr 05/2020/TT-BGDDT z dnia 18 marca 2020 r. Ministra Edukacji i Szkolenia w sprawie ogłaszania programu kształcenia w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego w kolegiach pedagogicznych i instytucjach szkolnictwa wyższego; niezwłocznie dostosowywać i uzupełniać treści uzgodnione na corocznych sesjach szkoleniowych.

W każdym okresie rewolucyjnym w dziedzinie edukacji obronnej i bezpieczeństwa narodowego wprowadzano stosowne innowacje, służące sprawie rozwoju narodowego, pracy na rzecz obrony i bezpieczeństwa narodowego w każdym okresie; ściśle łącząc cele edukacji i szkolenia z kształtowaniem osobowości, cech i zdolności obywateli, odpowiadając wymogom budowy i obrony Ojczyzny.

Jednakże w nauczaniu i uczeniu się przedmiotu edukacji w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa nadal występują pewne trudności, takie jak: komitety partyjne i kadry kierownicze w niektórych instytucjach edukacyjnych nie poświęciły należytej uwagi edukacji w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa , obronie narodowej, pracy wojskowej i zwalczaniu terroryzmu ; nie przyswoiły jeszcze profesjonalnej wiedzy na temat wojska, obrony narodowej i zwalczania terroryzmu w nowej sytuacji ; a kierunek jest nadal formalny i brakuje mu determinacji. Wdrażanie dyrektyw, rezolucji i dokumentów kierowniczych Partii, państwa, ministerstw, oddziałów i sektorów w zakresie zadań edukacji w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa, obrony narodowej, pracy wojskowej i zwalczania terroryzmu nie jest w niektórych miejscach dogłębne i kompletne; treść nie została uwzględniona w rezolucjach kierowniczych; a dokumenty kierownicze i kierownicze w zakresie zadań edukacji w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa , obrony narodowej, pracy wojskowej i zwalczania terroryzmu jednostki nie zostały wydane w odpowiednim czasie. Zespół nauczycieli i wykładowców przedmiotu „obrona narodowa i bezpieczeństwo” nie spełnił jeszcze wymogów rozwojowych zadania „ obrona narodowa i bezpieczeństwo” w nowej sytuacji. W niektórych placówkach oświatowych inwestycje w zakup i budowę obiektów, uzbrojenia, sprzętu i sal dydaktycznych nie są na odpowiednim poziomie; zarządzanie uzbrojeniem i sprzętem nie jest realizowane zgodnie z przepisami. Organizacja nauczania przedmiotu „ obrona narodowa i bezpieczeństwo” w niektórych placówkach oświatowych jest niezgodna z przepisami i nie jest zgodna z programem nauczania dla studentów.

W celu podniesienia jakości kształcenia uczniów w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego , przyczyniającego się do kształtowania świadomości ochrony Ojczyzny od najmłodszych lat i z daleka , konieczne jest skuteczne wdrażanie następujących rozwiązań:

Po pierwsze, należy kontynuować doskonalenie instytucji oraz zwiększać skuteczność i efektywność państwowego zarządzania edukacją w dziedzinie obronności i bezpieczeństwa narodowego.

Jest to najważniejsze rozwiązanie, odgrywające decydującą rolę w jakości i skuteczności kształcenia w dziedzinie obronności i bezpieczeństwa państwa w nowej sytuacji.

W szczególności należy skoncentrować się na przeglądzie, nowelizacji, uzupełnieniu, wydaniu nowych lub przedłożeniu właściwym organom do rozpatrzenia dokumentów prawnych, projektów i planów dotyczących edukacji w dziedzinie obronności i bezpieczeństwa narodowego; skoncentrować się na doskonaleniu instytucji, mechanizmów, polityk i przepisów dotyczących edukacji w dziedzinie obronności i bezpieczeństwa narodowego w kierunku naukowym, nowoczesnym, synchronicznym, powiązanym i wykonalnym, dostosowanym do warunków rozwoju społeczno-gospodarczego kraju i każdej miejscowości, tworząc ramy prawne, powiązane z polityką Partii, polityką i przepisami państwa dotyczącymi edukacji w dziedzinie obronności i bezpieczeństwa narodowego. W najbliższej przyszłości konieczne jest pilne dokonanie przeglądu, nowelizacji i uzupełnienia Ustawy o edukacji w dziedzinie obronności i bezpieczeństwa narodowego oraz dokumentów towarzyszących, jako podstawy prawnej dla wszystkich szczebli, w celu wprowadzenia odpowiednich korekt i uzupełnień.

Promowanie roli i funkcji Departamentu Edukacji Obrony Narodowej i Bezpieczeństwa (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia) w zakresie inspekcji, badania i nadzoru nad wdrażaniem polityk i przepisów dotyczących edukacji w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa w instytucjach edukacyjnych i szkoleniowych, szybkie wykrywanie ograniczeń, trudności i problemów oraz proponowanie właściwym organom rozwiązań mających na celu poprawę jakości i skuteczności edukacji w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa dla studentów.

Po drugie , należy nadal wzmacniać kierownictwo, kierownictwo i zarządzanie komitetami partyjnymi, szefami agencji i organizacji na wszystkich szczeblach związanych z edukacją studentów w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa .

Jest to bardzo ważny czynnik decydujący o jakości edukacji w zakresie obrony i bezpieczeństwa narodowego . Konieczne jest dokładne zrozumienie i ścisłe wdrożenie Dyrektywy 12-CT/TW z dnia 3 maja 2007 r. 11. Biura Politycznego w sprawie wzmocnienia kierownictwa Partii w zakresie edukacji w zakresie obrony i bezpieczeństwa narodowego w nowej sytuacji; Ustawy o edukacji w zakresie obrony i bezpieczeństwa narodowego , dokumentów prawnych dotyczących edukacji w zakresie obrony i bezpieczeństwa narodowego , planów doradczych Centralnej Rady Edukacji w zakresie obrony i bezpieczeństwa narodowego oraz właściwych departamentów, ministerstw i oddziałów. Konieczne jest dokładne zrozumienie, że edukacja w zakresie obrony i bezpieczeństwa narodowego jest częścią edukacji narodowej, popularyzacja i rozwijanie edukacji w zakresie obrony i bezpieczeństwa narodowego jest wspólnym zadaniem Partii, Państwa i całego społeczeństwa, które musi być kierowane, organizowane i wdrażane ściśle i jednolicie od szczebla centralnego do lokalnego, w formach odpowiednich dla każdego podmiotu.

Departament Edukacji Obrony Narodowej i Bezpieczeństwa ( Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ) musi dobrze wykonywać swoją pracę, doradzając Ministrowi Edukacji i Szkolenia w zakresie państwowego zarządzania edukacją w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa dla studentów oraz prac wojskowych, obronnych i bezpieczeństwa Ministerstwa Edukacji i Szkolenia; skupić się na kierowaniu innowacjami w zakresie treści i metod nauczania edukacji w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa w odniesieniu do kluczowych i zintegrowanych treści, tworzeniu planów, kierowaniu działaniami systemu ośrodków edukacji w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa należących do ministerstw, oddziałów i sektorów oraz bezpośrednio im podległych; zarządzaniu jakością edukacji w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa.

Po trzecie, należy skupić się na poprawie jakości kształcenia nauczycieli i wykładowców w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego.

Obecnie system szkół, od szkół średnich po szkoły wyższe i uniwersytety , jest autonomiczny w zakresie edukacji w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego, a niektóre ośrodki edukacji w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego nadal nie zapewniają odpowiedniej liczby i jakości nauczycieli i wykładowców, co nie spełnia wymogów poprawy jakości i efektywności edukacji w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego w nowej sytuacji. Aby skutecznie rozwiązać ten problem , Ministerstwo Edukacji i Szkolenia kieruje i koordynuje działania z odpowiednimi ministerstwami, departamentami i oddziałami, aby wkrótce ukończyć „Projekt kształcenia nauczycieli i wykładowców edukacji w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego do roku 2030 i lat następnych” i przedstawić go rządowi do zatwierdzenia. Wkrótce zostanie również opracowany plan organizacji wdrożenia projektu po jego zatwierdzeniu przez rząd.

Stworzenie zespołu nauczycieli i kierowników kierunków kształcenia w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego; opracowanie planów i organizacja rekrutacji odpowiedniej liczby nauczycieli kierunków kształcenia w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego na odpowiednim kierunku. Aktywne opracowywanie planów w celu tworzenia źródeł rekrutacji poprzez nowe formy kształcenia, w tym kształcenie na poziomie uniwersyteckim drugiego stopnia ; szkolenia w celu podniesienia kwalifikacji nauczycieli kierunków kształcenia w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego, zgodnie ze specyfiką każdej miejscowości, zgodnie z Rozporządzeniem Prezesa Rady Ministrów nr 14/CT-TTg z dnia 31 sierpnia 2022 r. w sprawie wzmocnienia warunków dla zapewnienia efektywnej realizacji i jakości kształcenia przedszkolnego i ogólnokształcącego.

Skoncentruj się na budowaniu podstawowego zespołu nauczycieli i menedżerów edukacji w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego , aby organizować szkolenia i wspierać je na poziomie lokalnym ; połącz samokształcenie z treściami zajęć grupowych i zespołowych w szkołach i zespołach szkolnych, aby podnieść kwalifikacje i wiedzę zawodową z zakresu edukacji w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego. Zwróć uwagę na wdrożenie specjalnych programów i zachęt dla nauczycieli edukacji w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego .

Po czwarte, należy zbadać i udoskonalić treści, programy nauczania, metody nauczania i uczenia się oraz zarządzanie jakością przedmiotów kształcenia w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego, aby dostosować je do rozwoju nowej sytuacji.

Przedmiot „Kształcenie w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa narodowego” zawiera wiele treści teoretycznych. Jeśli proces nauczania i uczenia się, nauczyciele i wykładowcy prezentują tematy w sposób monotonny, uczniom będzie bardzo trudno zdobyć wiedzę i umiejętności praktyczne . Zespół nauczycieli i wykładowców musi aktywnie wprowadzać innowacje w metodach nauczania , aby promować dynamikę, inicjatywę i kreatywność uczniów ; koncentrować się na organizacji skoncentrowanej nauki, aby zarządzać i szkolić styl wojskowy zgodnie z normalnym stylem życia w środowisku wojskowym ; szkolić uczniów w zakresie dyscypliny, sprawności fizycznej, metod kształcenia, stylu, poczucia organizacji i dyscypliny, ducha zespołowego i umiejętności wojskowych.

Ponadto placówki edukacyjne muszą w dużym stopniu wykorzystywać technologie informacyjne, transformację cyfrową i technologię symulacyjną w procesie nauczania, odpowiednie dla przedmiotów związanych z bezpieczeństwem i obroną narodową , tworząc naukowy i nowoczesny sposób, w jaki uczniowie mogą przyswajać zarówno teorię, jak i praktykę.

Ponadto należy zapewnić uczniom praktyczne doświadczenia, takie jak: wizyty w jednostkach wojskowych i policyjnych ; wycieczki z przewodnikiem po miejscach historycznych, muzeach, bazach rewolucyjnych ; wymiana kulturalna i artystyczna, konkursy piosenki rewolucyjnej ; wykłady tematyczne ; projekcje filmów dokumentalnych na temat historii wojen, prezentowanie przykładów bohaterów i męczenników ; wymiana ze świadkami historii. Poprzez zajęcia praktyczne uczniowie są kształtowani w patriotyzmie, ideałach rewolucyjnych, szkoleni w zakresie cech politycznych, moralnych i stylu życia ; pogłębiane jest ich zrozumienie, praktykowanie podstawowych umiejętności, dobra dyscyplina, poprawiana jest ich siła fizyczna i zdrowie ; poznają naukowe metody i style pracy jako podstawę do rozwijania wysokiej jakości zasobów ludzkich na rzecz potencjału obronnego kraju w celu ochrony Ojczyzny oraz doboru i tworzenia zasobów ludzkich w celu budowania sił zbrojnych narodu.

Po piąte, należy kontynuować przegląd, dostosowywać i uzupełniać planowanie oraz budować system ośrodków edukacji w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego; inwestować w budżet, unowocześniać obiekty i sprzęt dydaktyczny; poprawić skuteczność koordynacji i współpracy w zakresie edukacji studentów w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego.

Skuteczne wdrożenie przeglądu, dostosowania i uzupełnienia planowania oraz budowy systemu ośrodków kształcenia w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego stanowi podstawę zapewnienia, że ​​edukacja w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego dla studentów spełnia praktyczne wymagania kraju. Zaplanowanie systemu ośrodków kształcenia w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego na lata 2021-2030, z perspektywą do 2045 roku, jest niezwykle istotne dla konkretyzacji wdrażania Ustawy o szkolnictwie w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego .

Koordynowanie i proponowanie Ministerstwu Obrony Narodowej przydzielania zasobów i rocznego budżetu w celu priorytetowego traktowania wdrażania projektów, programów i planów dotyczących edukacji w dziedzinie obrony narodowej i bezpieczeństwa w celu modernizacji obiektów i wyposażenia na potrzeby edukacji w dziedzinie obrony narodowej i bezpieczeństwa ; zapewnienie broni, materiałów wybuchowych, sprzętu technicznego i specjalistycznego wojskowego sprzętu dydaktycznego do celów nauczania i uczenia się edukacji w dziedzinie obrony narodowej i bezpieczeństwa dla instytucji edukacyjnych w całym kraju; zapewnienie obiektów i sprzętu dydaktycznego (modeli, wyciętych modeli broni piechoty, taśm wideo, filmów itp.) oraz materiałów do edukacji w dziedzinie obrony narodowej i bezpieczeństwa dla agencji, jednostek i szkół wojskowych, którym powierzono zadanie edukacji w dziedzinie obrony narodowej i bezpieczeństwa ; zapewnienie, że studenci studiujący w ośrodkach edukacji w dziedzinie obrony narodowej i bezpieczeństwa na uniwersytetach wewnątrz i na zewnątrz armii noszą wspólne mundury , zapewniając jednolitość, nowoczesność i kompleksowość w celu poprawy jakości nauczania i uczenia się edukacji w dziedzinie obrony narodowej i bezpieczeństwa dla studentów, aby spełnić wymagania rozwoju społeczno - gospodarczego.

Efektywnie wykorzystuj istniejące obiekty, sprzęt i pomoce dydaktyczne; noś mundury szkolne z zakresu obrony narodowej i bezpieczeństwa narodowego zgodnie z przepisami podczas nauczania i uczenia się przedmiotów z zakresu obrony narodowej i bezpieczeństwa narodowego . Ściśle zarządzaj bronią i sprzętem, w przypadku pistoletów maszynowych AK przerobionych na poziom 5, zapewnij zgodność z przepisami i bezpieczeństwo użytkowania.

Koordynowanie i kierowanie akademiami, szkołami i jednostkami wojskowymi będącymi gospodarzami, wysyłanie oficerów i wykładowców do udziału w komitecie organizacyjnym, wysyłanie sił serwisowych; wspieranie broni, sprzętu i innych gwarancji, pomaganie Ministerstwu Edukacji i Szkolenia w organizowaniu kursów szkoleniowych, organizowanie zawodów dla nauczycieli i wykładowców uczących przedmiotów obronności i bezpieczeństwa narodowego oraz organizowanie studenckich zawodów sportowych .

Koordynacja badań, badań i oceny aktualnego statusu nauczycieli i wykładowców w edukacji w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego . Opracowywanie strategii, planów i planów szkolenia, wspierania i wykorzystywania wiedzy w celu spełnienia wymogów innowacji w edukacji w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego w nowym okresie. Standaryzacja zespołu nauczycieli, wykładowców i sił zbrojnych uczestniczących w szkoleniu, kształceniu i upowszechnianiu wiedzy z zakresu obronności i bezpieczeństwa narodowego, zgodnie z poszczególnymi dziedzinami studiów i przedmiotami. Regularne wspieranie i szkolenie w celu poprawy świadomości, potencjału zawodowego i umiejętności technicznych w siłach zbrojnych.

Wzmocnienie wymiany, dzielenia się doświadczeniami i zasobami między ośrodkami i wydziałami kształcenia w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego w instytucjach szkoleniowych w Siłach Zbrojnych i poza nimi. Zlecenie właściwym organom zorganizowania delegacji wykładowców, nauczycieli i kadry kierowniczej w celu odwiedzenia i zapoznania się z modelami kształcenia w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego w wybranych krajach świata; proponowanie uzupełnienia i dostosowania modeli, treści, programów, form i metod nauczania kształcenia w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego do nowej sytuacji.

Po szóste, należy wzmocnić inspekcję, ocenę oraz przeglądy okresowe i końcowe edukacji w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego oraz pracy wojskowej w zakresie obronności narodowej.

Inspekcja, ewaluacja oraz wstępny i końcowy przegląd to ważne i niezbędne rozwiązania w edukacji obronnej i bezpieczeństwie narodowym oraz w wojskowych pracach obronnych, mające na celu identyfikację typowych czynników wymagających promowania, ograniczeń wymagających przezwyciężenia oraz wyciągnięcie bogatych doświadczeń praktycznych. W ten sposób dostosowujemy, uzupełniamy i doskonalimy program, treści, formy i metody kształcenia oraz nauczania przedmiotu edukacja obronna i bezpieczeństwo narodowe .

Promować rolę organizacji partyjnych, władz i agencji funkcjonalnych w pracach inspekcji, oceny, przeglądu okresowego i przeglądu końcowego edukacji w dziedzinie obrony narodowej i bezpieczeństwa . Inspekcja, ocena, przegląd okresowy i przegląd końcowy muszą zapewniać obiektywność, jawność i demokrację; muszą jasno wskazywać zarówno zalety, jak i ograniczenia, przyczyny oraz wyciągać cenne wnioski. Terminowo rekomendować, nagradzać i powielać zaawansowane modele, w połączeniu z samodyscypliną i surowym postępowaniem w przypadku naruszeń; podejmować działania w celu naprawy i przezwyciężenia ograniczeń oraz gruntownie rozwiązywać problemy i niedociągnięcia pojawiające się w procesie wdrażania.

Edukacja w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa narodowego jest ważnym i stałym tematem. Aby poprawić skuteczność edukacji w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa narodowego , konieczne jest poszukiwanie, elastyczne i kreatywne wdrażanie synchronicznego systemu rozwiązań. W ten sposób należy promować działalność propagandową i edukacyjną, podnosząc świadomość i odpowiedzialność całej Partii, całego narodu, całej armii, wszystkich szczebli, sektorów, każdego członka partii i obywatela za zadanie wzmacniania obrony narodowej, bezpieczeństwa, ochrony Ojczyzny, promowania siły „serc ludu”, zdecydowanej i wytrwałej obrony socjalistycznej Ojczyzny Wietnamu od samego początku, z daleka, w każdej sytuacji.

Źródło: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10129