Uczniowie mogą rozmawiać, szkoły stają się bardziej połączone

Najnowsze, autentyczne i dokładne wiadomości

Dialog stał się najważniejszym mostem w zmniejszaniu przepaści między szkołami a uczniami. Od początku roku szkolnego 2025-2025 wiele szkół średnich w prowincji Lang Son zorganizowało programy dialogowe, stwarzając uczniom możliwości wyrażania swoich opinii i aspiracji, przyczyniając się w ten sposób do budowania bardziej demokratycznego, pozytywnego, pełnego zrozumienia i przyjaznego środowiska edukacyjnego .

Sekretarz i liderzy klas z oddziałów Związku Młodzieży Cao Loc High School wyrazili swoje opinie na konferencji dialogowej pomiędzy dyrektorem, Stałym Komitetem Związku Młodzieży Szkolnej i uczniami na rok szkolny 2025-2026.

Aby stworzyć uczniom przestrzeń do bezpośredniego wyrażania swoich myśli i aspiracji, liceum Cao Loc w okręgu Ky Lua z powodzeniem zorganizowało konferencję dialogową pomiędzy dyrektorem, Stałym Komitetem Szkolnego Związku Młodzieży i uczniami na rok szkolny 2025-2026. Konferencja odbyła się w otwartej i przyjaznej atmosferze, stwarzając warunki dla przedstawicieli 40 oddziałów Związku Młodzieży do śmiałego wyrażania opinii, zadawania pytań i sugestii. Tematy, którymi zainteresowani są uczniowie, koncentrują się na kluczowych kwestiach, takich jak: zajęcia edukacyjne i szkoleniowe; zajęcia kulturalne, artystyczne i sportowe ; zaplecze; metody nauczania; polityka wobec uczniów; zarządzanie, zachowanie, umiejętności życiowe i środowisko szkolne.

W szczególności, aby zademonstrować kreatywność i ducha śmiałości myślenia – śmiałości mówienia – śmiałości wyrażania opinii młodego pokolenia, sekretarze i wychowawcy klas opracowali pytania w formie krótkich i treściwych haseł. Każde hasło to nie tylko pytanie, ale także przesłanie wyrażające pragnienie bycia wysłuchanym, podzielenia się swoimi pomysłami i wspólnego z nauczycielami budowania bardziej dynamicznego, przyjaznego i radosnego liceum Cao Loc. Szczera i szczera wymiana zdań sekretarzy i wychowawców klas podczas konferencji pomogła Radzie Dyrektorów szkoły w znalezieniu kierunku i podstaw do opracowania praktycznych i aktualnych rozwiązań, które poprawią efektywność nauczania i uczenia się w nadchodzącym czasie.

Hoang Thu Ha, opiekun klasy 12A4, powiedział: W ciągu ostatnich dwóch lat szkolnych uczestniczyłem w wielu wartościowych dialogach. Podczas ostatniego dialogu ja i moi przyjaciele mogliśmy swobodnie wyrażać nasze opinie i sugestie. Zapytałem konkretnie o metody uczenia się, jakie powinni stosować uczniowie ostatnich klas, aby osiągać dobre wyniki. Zaraz po dialogu szkoła wzięła to pod uwagę i zorganizowała seminaria oraz konsultacje, aby pomóc nam znaleźć odpowiednie metody samodzielnej nauki, a tym samym osiągnąć wysokie wyniki w nauce.

Przedstawiciele Rady Dyrektorów i Związku Młodzieży Liceum Ba Son wysłuchują opinii uczniów biorących udział w dialogu między dyrektorami szkoły a uczniami.

Działania dialogowe mają również szczególne znaczenie w szkołach specjalnych, takich jak Provincial Boarding Ethnic High School, gdzie ponad 96% uczniów to mniejszości etniczne i mieszkają w szkole. Dialog między dyrektorem a członkami młodzieżowego związku zawodowego, którzy są uczniami Provincial Boarding Ethnic High School, był również ożywiony i owocny, gdy uczniowie śmiało wyrażali swoje opinie. Uczniowie szkoły mieli wówczas możliwość wyrażenia swoich myśli i aspiracji, a także wysłuchania wskazówek i wymiany poglądów ze strony Rady Dyrektorów. Podczas dialogu Rada Dyrektorów Szkoły zebrała wiele praktycznych opinii i odpowiedziała na wszystkie obawy uczniów dotyczące nauki, zajęć w internacie, działalności ruchu młodzieżowego, polityki, ustrojów… a także ich pragnienia nauki i praktyki w coraz bardziej nowoczesnym i przyjaznym środowisku.

Pan Hoang Duc Cuong, dyrektor szkoły, powiedział: „Bezpośredni i otwarty dialog pomaga Radzie Dyrektorów lepiej zrozumieć potrzeby bytowe i psychologiczne uczniów mieszkających poza domem. To okazja dla szkoły do ​​identyfikowania i rozwiązywania problemów uczniów. Z drugiej strony, dialog pomaga również wzmocnić solidarność i pewność siebie uczniów podczas prezentowania swoich opinii przed grupą”.

Rada Dyrektorów Prowincjonalnego Liceum z Internatem dla Mniejszości Etnicznych odpowiedziała na pytania uczniów zadane podczas sesji dialogowej.

W roku szkolnym 2025-2026 w prowincji Lang Son działa 26 szkół średnich, 10 szkół średnich i liceów dla mniejszości etnicznych oraz 1 szkoła średnia i liceum, w których uczy się ponad 80 000 uczniów. W ostatnich latach szkoły średnie w prowincji coraz bardziej koncentrują się na dialogu między dyrektorami szkół a uczniami. Działania te nie tylko tworzą pozytywne środowisko edukacyjne, ale są również kluczowym rozwiązaniem dla poprawy jakości nauczania i uczenia się. Kiedy opinie uczniów są brane pod uwagę i przekształcane w działania, czują się oni szanowani i mają głos, co znacznie zmniejsza negatywne problemy, takie jak przemoc w szkole czy niezadowolenie.

Informacje z dialogu stanowią cenną podstawę dla szkół do szybkiego dostosowywania programów nauczania, metod nauczania i polityki wsparcia w sposób humanitarny. Co więcej, bezpośredni udział w dialogu to również praktyczna okazja dla uczniów do rozwijania umiejętności obywatelskich, komunikacji, odpowiedzialnej krytyki oraz kształtowania kultury słuchania i szacunku.

Pani Phan My Hanh, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia, powiedziała: Organizowanie dialogu jest koniecznym zadaniem, łącznikiem między szkołami a uczniami oraz zapewnieniem demokracji, jawności i przejrzystości. Każdego roku Departament Edukacji i Szkolenia nakazuje szkołom średnim organizowanie forów dialogu co najmniej raz w roku szkolnym w celu zebrania opinii i informacji zwrotnych od uczniów na temat zasobów ludzkich i działalności szkoły. Następnie wymaga od placówek edukacyjnych słuchania, gromadzenia, analizowania i przyswajania pozytywnych i uzasadnionych opinii od uczniów. Szkoły muszą być miejscami, w których uczniowie są egzekwowani; miejscami, w których uczniowie są słuchani, szanowani i rozumiani. Działania dialogowe stały się prawdziwie coroczne i powszechne w placówkach edukacyjnych w prowincji. Jest to również jeden z ważnych czynników określających wskaźnik sprawiedliwości i zadowolenia z edukacji w prowincji.

Można powiedzieć, że gdy te drzwi komunikacji zostaną szczerze otwarte, gdy słuchanie stanie się solidnym mostem, każda szkoła stanie się głęboko zintegrowaną społecznością, w której nauczyciele i uczniowie wspólnie będą pielęgnować przyjazne, postępowe i pełne szacunku środowisko edukacyjne. W ten sposób przyczyni się to do kształtowania pokoleń uczniów, którzy są nie tylko zdolni do zdobywania wiedzy, ale także bogaci w odpowiedzialność i zdolność do kształtowania przyszłości.

Źródło: https://baolangson.vn/hoc-sinh-duoc-doi-thoai-truong-hoc-them-ket-noi-5062851.html