Uczniowie w Hanoi wchodzą w okres najbardziej stresujących egzaminów.

Dzisiaj, 30 maja, uczniowie w Hanoi przystępują do egzaminu wstępnego do 10. klasy, najbardziej stresującego egzaminu dla uczniów. Dlatego też jest to również czas, w którym potrzebne jest bardziej wielowymiarowe spojrzenie, aby zmniejszyć presję związaną z tym egzaminem, oferując inne możliwości przejścia do 10. klasy.

„ Zdobądź świetny wynik” dzięki psychologii egzaminacyjnej i strategiom zdawania testów.

W przypadku bardzo konkurencyjnego egzaminu, takiego jak egzamin wstępny do 10. klasy, czynniki psychologiczne i umiejętności rozwiązywania testów są uważane za kluczowe i czasami pomagają kandydatom zwyciężyć w rywalizacji z uczniami o podobnych zdolnościach akademickich.

Pan Nguyen Cao Cuong, dyrektor szkoły średniej Thai Thinh ( Hanoi ), przypomniał uczniom: „Po otrzymaniu arkusza egzaminacyjnego nie spieszcie się z odpowiedzią od razu. Zamiast tego, spokojnie przeczytajcie cały arkusz raz lub dwa razy, pomyślcie krytycznie i szybko zanotujcie swoje notatki na papierze do każdego pytania”. Według pana Cuonga arkusze egzaminacyjne są zazwyczaj ułożone według stopnia trudności – od łatwego do trudnego. Po udzieleniu odpowiedzi na pytania łatwe, przejdźcie do trudniejszych, różnicujących. Uczniowie potrzebują strategii czasowej na te pytania; jeśli po 8–10 minutach nie wpadną na pomysł, powinni przejść do następnego pytania. Jeśli nie potrafią odpowiedzieć na całe pytanie, powinni podzielić je na mniejsze części, aby zdobyć punkty.

Pozostało 15 minut do końca egzaminu. Jeśli uczniowie nie potrafią odpowiedzieć na trudne pytania, powinni wykorzystać ten czas na przejrzenie całej swojej pracy. Odpowiedzi na każde pytanie uczniowie powinni sprawdzić samodzielnie na brudnopisie. Jeśli znajdą błąd, powinni go najpierw przekreślić ołówkiem, a następnie dokładnie sprawdzić ponownie, a następnie przekreślić atramentem i poprawić, unikając przekreślenia poprawnej części bez możliwości późniejszej poprawy. Przed oddaniem pracy uczniowie powinni dokładnie sprawdzić swoje dane na arkuszu egzaminacyjnym, takie jak imię i nazwisko, data urodzenia, numer rejestracyjny i numer arkusza egzaminacyjnego.

Mówiąc konkretnie, odnosząc się do egzaminu z matematyki, który odbył się rano 31 maja, pani Le Thi Huong, nauczycielka w szkole średniej Giang Vo (Hanoi), poradziła uczniom, aby poświęcili czas na dokładne sprawdzenie swoich odpowiedzi, aby uniknąć poważnych i niefortunnych błędów. Z doświadczenia pani Huong wynika, że ​​uczniowie często tracą punkty za takie kwestie, jak: nieprawidłowe warunki zmiennych, brak jednostek, błędne nazwy punktów, błędne rozumowanie i niedokładne przeczytanie pytania, co prowadzi do błędnych diagramów…

Uczniowie w Hanoi oficjalnie rozpoczynają dziś egzaminy wstępne do 10. klasy 2026, aby ubiegać się o miejsce w publicznych szkołach średnich.

ZDJĘCIE: TUAN MINH

JEŚLI TWOJE DZIECKO NIE POSZŁO DOBRZE NA EGZAMINIE…

Pani Nguyen Thu Thuy, nauczycielka w szkole średniej Le Ngoc Han (Hanoi), powiedziała: „Wielu uczniów traci motywację do kolejnych przedmiotów po słabym wyniku na jednym egzaminie. W takich momentach rodzice powinni być obecni i zachęcać swoje dzieci do kontynuowania nauki. Jeden egzamin nie powinien odbierać im ducha całej drogi. Po zakończeniu egzaminu zamknijcie rozdział; nadal potrzebne jest silne nastawienie, a rodzice powinni je zapewnić swoim dzieciom”.

Rodzice muszą również pomóc swoim dzieciom zrozumieć: „Oceny są ważne, ale Ty jesteś jeszcze ważniejszy niż oceny”. Według pani Thuy, to stwierdzenie nie ma na celu umniejszania wyników, ale raczej uświadomienia dzieciom, że ich wartość nie tkwi wyłącznie w jednym egzaminie. Egzamin jest ważny, ale ich zdrowie, duch, wysiłek i droga rozwoju są równie istotne. Dziecko, które wie, że jest kochane, nawet gdy jest niedoskonałe, nie stanie się leniwe; wręcz przeciwnie, nabierze więcej siły, by dążyć do celu i doskonalić się. Nie dokładaj dziecku dodatkowych ciężarów; zamiast tego obdarz je wystarczającym zaufaniem i, jeśli to możliwe, powiedz coś szczerego, bliskiego i serdecznego: „Nieważne, co się stanie po egzaminie, mama i tata będą tutaj, a my pójdziemy do domu odpocząć, dobrze?”.

Według pani Thuy, każdy uczeń musi wiedzieć, że za drzwiami sali egzaminacyjnej wciąż jest rodzina, miejsce, do którego może wrócić, oraz ludzie, którzy kochają go i troszczą się o niego bardziej niż jakiekolwiek oceny. Pan Nguyen Cao Cuong z kolei radzi uczniom, aby po każdej sesji poświęcili czas na odpoczynek i przygotowanie się do kolejnego egzaminu.

Uczniowie w Hanoi przystępują do egzaminu wstępnego do 10. klasy, który jest najbardziej stresującym egzaminem dla uczniów.

Zdjęcie: Tuan Minh

CZY MOŻE BYĆ MNIEJ PRESJI, GDY ROZPOCZNĘ 10. KLASY?

Według statystyk Departamentu Edukacji i Szkolenia w Hanoi, 615 kandydatów było nieobecnych na sesji rejestracyjnej do egzaminu wstępnego do 10 klasy rano 29 maja, o 120 więcej niż w ubiegłym roku. Wcześniej, spośród około 147 000 uczniów 9 klasy zdających w tym roku egzamin maturalny, tylko prawie 125 000 zarejestrowało się na egzamin wstępny do publicznej szkoły średniej. Departament Edukacji i Szkolenia uważa, że ​​oznacza to, że około 17 000 uczniów świadomie wybrało inne ścieżki, takie jak kształcenie zawodowe, uczęszczanie do szkół prywatnych lub kształcenie ustawiczne. Ta rzeczywistość pokazuje, że postrzeganie niektórych rodziców i uczniów stopniowo się zmienia, ponieważ szkoły publiczne nie są już jedyną drogą do udanej przyszłości.

Miasto Ho Chi Minh przedstawiło plany rozszerzenia stosowania transkryptów ocen przy rekrutacji do 10. klasy od roku szkolnego 2026-2027, dążąc do upowszechnienia edukacji w szkołach średnich i stopniowej eliminacji egzaminu wstępnego. Celem tego podejścia jest zmniejszenie presji związanej z nauką i egzaminami, na którą narażeni są uczniowie. Hanoi, gdzie presja związana z tym egzaminem jest największa, nie zaproponowało jeszcze żadnych planów znaczącego zmniejszenia obciążenia związanego z egzaminem w przyszłym roku.

Dr Nguyen Tung Lam, wiceprezes Wietnamskiego Stowarzyszenia Nauk Psychologicznych i Edukacyjnych, uważa, że ​​szybkie zaspokojenie potrzeb edukacyjnych ludności w kontekście gwałtownie rosnącej liczby uczniów nie jest łatwe. Według niego, w Hanoi nie brakuje miejsc w szkołach; problem polega na tym, że ludzie wciąż koncentrują się na celu, jakim jest uczęszczanie dzieci do szkół publicznych. To właśnie spowodowało „mania” na publiczne szkoły średnie, która trwa od wielu lat. Problemu tego nie da się rozwiązać z dnia na dzień, ale jeśli miasto znajdzie odpowiednie rozwiązania i będzie je konsekwentnie wdrażać przez kilka lat, można go stopniowo rozwiązać.

Zmniejszenie presji związanej z egzaminem wstępnym do 10. klasy nie polega tylko na wyeliminowaniu jednego egzaminu, ale także na zmianie podejścia do edukacji, doradztwa zawodowego i możliwości rozwoju każdego ucznia.

Zdjęcie: Tuan Minh

Dr Lam argumentował, że presję edukacyjną należy postrzegać bardziej kompleksowo, a nie tylko koncentrować się na egzaminie wstępnym do 10. klasy szkoły średniej w publicznych szkołach średnich. Na przykład, w strefach przemysłowych i obszarach o dużej koncentracji pracowników, czy system szkolnictwa odpowiednio zaspokaja potrzeby edukacyjne dzieci pracowników? A w przypadku uczniów z niepełnosprawnościami liczba szkół specjalistycznych pozostaje bardzo ograniczona. Są to również kwestie, na które należy zwrócić uwagę w dążeniu do równości w edukacji. „Ważne jest, aby zarówno społeczeństwo, jak i instytucje zarządzające zmieniły swoje podejście. Celem nie powinno być jedynie dostanie się do szkoły publicznej, ale zapewnienie wszystkim uczniom odpowiedniego środowiska edukacyjnego, w którym będą mogli rozwijać swoje zdolności i cechy” – powiedział dr Nguyen Tung Lam.

Dr Dang Tu An, dyrektor Wietnamskiego Funduszu Wspierania Innowacji w Edukacji Ogólnej, wyraził swój pogląd: Zmniejszenie presji związanej z egzaminem wstępnym do 10. klasy nie polega tylko na wyeliminowaniu jednego egzaminu, ale także na zmianie podejścia do edukacji, doradztwa zawodowego i możliwości rozwoju dla każdego ucznia. Według niego, model szkoły zawodowej otwiera szersze perspektywy zawodowe dla wielu uczniów. Tymczasem, jeśli uczniowie starają się uczęszczać do szkoły średniej, ale brakuje im konkurencyjności, aby dostać się na wysokiej jakości uniwersytety, wielu z nich może być zmuszonych do nauki w szkołach niższej jakości, z ograniczonymi możliwościami zatrudnienia, ostatecznie kończąc na prostych pracach lub pracach niewykwalifikowanych.

Pan An zasugerował, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia skoncentrowało się na budowie nowoczesnego systemu szkół zawodowych z skoordynowaną infrastrukturą i kadrą nauczycielską, wystarczająco atrakcyjnego dla uczniów w wieku 14-15 lat. Jednocześnie należy skrócić okres przejściowy, aby zbliżyć jakość kształcenia w szkołach zawodowych do standardów regionalnych i międzynarodowych.

Przedstawiciele Departamentu Edukacji i Szkolenia w Hanoi zwrócili również uwagę, że rozwiązanie problemu przeludnienia w systemie naboru studentów wymaga zsynchronizowanego podejścia, łączącego długoterminowe planowanie, inwestycje w infrastrukturę oraz innowacje w zakresie doradztwa i pośrednictwa pracy. Jest to niezbędny kierunek, aby zapewnić zrównoważony rozwój edukacji w stolicy w obliczu coraz szybszej urbanizacji.

Osoba ta wyraziła również obawę, że jeśli rekrutacja będzie kontynuowana w obecnej sytuacji, w której wiele czołowych uniwersytetów nadal boryka się z dużą konkurencją, trudno będzie osiągnąć dokładne i uczciwe wyniki.

W nadchodzącym okresie Departament Edukacji i Szkolenia będzie kontynuował inwestycje w infrastrukturę, rozbudowę obiektów szkolnych oraz wzmacnianie i ulepszanie warunków nauczania i uczenia się, aby sprostać rosnącym potrzebom edukacyjnym uczniów. Jednocześnie wdrożonych zostanie wiele rozwiązań mających na celu zmniejszenie różnic w jakości kształcenia między różnymi regionami. Jednocześnie Departament będzie tworzył sprzyjające warunki dla rozwoju niepublicznych szkół średnich, zwiększając tym samym możliwości edukacyjne uczniów.

Egzaminy wstępne do 10. klasy w Hanoi odbyły się 30–31 maja. Wzięło w nich udział prawie 125 000 kandydatów, co stanowi rekordową liczbę w porównaniu z ostatnimi latami, podczas gdy limit zapisów do publicznych szkół średnich wynosi zaledwie około 55%.

Oczekuje się, że wyniki egzaminów i punkty graniczne zostaną ogłoszone w drugiej połowie czerwca 2026 r.

Source: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-ha-noi-buoc-vao-ky-thi-cang-thang-nhat-185260529210049505.htm