Obawy związane z powtarzaniem procesu „upiększania” osiągnięć naukowych i nagród

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nagle wydało „zarządzenie” o całkowitym wstrzymaniu egzaminów wstępnych i oceny zdolności do nauki dla uczniów szóstej klasy w szkołach specjalnych, co nie tylko zaskoczyło szkoły, ale także wywołało poważne obawy dotyczące „ubiegania się” o transkrypty i świadectwa przyjęcia, co już wcześniej się zdarzało.

„ HI – ZAKAZ UCZESTNICTWA W TESTACH”, A NASTĘPNIE „TEST – ZAKAZ UCZESTNICTWA W TESTACH”

Przed wprowadzeniem powyższego zakazu osoby zaangażowane lub będące świadkami zakazów egzaminów wprowadzanych przez Ministerstwo Edukacji i Szkoleń w ciągu ostatnich 10 lat uznają to za bardziej niepokojące niż zachęcające.

Od 2015 roku Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zakazało egzaminów wstępnych do klasy szóstej, niezależnie od tego, czy jest to szkoła prywatna, szkoła o wysokim standardzie, czy szkoła specjalna. Rodzice i uczniowie nie mieli jeszcze czasu na świętowanie, gdy zdali sobie sprawę, że rekrutacja do klasy szóstej na podstawie dodatkowych kryteriów, innych niż wyniki w nauce i nagrody w konkursach, przysporzyła im wielu problemów.

W tym czasie nastąpił gwałtowny wzrost liczby międzynarodowych konkursów komercyjnych, takich jak: matematyka, angielski online, konkursy naukowe w języku angielskim… Aby to ograniczyć, Departament Edukacji i Szkolenia w Hanoi musiał opracować listę konkursów. Jednak w egzaminach z listy departamentu uczniowie i rodzice mieli również wiele sposobów na uniknięcie i ćwiczenie, nie wspominając o innych negatywnych przejawach.

Uczniowie biorący udział w egzaminie wstępnym do szóstej klasy w Tran Dai Nghia Secondary and High School (HCMC) w 2024 r.

ZDJĘCIE: DAO NGOC THACH

Nie tylko przedmioty kulturalne, ale również konkursy, które zachęcają uczniów do wszechstronnego rozwoju, takie jak zajęcia plastyczne i sportowe, są pełne negatywnych emocji związanych z nagrodami. Są uczniowie, którzy nie są mocni w sporcie, ale zdobywają bardzo wysokie nagrody w lekkoatletyce, pływaniu...

Z drugiej strony, po kilku latach wdrażania procesu rekrutacyjnego, opinia publiczna była zszokowana pojawieniem się tysięcy „nadludzkich” transkryptów z samymi dziesiątkami, które były brane pod uwagę przy rekrutacji do szóstej klasy w „gorących” szkołach… Jeśli chodzi o same szkoły, stwierdziły, że po wyeliminowaniu egzaminów wielu uczniów przystąpiło do szkoły z bardzo wysokimi wynikami, zgromadziło nagrody, ale musiało od nowa uczyć się podstawowej wiedzy. Wiele opinii sugerowało, że szkoły powinny organizować egzaminy, nawet jeśli uczniowie będą musieli je powtarzać, ale szkoły twierdzą, że to prawdziwa jakość, a nie zmuszanie ich do akceptowania fałszywej jakości. Organizacja egzaminu byłaby bardziej uczciwa i sprawiedliwa niż wiele innych rodzajów egzaminów, które nie są w stanie w ten sposób kontrolować jakości.

Po dwóch latach stosowania metody selekcji, 29 maja 2017 r. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przesłało do Departamentów Edukacji i Szkolenia dokument nakazujący ograniczenie konkursów krajowych oraz lokalnych dla nauczycieli i uczniów szkół średnich. „Wyniki przeglądu przeprowadzonego przez Ministerstwo pokazują, że liczba konkursów dla nauczycieli i uczniów jest obecnie zbyt duża, nakłada się na siebie, co powoduje presję na nauczycieli i uczniów. Wiele konkursów nie spotyka się z akceptacją społeczeństwa” – stwierdzono w dokumencie. Dlatego Ministerstwo opowiada się za ograniczeniem konkursów krajowych, a jedynie za wyborem kilku podstawowych konkursów, ściśle powiązanych z politycznymi zadaniami branży.

Warto zauważyć, że w tym dokumencie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia potwierdziło, że „nie będzie wykorzystywać wyników konkursów organizowanych przez Departament ani osiągnięć uczniów skierowanych przez Departament do udziału w konkursach międzynarodowych do oceny wyników nauczania uczniów z roku szkolnego 2017-2018, ani do bezpośredniego naboru przy naborze uczniów do pierwszej klasy od roku szkolnego 2018-2019”.

Do 2018 r. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia oficjalnie wydało Okólnik zmieniający i uzupełniający szereg artykułów Rozporządzenia w sprawie przyjęć do szkół średnich i ponadpodstawowych, w tym dodane rozporządzenie: „W przypadku gdy placówka edukacyjna ma większą liczbę uczniów zapisanych do klasy szóstej niż wynosi limit przyjęć, Departament Edukacji i Szkolenia kieruje wdrażaniem planu przyjęć za pomocą metody przyjęć lub łącząc przyjęć z testowaniem i oceną umiejętności uczniów”.

NIE WIEM, NA CZYM SIĘ OPARĆ, ABY REKRUTACJA BYŁA SPRAWIEDLIWA I OBIEKTYWNA

Jeśli chodzi o rekrutację do szóstej klasy w niektórych szkołach specjalnych na podstawie „testu oceny kompetencji”, wprowadzonego w ciągu ostatnich 7 lat, nie pojawiły się żadne negatywne ani poważne niedociągnięcia. Dlatego opinia publiczna była naprawdę zaskoczona, a niektórzy mówili, że „nie mogli sobie z tym poradzić”, gdy w przepisach dotyczących rekrutacji do gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, wydanych niedawno przez Ministerstwo Edukacji i Szkolnictwa, rekrutacja do gimnazjum odbywa się tylko jedną metodą, bez wyjątków dla szkół specjalnych.

Warto wspomnieć, że projekt przepisów, który ma zostać poddany konsultacjom społecznym, nie zawiera żadnych „wstępnych zarządzeń” dotyczących zniesienia egzaminu wstępnego do klasy szóstej. Wręcz przeciwnie, nadal stanowi: „Szkoły średnie, w których do klasy szóstej zapisze się więcej uczniów niż wynosi limit przyjęć, będą mogły przyjmować uczniów, łącząc rekrutację z testowaniem i oceną umiejętności uczniów”.

W Hanoi istnieje wiele szkół średnich, które przyjmują uczniów do klasy szóstej na podstawie egzaminów wstępnych, takich jak: Nguyen Tat Thanh Secondary School, Ngoai Ngu Secondary School, Cau Giay Secondary School, Thanh Xuan Secondary School, Nam Tu Liem Secondary School, Le Loi Secondary School i Experimental Secondary School. Ponadto, szereg prywatnych szkół średnich w Hanoi od dawna organizuje egzaminy wstępne do klasy szóstej, ponieważ nie przyjmują uczniów zgodnie ze ścieżką rekrutacyjną, a liczba kandydatów znacznie przekracza limit przyjęć.

Do tej pory wiele szkół prywatnych w Hanoi ogłosiło plany rekrutacji szóstoklasistów na kolejny rok szkolny, wykorzystując połączenie testów kwalifikacyjnych i sprawdzających kompetencje, zgodnie ze starymi przepisami i projektem nowych. Niektóre szkoły zakończyły już nawet organizację egzaminów wstępnych. Większość szkół twierdzi, że nie wie, jak będzie przyjmować szóstoklasistów, aby uniknąć powtórki problemu zakazu egzaminów w roku szkolnym 2015-2017.

Nauczyciel Nguyen Xuan Khang, przewodniczący Rady Szkolnej im. Marii Curie (Hanoi), powiedział: „Przepisy określają kryteria przyjęć zgodnie ze szczegółowymi wytycznymi Departamentu Edukacji i Szkolenia. Na czym jednak opierają się kryteria przyjęć, jeśli nie na osiągnięciach akademickich i niektórych „osiągnięciach” z egzaminów kulturalnych, artystycznych i sportowych…? Niedawno Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ograniczyło rekrutację na uniwersytety, biorąc pod uwagę transkrypty ze szkół średnich. Dlaczego? Najbardziej przekonującą odpowiedzią jest to, że nie zrobiło tego nikt inny, tylko Ministerstwo Edukacji i Szkolenia. Transkrypty ze szkół podstawowych są jeszcze „bardziej niejasne” niż transkrypty ze szkół średnich – ponad 90% z nich jest doskonałych”.

Nauczyciel Khang wyraził obawę, że w tym roku szkolnym rodzice znów będą musieli konkurować ze sobą, tworząc piękne świadectwa i medale wszelkiego rodzaju, aby dostać się do dobrych, „gorących” szkół... „Czy w takiej sytuacji egzamin wstępny do szóstej klasy będzie uczciwy, obiektywny i przejrzysty?” – zapytał.

Dlatego pan Khang zgadza się z opinią, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia powinno pozwolić departamentowi decydować o egzaminach lokalnych, a odpowiedzialność powinna ponosić gmina, „ponieważ cechy każdej gminy są różne. Hanoi nie jest jak Cao Bang, Ho Chi Minh nie jest jak Ca Mau”.

Tymczasem przedstawiciel Ministerstwa Edukacji i Szkolenia wyraził jedynie ogólne życzenie: Departamenty Edukacji i Szkolenia powinny wkrótce opracować wytyczne dotyczące kryteriów przyjęć do szóstej klasy w szkołach specjalnych, aby promować wszechstronny rozwój edukacyjny, a nie opierać się wyłącznie na wynikach nauki w szkole podstawowej przy przyjęciu.

Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh zaproponuje przeprowadzenie ankiety na temat zapisów do szóstych klas w roku szkolnym 2025–2026.

Szef Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh powiedział, że opracuje plan przyjmowania uczniów szóstych klas, który będzie dostosowany do realiów miasta. Plan ten będzie obejmował obliczenie i zaproponowanie planu przeprowadzenia ankiety oceniającej możliwości przyjęcia uczniów szóstych klas w roku szkolnym 2025–2026 w niektórych szkołach średnich, których potrzeby edukacyjne są wielokrotnie wyższe niż dopuszczalny limit przyjęć.

Przedstawiciel Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City poinformował, że zgodnie z przepisami Ministerstwo Edukacji i Szkolenia pozwala Departamentowi Edukacji i Szkolenia decydować o kryteriach przyjęć do klasy szóstej. Przyjęcie może zatem opierać się na takich kryteriach, jak wyniki testów uczniów szkoły podstawowej lub wyniki ankiet.

W przypadku gdy liczba uczniów składających podania jest wielokrotnie wyższa niż limit zapisów do klasy 6, jak w przypadku szkoły średniej Tran Dai Nghia Secondary and High School lub niektórych szkół w okręgu 7 miasta Thu Duc, okręgu Hoc Mon, Departament Edukacji i Szkolenia przeanalizuje sprawę i zaproponuje Miejskiemu Komitetowi Ludowemu złożenie wniosku o pozwolenie na wdrożenie odpowiedniej formy zapisów do klasy 6.

W roku szkolnym 2024–2025 w Ho Chi Minh City będzie 6 szkół, w których uczniowie szóstych klas będą przyjmować test oceniający kompetencje.

Urzędnik odpowiedzialny za rekrutację do szóstych klas w mieście Thu Duc chce wprowadzić metodę rekrutacji do szóstych klas, wykorzystując test sprawdzający kwalifikacje do podjęcia nauki, tak jak w ostatnich latach. „Jeśli będziemy rozważać rekrutację na podstawie wyników z matematyki, języka wietnamskiego, certyfikatów z języka angielskiego lub innych umiejętności, będzie to bardzo trudne do zagwarantowania. Jeśli weźmiemy pod uwagę wyniki z języków obcych i certyfikatów informatycznych, na uczniów będzie wywierana presja, aby przystąpili do egzaminów… Dlatego przeprowadzenie ankiety pomoże szkole wybrać naprawdę utalentowanych i odpowiednich uczniów” – powiedziała ta osoba.

Bich Thanh

Source: https://thanhnien.vn/cham-dut-thi-vao-lop-6-lo-lap-lai-lam-dep-hoc-ba-giai-thuong-185250109223047944.htm