„Moje dziecko jest inne, bo nie chodzi na zajęcia dodatkowe”
„Wczoraj po południu po szkole Bo nadąsała się i powiedziała mi, że wszystkie jej koleżanki chodzą do domu jej nauczycielki, żeby się uczyć, ale ona tego nie robi. Mamo, dlaczego nie pójdziemy do domu jej nauczycielki, żeby się uczyć?” – pytanie jej córki wprawiło panią Nguyen Thi Bich Thuy (38 lat, Thanh Xuan, Hanoi ) w osłupienie, bo nie wiedziała, jak wytłumaczyć to swojemu dziecku.
Pani Thuy i jej mąż pracują jako pracownicy obsługi klienta korporacyjnego w dużym banku w Hanoi. Miesięczny dochód rodziny wynosi około 60-70 milionów VND, co wystarcza na dodatkowe zajęcia dla córki w trzeciej klasie. Jednak odkąd dziecko poszło do pierwszej klasy, oboje małżonkowie zgodzili się na uczęszczanie dziecka do szkoły publicznej, ograniczając liczbę zajęć dodatkowych, aby dziecko miało więcej czasu na zabawę, odkrywanie świata i pełne dzieciństwo, zamiast skupiać się tylko na nauce.
Na początku roku szkolnego wielu rodziców skarżyło się, że muszą zapisywać swoje dzieci na zajęcia dodatkowe w domu nauczyciela. (Ilustracja: Ha Cuong)
Wciąż pamięta pierwsze spotkanie w nowym roku szkolnym, kiedy Bo poszedł do pierwszej klasy. Nauczycielka zasugerowała, aby rodzice mogli posyłać swoje dzieci do niej na wieczorne lekcje pisania i matematyki w dni powszednie. Nie zapomniała też wspomnieć, że jej dom znajduje się blisko szkoły, więc rodzice, którzy pracują do późna i nie mogą odebrać dzieci po szkole, mogą posyłać je do niej na dodatkowe zajęcia wieczorne.
Ponieważ był to pierwszy rok nauki, około połowa rodziców z klasy zapisała swoje dzieci na dodatkowe zajęcia w domu nauczyciela w dni powszednie. Pani Thuy jednak pozostała zdeterminowana, by trzymać się swojego celu, nie przywiązując zbyt dużej wagi do wyników w nauce ani nie wywierając na dzieci presji.
Wszystko przebiegło gładko dla jej dziecka w pierwszej i drugiej klasie. Na zebraniu z rodzicami w zeszły weekend nadal sugerowała rodzicom zapisywanie dzieci na dodatkowe zajęcia w cenie 150 000 VND za sesję. Oprócz zajęć z matematyki i języka wietnamskiego, w tym roku zorganizowała również zajęcia z języka angielskiego, aby rodzice mogli wygodnie uczyć swoje dzieci bez konieczności dojeżdżania i powrotu.
„Jak zwykle, nadal odmawiałam pozwolenia mojemu dziecku na uczęszczanie na zajęcia dodatkowe w domu nauczycielki. Dowiedziawszy się, że cała klasa, licząca 39/40 uczniów, zapisała się na zajęcia dodatkowe, a tylko Bo nie, byłam trochę spanikowana. Zastanawiałam się, czy moje dziecko jest inne, czy nie?” – zwierzyła się matka, martwiąc się, że jej dziecko będzie odizolowane lub że nauczyciel będzie ją stale „pilnował”, ponieważ nie będzie uczęszczać na zajęcia dodatkowe.
Bez dodatkowych zajęć w domu trudno zdobyć 10 punktów.
Pan Tran Van Hai (36 lat, Ly Nhan, Ha Nam ), którego dziecko jest w 9. klasie, powiedział, że po ceremonii otwarcia grupy rodziców z klasy jego syna rzuciły się do rejestrowania się na dodatkowe zajęcia, aby przygotować się do egzaminu kwalifikacyjnego.
„Pierwszego dnia po ceremonii otwarcia, po ukończeniu szkoły, moje dziecko poszło do wychowawcy na pierwsze 150-minutowe dodatkowe zajęcia, kosztujące 300 000 VND za sesję. Te dodatkowe zajęcia dotyczą literatury i odbywają się raz w tygodniu. Dodatkowo moje dziecko będzie uczęszczać na jedną lekcję matematyki, dwie z języka angielskiego i dwie z przedmiotów specjalistycznych tygodniowo, aby w przyszłym roku móc zapisać się na egzaminy wstępne do niektórych szkół specjalistycznych” – powiedział pan Hai.
To pierwszy rok, w którym zapisał swoje dziecko do szkoły, częściowo dlatego, że ostatni rok nauki jest ważny, a częściowo z powodu wydarzeń, które miały miejsce w ubiegłym roku szkolnym i które go zaniepokoiły.
W zeszłym roku, po ukończeniu testu z drugiego semestru, Syn ze smutkiem powiedział ojcu, że nie poszło mu dobrze, pozostawiając trzy ostatnie pytania niedokończone, ponieważ tego typu pytania były rzadkością. Był jeszcze bardziej zasmucony, gdy dowiedział się, że tego typu pytania, „które nauczyciel poprawił wczoraj wieczorem na dodatkowych zajęciach”, mogli rozwiązać tylko uczniowie, którzy uczęszczali na dodatkowe zajęcia.
Zgodnie z oczekiwaniami, gdy nadszedł czas oddania testu, dwaj bliscy przyjaciele Son, którzy uczęszczali na dodatkowe zajęcia w jej domu, otrzymali po 10 punktów, podczas gdy jego syn uzyskał tylko 7 punktów.
Presja związana z zajęciami dodatkowymi wywiera presję na dzieci. (Ilustracja: D.K)
„Nauczyciele zawsze oceniają moje dziecko na zajęciach jako pracowite, inteligentne i pełne entuzjazmu. Jego średnie wyniki w nauce ze wszystkich przedmiotów oscylują wokół 8,0–8,5. Jednak to, że nie uczęszczał na dodatkowe zajęcia u nauczyciela, nie dało mu 10 punktów, jak jego kolegom. Nawet po zapoznaniu się z wynikiem, był bardzo skrępowany i smutny, obwiniając rodziców za to, że nie pozwalają mu chodzić na dodatkowe zajęcia do nauczyciela” – powiedział rodzic. To, przez co przechodzi dziecko, jest dokładnie tym samym, przez co przeszło dwadzieścia lat temu, gdy jeszcze chodziło do szkoły, więc doskonale rozumie psychologię dzieci.
Dla niego pozwolenie dzieciom na uczęszczanie na zajęcia dodatkowe jest czymś strasznym, ponieważ dzieci są w wieku, w którym wszystko je, śpi i bawi się, a pozwolenie im na to jest pozbawieniem ich dzieciństwa.
Według pani Le Khanh Phuong, nauczycielki ze szkoły podstawowej Chu Van An (Hanoi), nie tylko nauczyciele klasy pierwszej, ale także większości pozostałych klas w szkole podstawowej organizują zajęcia dodatkowe. Treści nauczania obejmują głównie korepetycje i powtarzanie wiedzy uczniów na lekcjach – część, która powinna być realizowana w ramach regularnych lekcji.
Podczas zajęć dodatkowych nauczyciele dają uczniom dodatkowe ćwiczenia do wykonania na własnych zajęciach, takie jak dyktando, ćwiczenia matematyczne, ćwiczenia z czytania itp . „Jeśli jednak nauczyciele są odpowiedzialni i realizują wszystkie treści programu nauczania na zajęciach, uczniowie nie muszą uczęszczać na dodatkowe zajęcia, co tylko zwiększa presję i stres po całym dniu nauki w szkole. Dodatkowe 1-2 godziny nie pomagają im się uczyć lepiej. Dodatkowe zajęcia pomagają uczniom jedynie ćwiczyć więcej umiejętności, z wyjątkiem uczniów o słabych wynikach, którzy potrzebują dodatkowych korepetycji” – powiedziała pani Khanh.
Pani Khanh, również nauczycielka, rozumie trudności i trudności, z jakimi boryka się zawód nauczyciela. Kiedy ceny rosną, a pensje nie wystarczają na utrzymanie, nauczyciele są zmuszeni do „zwiększania produkcji”, prowadząc dodatkowe zajęcia po godzinach, aby zarobić na życie. Jednak faworyzowanie uczniów uczęszczających na dodatkowe zajęcia jest niewłaściwe i należy je potępić. To szarga wizerunek nauczycieli, tworząc złe nastawienie, że jeśli uczniowie nie będą uczęszczać na jej dodatkowe zajęcia, nie będą dobrzy i nie będą mieli wysokich ocen, szczerze oceniła nauczycielka.
W marcu 2023 r., odpowiadając wyborcom na rosnącą popularność dodatkowych zajęć dydaktycznych i edukacyjnych pomimo zakazu, minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son powiedział, że niektóre inne przepisy Okólnika nr 17 nadal obowiązują, takie jak: zasady dodatkowego nauczania i uczenia się, przypadki, w których dodatkowe nauczanie i uczenie się nie jest dozwolone, a także odpowiedzialność za zarządzanie dodatkowymi zajęciami dydaktycznymi i edukacyjnymi w miejscowościach i placówkach edukacyjnych.
Okólnik nr 17 wyraźnie stanowi, że nauczycielom nie wolno organizować zajęć dodatkowych ani odbywać zajęć po zajęciach regularnych; nie wolno ograniczać treści ogólnego programu nauczania w celu włączenia ich do zajęć dodatkowych; nie wolno w żaden sposób zmuszać uczniów do uczestniczenia w zajęciach dodatkowych... Okólnik ten stanowi również: „Nie należy prowadzić zajęć dodatkowych dla uczniów, których szkoła zorganizowała 2 sesje dziennie...”.
Źródło
Komentarz (0)