„Otwarte klasy” z przestrzeni dziedzictwa

Dziedzictwo kulturowe staje się „żywym materiałem” w edukacji w szkołach w gminie Phu Dong. Od zajęć edukacyjnych opartych na doświadczeniu i zajęć pozalekcyjnych po modele kreatywne, włączanie dziedzictwa do szkół nie tylko pomaga uczniom lepiej zrozumieć swoją ojczyznę, ale także pielęgnuje dumę i poczucie pielęgnowania tradycyjnych wartości od najmłodszych lat.

Przestrzeń miejsca historycznego staje się częścią programu nauczania.

Phu Dong – kraina związana z legendą o Świętym Giongu – od dawna uważana jest za szczególną przestrzeń kulturową, punkt zbiegu wielu wartości historycznych, religijnych i kulturowych. Jeśli jednak wartości te istnieją jedynie w pamięci lokalnej społeczności, trudno będzie im dotrzeć do młodszego pokolenia poprzez każde święto. Dlatego też wprowadzono edukację o dziedzictwie kulturowym do szkół, aktywizując zasoby kulturowe w środowisku edukacyjnym.

Dziewiątego dnia czwartego miesiąca księżycowego odbywa się również Festiwal Giong – niematerialne dziedzictwo kulturowe wpisane na listę UNESCO. Miejscowi mawiają: „Och, dziewiątego dnia czwartego miesiąca księżycowego, jeśli nie pójdziesz na Festiwal Giong, twoje życie pójdzie na marne”. Aby pomóc uczniom lepiej zrozumieć tradycyjną kulturę, dyrektorka szkoły podstawowej w Yen Vien Town zorganizowała wycieczkę, podczas której uczniowie mogli zwiedzić i poznać historię Świątyni Giong, wyjątkowego, narodowego miejsca historycznego poświęconego Phu Dong Thien Vuongowi, jednemu z „czterech nieśmiertelnych” narodu wietnamskiego.

Nauczyciele i uczniowie ze szkoły podstawowej Yen Vien Town odwiedzają świątynię Giong i składają ofiarę kadzidła. Zdjęcie: PV

Pani Nguyen Thi Thu Dong, dyrektorka szkoły, powiedziała: „Uważamy, że edukacja o dziedzictwie kulturowym nie może opierać się na starych metodach. Aby uczniowie ją pokochali, musimy wprowadzić innowacje w sposobie nauczania. Podczas wycieczek i zajęć pozalekcyjnych w świątyni Giong uczniowie uczą się na bieżąco, słuchając opowieści. Takie podejście pomaga im nie tylko „poznać”, ale także „zrozumieć” i „poczuć” wartość dziedzictwa. Dzięki temu lekcje stają się bardziej zrozumiałe, łatwiejsze do zrozumienia i bardziej angażujące emocjonalnie”.

Podczas zajęć pozalekcyjnych uczniowie mają okazję spotkać się z osobami starszymi i posłuchać ich opinii. Dzięki głębokiemu zrozumieniu lokalnej historii i kultury, uczniowie opowiadali historie o kompleksie świątynnym Giong. Proste, autentyczne relacje osób głęboko związanych z dziedzictwem wywarły ogromny wpływ, pomagając uczniom lepiej docenić wartość tradycyjnej kultury. Poprzez naukę i działania eksperymentalne uczniowie uświadomili sobie, że aby dziedzictwo przetrwało, należy je zachować i chronić. Od drobnych działań, takich jak utrzymanie czystości historycznego miejsca i poszanowanie przestrzeni festiwalowej, po szerzenie wartości kulturowych wśród przyjaciół i rodziny, stopniowo stają się młodymi „ambasadorami kultury”.

Zróżnicuj formy propagandy.

Jednym z godnych uwagi działań była współpraca między szkołami w gminie Phu Dong a Związkiem Młodzieży w celu zorganizowania ceremonii członkostwa i zajęć Związku Młodzieży w historycznym miejscu Świątyni Giong. Uczniowie wysłuchali tam opowieści o zwycięstwie Świętego Gionga nad najeźdźcami z plemienia An oraz o symbolicznym znaczeniu bambusa i żelaznego konia. Niektóre oddziały Związku Młodzieży zorganizowały również wizyty członków w Świątyni Phu Dong, gdzie zapisywali historie starszych mieszkańców wioski – „żywe archiwa” – umożliwiając uczniom wizualny i angażujący kontakt z dziedzictwem kulturowym.

Szkoły organizują uroczystości przyjęcia nowych członków do Związku Młodych Pionierów i Młodzieży w samym sercu zabytkowej świątyni Giong. Zdjęcie: PV

Nguyen Duy Duc, uczeń szkoły średniej Yen Thuong, powiedział: „W miejscu historycznym odczuwam zupełnie inny poziom skupienia i zainteresowania. Wiedza praktyczna pomaga mi pamiętać rzeczy znacznie dłużej”.

Na lekcjach historii w Szkole Podstawowej Yen Thuong nauczyciele nie tylko uczą z podręcznika, ale także włączają opowieści o świętym Giongu, Święcie Giong oraz wyjątkowych lokalnych pamiątkach i zwyczajach.

Pani Nguyen Ngoc Lan, dyrektorka szkoły podstawowej Phu Dong, powiedziała, że ​​oprócz wykładów, szkoła często organizuje kluby i place zabaw związane z lokalną kulturą, takie jak rysowanie relikwii świątyni Giong czy konkursy opowiadania historii o legendach. Dzięki tym zajęciom uczniowie nie tylko zdobywają wiedzę, ale także wyrażają swoją kreatywność i osobiste spojrzenie na dziedzictwo swojej ojczyzny. Warto zauważyć, że nauczyciele wykorzystują zdjęcia, filmy i materiały cyfrowe, aby w bardziej angażujący sposób przedstawić dziedzictwo. To podejście jest odpowiednie dla uczniów w erze cyfrowej, ponieważ przybliża im dziedzictwo.

Nauczyciel Nguyen Ngoc Lan wierzy, że edukacja w zakresie dziedzictwa kulturowego to skuteczny sposób na kształtowanie charakteru, patriotyzmu i dumy narodowej u uczniów. Zrozumienie ich korzeni zapewni im solidny fundament pod przyszły rozwój.
Według Nguyen Dinh Quang, wiceprzewodniczącego Komitetu Ludowego gminy Phu Dong, w gminie uczy się obecnie prawie 20 000 uczniów na wszystkich poziomach. Władze gminy opracowały „Projekt zachowania i promocji wartości dziedzictwa kulturowego i historycznego związanych z rozwojem turystyki w celu stworzenia podstaw zrównoważonego rozwoju gminy Phu Dong w latach 2026–2030”, który wzmocni propagandę i zróżnicuje formy edukacji o lokalnym dziedzictwie i historii dla uczniów w szkołach.

„Dziedzictwo jest włączane do szkół w elastyczny i kreatywny sposób, wzbogacając treści lekcji i przyczyniając się do kształtowania pokolenia uczniów, którzy są kompetentni, pewni siebie i głęboko związani ze swoją ojczyzną. A kiedy noszą w sobie dumę z tożsamości swojego miejsca urodzenia, to właśnie wtedy dziedzictwo jest chronione w najbardziej naturalny i zrównoważony sposób” – powiedział wiceprzewodniczący Ludowego Komitetu gminy Phu Dong.

Źródło: https://hanoimoi.vn/lop-hoc-mo-tu-khong-gian-di-san-748171.html