Oprócz przepisów dotyczących egzaminów, zmiany nastąpią również w egzaminie maturalnym od 2025 r. – nie tylko sprawdzana będzie wiedza, ale także większy nacisk zostanie położony na ocenę umiejętności zastosowania wiedzy w praktyce.
Test ma na celu ocenę kompetencji.
Odnosząc się do nowych punktów egzaminu maturalnego od 2025 r., prof. dr Huynh Van Chuong, dyrektor Departamentu Zarządzania Jakością (Ministerstwo Edukacji i Szkoleń), powiedział, że egzamin będzie zawierał wiele pytań opartych na sytuacjach z życia wziętych, nauki i społeczeństwa, co pomoże kandydatom wyraźnie dostrzec związek między zdobytą wiedzą a otaczającym ich światem.
Wyniki egzaminu maturalnego służą wielu celom, w tym uznawaniu świadectw ukończenia szkoły średniej, ponownej ocenie procesu nauczania i uczenia się oraz autonomicznemu rozpatrywaniu rekrutacji przez uniwersytety i instytucje kształcenia zawodowego. Dlatego egzamin zostanie zaprojektowany tak, aby wyraźnie rozróżniać grupy kandydatów.
Zmiana formatu ma na celu lepsze dopasowanie go do oceny umiejętności uczniów. Nowy format przyczynia się również do większego zróżnicowania testu, zwłaszcza dzięki nowym formatom „prawda/fałsz” i krótkiej odpowiedzi.
Egzamin w 2025 roku będzie miał rozkład pytań na poziomach wiedzy, zrozumienia i zastosowania w stosunku 4:3:3. Przy stosunku wiedzy do zrozumienia na poziomie około 70%, będzie on sprzyjał ukończeniu studiów, natomiast stosunek zrozumienia do zastosowania na poziomie około 60% będzie miał dobry wpływ na zróżnicowanie kwalifikacji do egzaminu.
Godną uwagi nowością jest to, że w ramach przedmiotu Literatura można korzystać z materiałów innych niż podręczniki podczas przygotowywania egzaminu. Pomaga to ocenić zdolność studentów do czytania, rozumienia i postrzegania tekstów w sytuacjach z życia codziennego, unikając wkuwania na pamięć. Materiały mogą obejmować akapity, wiersze lub sytuacje związane z bieżącymi wydarzeniami i życiem społecznym.
Kandydaci będą zdawać egzamin tylko w jednym, stałym pomieszczeniu egzaminacyjnym.
Egzamin maturalny w 2025 r. jest pierwszym egzaminem organizowanym zgodnie z Ogólnym Programem Kształcenia z 2018 r., z tą różnicą, że koncentruje się on na ocenie umiejętności uczniów, a nie na ocenie wiedzy i umiejętności, jak poprzednie egzaminy.
Kandydaci kończący szkołę średnią w 2025 r. będą zdawać 4 przedmioty, w tym 2 przedmioty obowiązkowe: matematykę, literaturę oraz 2 przedmioty fakultatywne wybrane przez kandydatów spośród przedmiotów wybranych w klasie 12.
Zgodnie z przepisami dotyczącymi egzaminów maturalnych od 2025 roku, egzamin będzie podzielony na 3 sesje, w tym: 1 sesję z literatury, 1 sesję z matematyki i 1 sesję z egzaminu fakultatywnego. Kandydaci będą rozmieszczani według kombinacji egzaminów fakultatywnych, aby zoptymalizować salę egzaminacyjną i uzyskać jak najlepszy wynik.
W porównaniu z poprzednimi latami egzamin będzie miał o jedną sesję i o dwa przedmioty mniej, co pozwoli zmniejszyć presję i koszty społeczne, a jednocześnie zagwarantować wysoką jakość egzaminu.
Liczba przedmiotów objętych egzaminem została zwiększona w porównaniu do poprzedniej pory, a kandydaci mają możliwość wyboru 2 przedmiotów, z których zdadzą egzamin fakultatywny. W związku z tym układ sal egzaminacyjnych będzie bardziej skomplikowany, a nadzór nad egzaminem będzie miał wiele nowych punktów.
Profesor dr Huynh Van Chuong powiedział, że w trakcie opracowywania przepisów egzaminacyjnych Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zorganizowało wiele sesji eksperymentalnych w celu optymalizacji procesu, takich jak: otwieranie arkuszy egzaminacyjnych, ich dystrybucja, zbieranie, a także testowanie systemu organizacji sal egzaminacyjnych.
Tego typu złożone trudności będą występować jedynie na szczeblu zarządzania i w sektorze edukacji, ale w przypadku kandydatów zostaną wdrożone wszelkie metody zapewniające większą wygodę i łatwość niż w latach ubiegłych.
Na przykład, przed 2024 rokiem kandydaci mogą być zmuszeni do zmiany sali egzaminacyjnej po każdej sesji, co utrudnia i męczy ich monitorowanie. Jednak od 2025 roku kandydaci będą zdawać egzamin tylko w jednej, stałej sali egzaminacyjnej przez cały okres trwania sesji.
Prof. dr Huynh Van Chuong zauważył, że aby jak najlepiej przygotować się do egzaminu maturalnego w 2025 r., kandydaci muszą realizować szkolny plan nauczania i uczenia się, zrealizować cały program nauczania i zdobyć wiedzę na poziomie 12. klasy oraz jasno rozumieć cele Programu Edukacji Ogólnej na 2018 r., który ma nie tylko przekazać wiedzę, ale także rozwinąć zdolności i cechy.
Dlatego uczniowie powinni skupić się na zrozumieniu istoty problemu i zastosowaniu wiedzy w praktyce, zamiast uczyć się jej mechanicznie na pamięć.
Source: https://daidoanket.vn/luu-y-nhung-diem-moi-trong-de-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-10297220.html
Komentarz (0)