Przenoszenie wiedzy cyfrowej w góry

Pokonywanie trudności w wprowadzaniu platform cyfrowych do sal lekcyjnych

W wielu szkołach w górzystych rejonach Tuyen Quang , gdzie 99% uczniów stanowią mniejszości etniczne, transformacja cyfrowa jest naprawdę wyboista. W Szkole Podstawowej i Średniej z Internatem dla Mniejszości Etnicznych Hong Quang, dyrektorka Nong Thi Khoa, powiedziała, że szkoła ma ponad 600 uczniów, ale w sali komputerowej znajduje się tylko około 20 komputerów. Wiele starych komputerów trzeba „nauczyć się” obsługiwać na poziomie szkoły podstawowej.

Nie pozwalając, by trudności stanęły na przeszkodzie, szkoła elastycznie organizuje naukę dla uczniów z internatu w sali komputerowej, podczas gdy uczniowie w domu otrzymują wskazówki od nauczycieli, jak uczyć się na urządzeniach rodziców. „Staramy się zapewnić każdemu uczniowi dostęp do technologii, nawet jeśli korzysta on tylko ze starego telefonu” – powiedziała pani Khoa.

Położona blisko granicy Szkoła Podstawowa i Średnia Cao Ma Po dla Mniejszości Etnicznych kształci głównie uczniów z grup Dao, Mong i Han. Nauczyciel Nguyen Cuong powiedział, że początkowo wprowadzenie platformy Khan Academy Vietnam (KAV) do sal lekcyjnych stanowiło duże wyzwanie, ponieważ „rodziny miały niewiele telefonów i słaby sygnał internetu”. Nie poddając się, nauczyciele przeszli z zadawania zadań na papierze na łączenie ćwiczeń online, „w miarę nauki, zadawaj zadania”.

W szkole podstawowej Doan Ket pani Vu Thi Ngoc Lan przyznała: „Większość uczniów nie ma komputerów, a rodzice rzadko mają telefony, a jeśli już, to z niską konfiguracją”. Aby wdrożyć KAV, nauczyciele „przynieśli do szkoły komputery osobiste, aby uczniowie mogli z nich korzystać”.

Po tych trudach podróż, której celem było „niesienie technologii na górę”, stopniowo stała się pięknym symbolem ducha edukacyjnej innowacyjności w górach. Otwarcie drogi cyfrowej transformacji w odległych obszarach.

Świadomość i wiara uczniów i rodziców w edukację cyfrową uległy drastycznej zmianie.

Towarzyszenie rodzicom w cyfrowej podróży

Największym wyzwaniem jest nie tylko sprzęt czy internet, ale także to, jak rodzice – rolnicy – mogą uczyć się z dziećmi w domu. Nauczyciel Nguyen Cuong przyznał, że szkoła miała wiele trudności z nauczeniem rodziców obsługi telefonu, ponieważ większość z nich nigdy nie korzystała z aplikacji do nauki online.

Jednak w Szkole Podstawowej Doan Ket wytrwałość nauczycieli przyniosła nieoczekiwane rezultaty. Kiedy szkoła przydziela zadania za pośrednictwem platformy KAV, uczniowie wracają do domu, aby „próbować się zalogować”, a jeśli napotkają trudności, rodzice ich wspierają. Rodzice, którzy nie opanowali jeszcze języka, nawet „przychodzą do szkoły po wskazówki od nauczycieli”.

Obraz rodziców Dao i Tay – którzy wcześniej zajmowali się wyłącznie rolnictwem – teraz aktywnie chodzących do szkoły, aby nauczyć się, jak zalogować się i wysyłać lekcje swoim dzieciom, pokazuje znaczną zmianę w świadomości i wierze w edukację cyfrową.

„Nie tylko uczymy uczniów, ale także rodziców, jak oswajać się z technologią. Kiedy zrozumieją, będą gotowi towarzyszyć swoim dzieciom” – powiedziała pani Lan. Posiadanie wiedzy i technologii pomoże ludziom rozwijać gospodarkę i wyrwać się z ubóstwa.

„Słodki owoc” z podróży zasiewu cyfrowej pojemności

Te wytrwałe wysiłki wyraźnie przynoszą owoce. W Szkole Podstawowej i Średniej z Internatem dla Mniejszości Etnicznych Hong Quang, pani Khoa z radością poinformowała, że uczniowie od pierwszej klasy mieli wczesny dostęp do technologii informacyjnej. Starsi uczniowie wiedzą, jak wspierać młodszych, tworząc wszechstronne środowisko edukacyjne.

W szkole Doan Ket pani Lan potwierdziła, że platforma KAV pomaga szkole w cyfrowej transformacji, co ma pozytywny wpływ zarówno na nauczycieli, jak i uczniów. Obecnie większość uczniów biegle posługuje się komputerami, nawet na telefonach.

Uczniowie z górzystych terenów Tuyen Quang, którzy nie znali się jeszcze na komputerach, mogą teraz uczyć się matematyki samodzielnie, korzystając z filmów, ćwiczeń wizualnych i aktywnie zgłębiać wiedzę. Co ważniejsze, rozwijają umiejętności cyfrowe – niezbędny bagaż na przyszłość.

Za tą podróżą kryje się obraz nauczycieli z gór, którzy są wytrwali, kreatywni i dyskretnie „wnoszą” technologię do klas każdego dnia. Nie tylko zmieniają sposób uczenia się uczniów, ale także przyczyniają się do zmniejszenia luki cyfrowej między górami a nizinami – dzięki czemu każda szkoła w górach staje się „szkołą otwartą” w erze cyfrowej.

Źródło: https://giaoducthoidai.vn/mang-tri-thuc-so-len-non-cao-post756502.html