Model inteligentnej klasy: konieczne jest osiągnięcie konsensusu i przejrzystości.

W ostatnich dniach uwaga opinii publicznej w prowincji Ha Tinh skupiła się na modelu „inteligentnej klasy” w szkole podstawowej Nguyen Du (dzielnica Thanh Sen).

Sprzeczne opinie na forach społecznościowych dotyczą nie tylko cyfrowej transformacji w edukacji , ale także presji finansowej i sprawiedliwości między klasami. Jak wygląda rzeczywistość wdrażania tego modelu i co na to organy zarządzające?

W inteligentnej klasie uczniowie korzystają z systemu narzędzi wspomagających, które wspomagają naukę wizualną.

Wiele sprzecznych opinii

W Szkole Podstawowej Nguyen Du wdrażany jest model inteligentnej klasy. W roku szkolnym 2025-2026 pięć z ośmiu klas pierwszych wdroży ten model, a trzy klasy drugie i jedna trzecia będą kontynuować proces z poprzednich lat. W każdej klasie na jednego nauczyciela przypada 40-42 uczniów. Wyposażony w interaktywne ekrany, tablety i cyfrowy system materiałów edukacyjnych, model ten ma przynieść przełom w metodach nauczania i uczenia się.

Jednak gdy tylko informacja ta została szeroko udostępniona w mediach społecznościowych, wybuchła fala debaty. Wiele postów na grupach rodzicielskich wywołało setki komentarzy. Zwolennicy argumentowali, że jest to konieczny krok w erze cyfrowej, który pomaga dzieciom zapoznać się z technologią i nowoczesnymi metodami myślenia już od najmłodszych lat. Z drugiej strony, wielu rodziców wyraziło głębokie zaniepokojenie kosztami.

Dokładniej, całkowity koszt wyposażenia sali lekcyjnej (ekranów interaktywnych, komputerów, instalacji itp.) wynosi około 85,8 miliona VND. Nawet po zebraniu funduszy, każdy uczeń musi dołożyć średnio ponad 1,8 miliona VND do wspólnego sprzętu. Szczególnie istotny jest koszt indywidualnego sprzętu: każdy uczeń potrzebuje tabletu, którego szacowany koszt wynosi około 8,5 miliona VND.

Rodzic, którego dziecko rozpoczyna naukę w pierwszej klasie, wyraził opinię: „Dostęp do technologii jest dobry, ale biorąc pod uwagę łączne koszty sięgające dziesiątek milionów VND na ucznia, zarówno za sprzęt wspólny, jak i indywidualny, jest to prawdziwe obciążenie finansowe dla wielu rodzin. Czy nie spieszymy się z korzystaniem z technologii, gdy dzieci są tak małe?”

Poza obawami finansowymi, opinię publiczną niepokoi również pojawienie się „luki między bogatymi a biednymi” w systemie edukacji. Podział na klasy „inteligentne” i „tradycyjne” łatwo prowadzi do porównań, przez co uczniowie klas stacjonarnych czują się gorsi lub pozbawieni dostępu do najlepszych zasobów edukacyjnych.

Przejrzystość informacji: klucz do budowania konsensusu.

W odpowiedzi na sprzeczne opinie, pani Tran Thi Thu Cuc, dyrektorka szkoły podstawowej Nguyen Du, potwierdziła, że ​​model ten opiera się wyłącznie na dobrowolności i konsensusie rodziców. Zdaniem pani Cuc, aby uniknąć nieporozumień, konieczne jest wyraźne rozróżnienie między wydatkami wspólnymi a majątkiem osobistym.

„8,5 miliona VND wydane na tablet to własność osobista rodziców, którzy sami go zapewniają i są ich własnością. Szkoła nie wymaga od rodziców zakupu nowych tabletów ani trzymania się konkretnego modelu. Rodziny mogą korzystać z istniejących urządzeń, o ile są one kompatybilne z oprogramowaniem edukacyjnym klasy” – wyjaśniła pani Cúc.

Odnosząc się do obaw dotyczących dyskryminacji, dyrektorzy szkół podkreślili, że wszyscy uczniowie korzystają z tych samych podręczników Ministerstwa Edukacji i Szkolenia oraz realizują program kształcenia ogólnego z 2018 roku. Inteligentna klasa różni się jedynie systemem narzędzi wspomagających naukę wizualną. Urządzenia te znajdują się pod ścisłym nadzorem nauczycieli i nie są przeznaczone do swobodnego korzystania przez uczniów ani do celów rozrywkowych.

Pani Ha Thi Hoa, matka ucznia klasy 2C, podzieliła się swoją praktyczną perspektywą: „Przed wdrożeniem spędziliśmy prawie trzy miesiące na badaniu cen i jakości u wielu dostawców. Oprogramowanie do nauki ma funkcję blokowania niepotrzebnych aplikacji, co daje rodzicom spokój ducha. Po pewnym czasie zauważyłam, że moje dziecko jest o wiele bardziej zainteresowane nauką i aktywniej się w nią angażuje”.

Z perspektywy zarządzania państwem, pani Tran Thuy Nga, wiceprzewodnicząca Ludowego Komitetu Dzielnicy Thanh Sen, stwierdziła, że ​​wdrożenie inteligentnych klas jest konkretnym przejawem polityki transformacji cyfrowej rządu centralnego i sektora edukacji. Pani Nga przyznała jednak, że działania komunikacyjne szkoły wciąż mają ograniczenia, co prowadzi do nieporozumień wśród opinii publicznej.

„Władze lokalne zwróciły się do szkoły z prośbą o cenną lekcję w zakresie udostępniania informacji. W przypadku zmiany wychowawców lub rozpoczęcia wdrażania programów mobilizacji społecznej, informacje muszą być przekazywane w sposób spójny i przejrzysty. Szkoła musi być otwarta i przyjmować wartościowe informacje zwrotne, aby móc wprowadzać zmiany” – podkreśliła pani Nga.

Pani Tran Thi Thu Cuc, dyrektorka szkoły podstawowej Nguyen Du, wyjaśnia informacje na temat „inteligentnej klasy”, które budzą poruszenie w mediach społecznościowych.

Jednym z głównych problemów budzących kontrowersje jest nazwa „Inteligentna Klasa”, która implicite stwarza wrażenie, że pozostałe klasy „nie są inteligentne”, co prowadzi do niepotrzebnych porównań między rodzicami i uczniami.

Przywódcy Komitetu Ludowego Dzielnicy Thanh Sen zasugerowali, aby szkoła rozważyła zmianę nazwy, aby lepiej odzwierciedlała rzeczywistość, np. „zajęcia z zakresu zastosowań technologii cyfrowych ” lub „zajęcia z zakresu obsługi urządzeń inteligentnych”, aby dokładnie odzwierciedlać zmieniający się charakter metod wspomagania nauczania.

Po ponad dwóch latach pilotażu w kilku szkołach w okręgu Thanh Sen, takich jak szkoła podstawowa Bac Ha, szkoła podstawowa Nam Ha i szkoła podstawowa Nguyen Du, rzeczywistość pokazuje, że rodzice potrzebują dostępu do technologii. Wcześniej każda szkoła miała tylko jedną wspólną salę lekcyjną, więc częstotliwość korzystania z niej przez uczniów była bardzo niska. Wprowadzenie sprzętu do każdej klasy jest rozwiązaniem, które zaspokoi tę potrzebę, ale metoda wdrożenia wymaga bardziej starannego planowania w ramach planu działania.

Zgodnie z planem działania Szkoły Podstawowej Nguyen Du, model ten zostanie wprowadzony głównie do uczniów pierwszej klasy; dopiero pod koniec drugiego semestru zostaną oni wyposażeni w tablety do użytku służbowego, począwszy od drugiej klasy. Jest to niezbędny okres dla rodziców, aby przygotować się psychologicznie i finansowo, a także dla szkoły, aby przeanalizować i ocenić rzeczywistą skuteczność modelu.

Transformacja cyfrowa w edukacji to długa i wymagająca podróż. Oprócz inwestowania w sprzęt, szkoły i sektor edukacji muszą zwrócić szczególną uwagę na przejrzystość i ocenę skuteczności procesu wdrażania w praktyce, aby stworzyć zdrowe środowisko edukacyjne dla wszystkich dzieci.

Source: https://baotintuc.vn/giao-duc/mo-hinh-lop-hoc-thong-minh-can-su-dong-thuan-va-minh-bach-20260510164349005.htm