Rok szkolny rozpoczyna się egzaminami według nowego programu nauczania.

Rok szkolny 2024-2025 został uznany przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia za wyjątkowo ważny, ponieważ realizacja Programu Kształcenia Ogólnego 2018 wchodzi w ostatni rok swojej pierwszej podróży, a jest to również rok szkolny, w którym rozpoczyna się organizacja egzaminów maturalnych według nowego programu.

Oprócz tych dwóch „znaków” czeka nas wiele zadań do wykonania w nowym roku szkolnym.

PRZEKONA SPOŁECZEŃSTWO O WYNIKACH INNOWACJI

Po 4 latach wdrażania w poszczególnych klasach i poziomach, w roku szkolnym 2024-2025, wdrażanie Programu Edukacji Ogólnej 2018 zakończy cykl ocenami końcowymi każdego poziomu, w tym klasy 5, 9 i 12. Będzie to również pierwszy rok szkolny, w którym egzamin maturalny zostanie zorganizowany według nowego planu, aby spełnić wymagania innowacji Programu Edukacji Ogólnej.

Ten rok szkolny stawia przed nami dwa ważne zadania: wdrożenie Programu Kształcenia Ogólnego na rok 2018 dla klas końcowych wszystkich poziomów nauczania oraz przygotowanie warunków do przeprowadzenia egzaminu maturalnego w 2025 roku.

ZDJĘCIE: DAO NGOC THACH

W przededniu nowego roku szkolnego, dzieląc się z prasą informacjami, pan Nguyen Kim Son, Minister Edukacji i Szkolenia, przyznał: „Chociaż niedawna reforma edukacji powszechnej napotkała wiele trudności, to jednak świadczy ona również o determinacji i wysiłkach całego systemu politycznego , władz wszystkich szczebli i całego sektora edukacji, aby stopniowo kształtować innowacyjne myślenie u tych, którzy wdrażają innowacje i czerpią z nich korzyści, a także przekonać społeczeństwo o pozytywnych skutkach innowacji”. Minister Edukacji i Szkolenia stwierdził, że ministerstwo prowadziło przygotowania od poprzednich lat szkolnych. Na przykład, opracowano plan egzaminów maturalnych od 2025 roku, poddano go szerokim konsultacjom i spotkał się z bardzo szerokim poparciem społecznym. Natychmiast po opublikowaniu planu Ministerstwo Edukacji i Szkolenia rozpoczęło przygotowania do egzaminu maturalnego w 2025 roku. Oczekuje się, że przepisy dotyczące egzaminów maturalnych w 2025 roku zostaną opublikowane w listopadzie 2024 roku. W procesie opracowywania uwzględniono również długoterminową stabilność przepisów egzaminacyjnych, aby ułatwić uczniom, nauczycielom, szkołom i lokalnym władzom wdrażanie. „Ponadto proces przygotowań do egzaminu maturalnego w 2025 roku wymaga pilotażu na dość dużą skalę w celu ewaluacji, dlatego Departamenty Edukacji i Szkolenia przygotowały plany tych prac, a jednocześnie przećwiczyły je, aby uniknąć ryzyka podczas wdrażania oficjalnego egzaminu” – powiedział pan Kim Son. Ten rok szkolny stawia przed nami dwa ważne zadania: skuteczne wdrożenie Ogólnokształcącego Programu Kształcenia na 2018 rok dla klas końcowych wszystkich poziomów oraz przygotowanie warunków do organizacji egzaminu maturalnego w 2025 roku.

DOSTOSOWANIE REKRUTACJI NA UCZELNIE

Oprócz innowacji w egzaminie maturalnym, szef sektora edukacji i szkoleń przedstawił również politykę dostosowania rekrutacji na studia wyższe: „W kontekście wkraczania edukacji ogólnej w ostatni etap innowacji, egzamin maturalny wchodzi w pierwszy rok wdrażania zgodnie z nowym planem, dlatego niezbędne są dostosowania i innowacje w rekrutacji, aby sprostać wszystkim innowacjom, od edukacji ogólnej po edukację uniwersytecką”. W związku z tym, pan Nguyen Kim Son powiedział, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia dokonuje przeglądu i finalizuje projekt nowych przepisów rekrutacyjnych na rok 2025, mając na celu uproszczenie, zapewnienie wygody studentom i społeczeństwu, zapewnienie jakości rekrutacji i sprawiedliwych szans dla kandydatów. Uczelnie wyższe nadal działają w duchu autonomii w procesie rekrutacji, ale będą musiały w dalszym ciągu promować odpowiedzialność społeczną.

ZBUDUJ ZAUFANIE I SPOKÓJ DUCHA DLA NAUCZYCIELI

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia poinformowało, że w roku szkolnym 2024-2025 liczba nauczycieli, których nadal brakuje, wzrosła o 19 856 (liczba nauczycieli przedszkolnych wzrosła o 6000, a liczba nauczycieli kształcenia ogólnego wzrosła o 13 856). Głównym powodem jest wzrost liczby uczniów, co prowadzi do wzrostu liczby klas. Minister Nguyen Kim Son podkreślił fakt: „Rozwój edukacji zależy od rozwoju kadry nauczycielskiej. Rezultaty innowacji edukacyjnych zależą od innowacyjności każdego nauczyciela”. Minister Son dodał, że jakość edukacji zależy od bardzo ważnego elementu, jakim jest jakość kadry nauczycielskiej. Jakość nauczycieli zależy od wielu czynników. Oprócz indywidualnych wysiłków, ważną rolę odgrywa duch ciągłego kształcenia każdego nauczyciela, polityka, środowisko pracy, metody selekcji, rekrutacji i rozwoju nauczycieli. Pan Nguyen Kim Son powiedział: Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nakazało władzom lokalnym rekrutację wszystkich kwot i złożenie zamówień na szkolenia dla nauczycieli; Uczelnie aktywnie organizują szkolenia w powiązaniu z nowymi przedmiotami, nauczycielami języków etnicznych... Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie nadal udoskonalać system polityk i przepisów mających na celu podniesienie statusu nauczycieli; w tym Ustawę o Nauczycielach, która zostanie przedłożona Zgromadzeniu Narodowemu , tworząc korytarz prawny dla ogłaszania polityk dotyczących wynagrodzeń, rekrutacji, wykorzystania, zarządzania, honorowania, nagradzania... oraz umożliwiając sektorowi edukacji proaktywną rekrutację, mobilizację i aranżowanie nauczycieli. W ostatnim czasie preferencyjne polityki dla studentów pedagogiki, zmiany w wynagrodzeniach zasadniczych... miały pozytywny wpływ na wybór studiów pedagogicznych przez studentów; wiele miejscowości wprowadziło i wdrożyło specjalne mechanizmy i polityki mające na celu stworzenie motywacji do przyciągania i „zatrzymywania” nauczycieli; Ustawa o Nauczycielach jest opracowywana w oparciu o praktyczne wymagania... 27 sierpnia projekt Ustawy o Nauczycielach został skomentowany przez Rząd na Nadzwyczajnym Posiedzeniu ds. Rozwoju Prawa w celu jego uzupełnienia i przekazania Stałemu Komitetowi Zgromadzenia Narodowego zgodnie z przepisami. Zgodnie z planem, projekt ustawy zostanie przedłożony Zgromadzeniu Narodowemu do rozpatrzenia i pierwszych uwag na 8. sesji (październik 2024 r.), a następnie rozpatrzony i zatwierdzony na 9. sesji (maj 2025 r.). „Wszystko to pokazuje, że poczyniono istotne kroki w celu rozwiązania trudności wynikających z kwestii kadrowej” – powiedział Nguyen Kim Son.

Premier Pham Minh Chinh prosi o zmniejszenie presji związanej z egzaminami maturalnymi i zwiększenie liczby personelu

Premier Pham Minh Chinh wydał dyrektywę w sprawie wzmocnienia warunków zapewniających skuteczną realizację zadań na rok szkolny 2024-2025, której motto brzmi: „Uczniowie w centrum; nauczyciele jako siła napędowa; szkoły jako wsparcie; rodziny jako punkt podparcia; społeczeństwo jako fundament”. Premier zwrócił się do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, właściwych ministerstw, agencji oraz Komitetów Ludowych prowincji i miast centralnie zarządzanych o skoncentrowanie się na realizacji szeregu konkretnych zadań. W odniesieniu do pierwszego egzaminu maturalnego w ramach Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku, Premier zwrócił się do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia o pełne i gruntowne przygotowanie warunków do organizacji egzaminu, aby zapewnić jakość, bezpieczeństwo, powagę, efektywność, zmniejszyć presję i stworzyć korzystne warunki dla uczniów. Przegląd i organizacja sieci uczelni wyższych i szkół pedagogicznych w powiązaniu z poprawą jakości; promowanie autonomii uczelni, zwłaszcza finansowej; praktyczne wdrażanie autonomii, w powiązaniu z odpowiedzialnością, jawnością i przejrzystością; Dobre przygotowanie do podjęcia studiów uniwersyteckich i wyższych w 2025 roku. Nakierowanie na wzmocnienie koordynacji między rodzinami, szkołami i społeczeństwem w zakresie edukacji dzieci i uczniów, a w szczególności zapobiegania przemocy w szkole, przestępczości i problemom społecznym wśród uczniów oraz zapewnienia bezpieczeństwa w szkołach. Premier zlecił również Ministerstwu Edukacji i Szkolenia dalszą współpracę z Ministerstwem Spraw Wewnętrznych i samorządami w celu przeglądu liczby stanowisk nauczycielskich, które zostaną zaproponowane rządowi centralnemu w celu uzupełnienia sektora edukacji. Ministerstwo Spraw Wewnętrznych będzie przewodniczyć i koordynować działania z Ministerstwem Edukacji i Szkolenia w celu inspekcji i zachęcania samorządów do rekrutacji nauczycieli zgodnie z przydzielonymi stanowiskami, przezwyciężania nadwyżek i niedoborów nauczycieli w placówkach oświatowych, przestrzegania zasady „gdzie są uczniowie, tam muszą być nauczyciele w klasie”, ale musi być ona dostosowana do lokalnych realiów i skutecznie zorganizowana. Ministerstwo Finansów równoważy budżet centralny na edukację i szkolenia, w szczególności budżet na wsparcie miejscowości we wdrażaniu Projektu mającego na celu zapewnienie udogodnień dla programów edukacji przedszkolnej i ogólnej na lata 2017–2025. Wraz z prowincjonalnymi Komitetami Ludowymi, Premier poprosił o przegląd, zorganizowanie i uregulowanie nauczycieli przedszkolnych i edukacji ogólnej w instytucjach edukacyjnych w regionie, aby przezwyciężyć sytuację lokalnej nadwyżki i niedoboru nauczycieli; rekrutować nauczycieli zgodnie z liczbą stanowisk przydzielonych przez właściwe organy, badać i mieć mechanizmy i polityki mające na celu przyciągnięcie nauczycieli do pracy i długoterminowego pozostania w danej miejscowości. Kontynuować przegląd, organizację i aranżację instytucji edukacyjnych, rozsądnie dostosowywać liczebność klas, zmniejszać szkoły zdalne, zwiększać liczbę szkół z internatem i półinternatem w związku z poprawą jakości edukacji i szkoleń; tworzyć wielopoziomowe szkoły ogólne dostosowane do lokalnych warunków, zapewniające wygodę, spełniające potrzeby edukacyjne dzieci, uczniowie uczący się 2 sesje dziennie; Przydzielać grunty pod budowę placówek edukacyjnych podczas planowania nowych obszarów miejskich...; wzmocnić kierownictwo, wskazówki i kontrolę placówek oświatowych w zakresie wdrażania zarządzania przychodami i wydatkami finansowymi oraz publikować przychody na początku roku szkolnego w celu zapewnienia zgodności z przepisami.

Ponad 25 milionów uczniów rozpoczyna nowy rok szkolny

Według podsumowania Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, zaktualizowanego na popołudnie 4 września, w kraju działa 53 979 placówek edukacyjnych; kształci się tam 25 255 251 uczniów i studentów. W tym 2 068 522 studentów. Łączna liczba wykładowców, nauczycieli, kierowników i pracowników oświaty wynosi 1 659 589 osób.

Thanhnien.vn

Źródło: https://thanhnien.vn/nam-hoc-khoi-dau-thi-theo-chuong-trinh-moi-185240905004015558.htm