Nghe An rozwija edukację zawodową w obszarach defaworyzowanych

Dzięki skoordynowanej polityce inwestycyjnej, programom kształcenia praktycznego i wysiłkom lokalnym, kształcenie zawodowe w Nghe An staje się „kluczem” pomagającym ludziom z ubogich i zaniedbanych obszarów trwale uwolnić się od ubóstwa.

Szkolenia zawodowe dla zrównoważonych źródeł utrzymania

Pewnego wczesnego zimowego poranka w wiosce Thai Son 1 w gminie Mon Son, dźwięk silnika i klikanie kluczy i szczypiec rozbrzmiewały w małym przydrożnym warsztacie. Vi Van Loc, 29-letni Taj, był zajęty wymianą świec zapłonowych w samochodzie klienta, o czym opowiadał:

„Wcześniej pracowałem tylko na farmie z rodzicami, nie mając co jeść przez cały rok. Odkąd nauczyłem się naprawiać samochody w szkole średniej Nghe An Ethnic Boarding Secondary School (w gminie Con Cuong), moje życie całkowicie się zmieniło. Teraz mam własny warsztat, naprawiam 7-8 samochodów dziennie i zarabiam około 6-7 milionów VND miesięcznie”.

Loc powiedział, że w 2023 roku, kiedy nauczyciele ze szkoły udali się do gminy, aby rekrutować uczniów do klas zawodowych na poziomie podstawowym i średnim dla młodzieży z obszarów defaworyzowanych, urzędnicy gminy odwiedzili każdy dom, aby ich przekonać. „Na początku wahałem się, myśląc, że nie dam rady się uczyć. Ale potem pomyślałem, że jeśli będę dalej pracował w polu, nie będę w lepszej formie, więc zapisałem się na studia” – wspomina Loc.

Po ukończeniu kursu Vi Van Loc otrzymał podstawowy zestaw narzędzi, dzięki czemu mógł otworzyć warsztat w samej wiosce. Początkowo był to niewielki dom z blachy falistej, o szerokości około 15 metrów kwadratowych, z klepiskiem i kilkoma starymi samochodami zaparkowanymi chaotycznie w kącie. Teraz warsztat Loca jest bardziej przestronny, ma szyld i solidny dach. Każdego ranka mieszkańcy okolicy gromadzą się, aby przywieźć swoje samochody do naprawy. Nauczył również dwóch młodych mężczyzn z wioski rzemiosła, pomagając im znaleźć stabilną pracę.

Historia pana Loca nie jest już rzadkością w Nghe An w ostatnich latach. Dzięki wsparciu w zakresie szkoleń zawodowych wiele osób z obszarów defaworyzowanych zmieniło swoje nastawienie, uzyskało stabilną pracę i stopniowo wyrwało się z ubóstwa. Jest to również cel, do którego dąży prowincja Nghe An, realizując Podprojekt Rozwoju Edukacji Zawodowej na Obszarach Ubogich i Trudnych (Podprojekt 2), w ramach Projektu Rozwoju Edukacji Zawodowej i Zrównoważonego Zatrudnienia (Projekt 4) w ramach Narodowego Programu Celów Zrównoważonej Redukcji Ubóstwa na lata 2021–2025.

Uczniowie pochodzący z mniejszości etnicznych i obszarów defaworyzowanych uczą się umiejętności zawodowych w szkole średniej z internatem Nghe An Ethnic Boarding Secondary School. Zdjęcie: Minh Quan

Podprojekt koncentruje się na rozwoju edukacji zawodowej pod względem skali i jakości, łącząc szkolenia z tworzeniem miejsc pracy, zapewnieniem środków do życia i stabilnych dochodów. Celem jest, aby do 2025 roku przeszkolić 60% pracowników z ubogich, bliskich ubóstwa, niedawno uwolnionych od ubóstwa gospodarstw domowych oraz obszarów defaworyzowanych, z czego 25% będzie posiadać dyplomy i certyfikaty; jednocześnie około 10% pracowników o niskich dochodach otrzyma wsparcie w postaci szkoleń zawodowych dostosowanych do rzeczywistych warunków.

W latach 2021–2024 budżet centralny przeznaczył ponad 205 miliardów VND na realizację podprojektu dla Nghe An. Do połowy 2025 roku prowincja wykorzystała ponad 86% planu, koncentrując się na inwestycjach w infrastrukturę, sprzęt, szkolenia nauczycieli i kadrę zarządzającą. Dzięki temu kapitałowi Nghe An zorganizowało szkolenia zawodowe dla 6824 pracowników z obszarów defaworyzowanych; 3 instytucje kształcenia zawodowego zainwestowały w infrastrukturę; 5 instytucji zostało wyposażonych w sprzęt szkoleniowy; opracowano i zredagowano 10 programów zawodowych; ponad 72 000 osób otrzymało doradztwo i wskazówki dotyczące szkoleń zawodowych i zatrudnienia.

W szkole średniej z internatem dla mniejszości etnicznych Nghe An ponad 85% uczniów to dzieci mniejszości etnicznych i osób z obszarów defaworyzowanych. W warsztacie przez cały dzień słychać dźwięki maszyn do szycia, spawarek i tokarek. Uczniowie noszą odzież ochronną i uważnie wykonują każdą czynność.

Pan Luong Van Tuan, dyrektor szkoły, powiedział: „W tym roku szkolnym przeszkoliliśmy ponad 400 uczniów szkół średnich i ponad 900 uczniów szkół podstawowych. Inwestycje w maszyny i modernizacja warsztatu pozwalają uczniom ćwiczyć na nowoczesnym sprzęcie i poznawać rzeczywiste procesy produkcyjne. Dzięki temu odsetek uczniów podejmujących pracę po ukończeniu szkoły przekracza 80%.

Placówki te nie tylko uczą umiejętności zawodowych, ale także pomagają studentom w planowaniu własnych start-upów i budowaniu rodzinnych modeli ekonomicznych . Wielu absolwentów śmiało otwiera warsztaty mechaniczne, fabryki odzieży, małe restauracje lub zajmuje się uprawą pieczarek i hodowlą zwierząt gospodarskich.

Rzemiosło plecionkarskie z bambusa i rattanu w zachodniej części Nghe An. Zdjęcie: Duc Anh

„

Edukacja zawodowa stała się fundamentalnym kierunkiem, pomagającym ludziom w ubogich regionach znaleźć stabilną pracę. To odejście od prostego wspierania ich, a danie im narzędzi do samodzielnego rozwoju.

Pani Ho Thi Chau Loan – zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkoleń

M rozszerza możliwości zatrudnienia

Nghe An nie ogranicza się wyłącznie do szkoleń na miejscu, ale promuje również modele szkoleń powiązane z biznesem, zwiększając możliwości zatrudnienia dla studentów bezpośrednio po ukończeniu studiów.

Jednym z najważniejszych wydarzeń jest program „szkolenia zawodowego w górach”, realizowany przez Wietnamsko-Koreańską Szkołę Techniczno-Przemysłową we współpracy z byłym okręgiem Ky Son. Program przyciągnął 61 uczniów z gór, z których 32 zostało nowymi studentami programu technicznego dla średniozaawansowanych. Są oni zwolnieni z opłat za zajęcia kulturowe, zdobywają umiejętności zawodowe na nowoczesnym sprzęcie, a przede wszystkim odbywają bezpośrednie staże w przedsiębiorstwach – gdzie otrzymują wskazówki i zapoznają się z rzeczywistą linią produkcyjną.

Studenci z byłego dystryktu Ky Son studiują w Wietnamsko-Koreańskiej Szkole Technicznej Przemysłu. Zdjęcie: CSCC

Lo Van Hung z gminy Muong Long powiedział: „Moja rodzina jest biedna, a ja wcześniej znałem się tylko na rolnictwie. Kiedy gmina zaproponowała mi naukę elektryczności przemysłowej, bardzo mi się to spodobało. Teraz wiem, jak instalować i naprawiać instalacje elektryczne dla mieszkańców wioski. Później chcę otworzyć mały sklepik, żeby zarabiać na życie i pomagać ludziom”.

Dzięki takim zajęciom wielu młodych Mongów, Tajów i Khmu z ubogich obszarów ma pierwszą szansę dotknąć maszyn przemysłowych, obsługiwać sprzęt i czytać rysunki techniczne. Dla nich dyplom ukończenia szkoły średniej to nie tylko certyfikat, ale „bilet” na ucieczkę od ubóstwa i otwarcie się na nową przyszłość.

W zachodnich dystryktach Nghe An promowany jest ruch uspołeczniającego szkolnictwa zawodowego. Szkoły zawodowe współpracują z przedsiębiorstwami, aby otwierać zajęcia praktyczne z mechaniki, spawalnictwa, przetwórstwa rolnego, obsługi maszyn rolniczych itp., aby szkolić pracowników zgodnie z rzeczywistymi potrzebami rekrutacyjnymi.

Pan Tran Xuan Dung, rektor Western Nghe An Economic and Technical College (w okręgu Thai Hoa), powiedział: „Dzięki ścisłej współpracy z firmami wielu studentów znajduje zatrudnienie, wciąż kontynuując naukę. To model korzystny dla obu stron – firmy dysponują wykwalifikowaną siłą roboczą, a studenci mają dochody i doświadczenie praktyczne”.

Studenci uczą się elektrotechniki w Western Nghe An Economic and Technical College. Zdjęcie: Minh Quan

Jednak realizacja Podprojektu Rozwoju Kształcenia Zawodowego na obszarach ubogich i defaworyzowanych nadal napotyka na liczne trudności. Poziom wsparcia dla kształcenia zawodowego, określony w Decyzji 46/2015/QD-TTg, nie jest już adekwatny do rzeczywistości, a przepisy dotyczące „pracowników o niskich dochodach” są wprowadzane powoli. Ponadto rekrutacja w regionach górskich jest nadal utrudniona ze względu na preferencje mieszkańców dotyczące pracy na własny rachunek lub migrację do stref przemysłowych.

Z drugiej strony, Projekt Kształcenia Zawodowego i Zrównoważonego Rozwoju Zatrudnienia wspiera jedynie szkolenia zawodowe dla pracowników z ubogich, bliskich ubóstwa gospodarstw domowych oraz pracowników należących do mniejszości etnicznych o niskich dochodach. Tymczasem pracownicy z ubogich, bliskich ubóstwa gospodarstw domowych, którzy nie są w stanie pracować, są w wieku poprodukcyjnym lub osiągają niskie dochody, nie mogli tego zrobić, ponieważ nie ma dokumentu regulującego identyfikację pracowników o niskich dochodach, zgodnie z decyzją nr 90/QD-TTg Prezesa Rady Ministrów.

Jednak według pani Ho Thi Chau Loan – zastępcy dyrektora Departamentu Edukacji i Szkoleń w Nghe An – prowincja stara się przezwyciężać trudności, stosując wiele elastycznych rozwiązań. W szczególności Nghe An kontynuuje integrację zasobów, apeluje o inwestycje społeczne w sprzęt dydaktyczny, a jednocześnie buduje łańcuch konsumpcji produktów, aby pomóc ludziom w utrzymaniu stabilnego zatrudnienia. W przypadku zawodów pozarolniczych sektory funkcjonalne promują modele szkoleniowe powiązane z przedsiębiorstwami, rozszerzają możliwości zatrudnienia na miejscu, przyczyniają się do ograniczenia migracji zarobkowej i stopniowego rozwoju zrównoważonych źródeł utrzymania dla osób z obszarów defaworyzowanych.

Reklama

Source: https://baonghean.vn/nghe-an-phat-trien-giao-duc-nghe-nghiep-o-vung-kho-khan-10311743.html