Wiele dużych uniwersytetów opuszcza światowe rankingi

Tuoi Tre przedstawia artykuł dr. Phuonga Nguyena z Uniwersytetu Goethego we Frankfurcie (Niemcy), europejskiego członka Międzynarodowego Stowarzyszenia Edukacyjnego HETL, który szerzej omawia tę tendencję.

Wydział Prawa Uniwersytetu Yale'a w USA jest gotowy zaakceptować 5% spadek liczby przyjęć po opuszczeniu rankingu USNWR - Zdjęcie: CNN

Od Yale'a po Harvard i Sorbonę, ponad 700 najlepszych instytucji edukacyjnych na świecie bojkotuje systemy rankingowe uniwersytetów – to znak rewolucji, która zmienia wartość edukacji.

16 września prestiżowy, liczący prawie 800 lat Uniwersytet Sorbona we Francji oficjalnie ogłosił wycofanie się z rankingu THE (Times Higher Education).

Wcześniej, od końca 2022 roku, 19 czołowych amerykańskich uczelni medycznych i prawniczych, w tym Yale, Harvard, Columbia i Johns Hopkins, opuściło ranking US News. Na całym świecie liczba uniwersytetów i instytutów badawczych, które opuściły ranking, przekroczyła 700.

Kryzys po 20 latach dominacji

Trend komercjalizacji edukacji rozkwitł w latach 2000., kiedy uniwersytety w Wielkiej Brytanii i Stanach Zjednoczonych uzyskały autonomię finansową i same kierowały procesem kształcenia, jak wynika z badania przeprowadzonego w 2015 roku przez University of West London. Tendencję tę wspierało pojawienie się międzynarodowych rankingów, które miały pomóc studentom w wyborze miejsca studiów oraz inwestowaniu w nauczanie i badania.

Najstarszym rankingiem jest ARWU, tworzony od 2003 r. przez ShanghaiRanking Consultancy. Następny jest QS, założony w 2004 r. przez Times Higher Education i Quacquarelli Symonds, a następnie THE, który został wydzielony z Times Higher Education w 2010 r.

Obecnie istnieje ponad 20 globalnych rankingów, nie wspominając o niezliczonych standardach regionalnych i branżowych. Według raportu Council on Higher Education (CHE) z marca 2024 roku, pomimo bezpłatnego dostępu do rankingów, organizacje rankingowe stworzyły branżę wartą miliardy dolarów.

Aby wziąć udział w „wyścigu rankingowym”, oprócz dostarczania wszystkich rocznych danych o wynikach, szkoły muszą znacząco inwestować w spełnienie kryteriów określonych w rankingach. Według Forbesa prowadzi to do nieuczciwych wyścigów.

Na przykład kampanie zachęcające absolwentów do przekazywania darowizn w celu zwiększenia reputacji uczelni; zmniejszanie liczebności klas poprzez skoordynowane tagowanie i korygowanie danych w raportach; przyjmowanie studentów z niskimi wynikami testów w połowie roku, aby nie miało to wpływu na kryteria przyjęć...

Informacje ze szkoły, jeśli chodzi o organizację zajmującą się rankingiem, będą gromadzone w „ankietach reputacji”, a następnie sprzedawane organizacjom, rządom i korporacjom.

Zazwyczaj rankingi QS uznają, że kryterium „reputacji” stanowi ponad 40% informacji potrzebnych kupującym.

Moim zdaniem pandemia COVID-19 była punktem zwrotnym dla branży. Zmieniła sposób prowadzenia komunikacji akademickiej, a zapotrzebowanie na wiarygodne, otwarte źródła informacji naukowych drastycznie wzrosło.

Rankingi pośrednio jednak stoją w sprzeczności z trendem popularyzacji edukacji poprzez łączenie standardów ze źródłami, zmuszanie naukowców do płacenia od kilku tysięcy do dziesiątek tysięcy dolarów za publikację artykułów w otwartych źródłach lub zmuszanie czytelników do płacenia za czytanie artykułów. Jednocześnie coraz większą uwagę przywiązuje się do kwestii rzetelności naukowej.

Wiele badań w prestiżowych czasopismach jest recenzowanych, co prowadzi do spadku ich reputacji. Komercjalizacja publikacji naukowych tworzy naukowców, którzy polerują swoje nazwiska, płacąc za publikację artykułów w rankingowych, otwartych źródłach.

Jak twierdzi profesor Sioux McKenna (Uniwersytet Rhodesa, Republika Południowej Afryki), w obliczu kryzysu branża rankingowa zwróciła uwagę na Afrykę i rozwijającą się Azję, którą postrzega jako nowy rynek, gdyż traci on na atrakcyjności w porównaniu z prestiżowymi instytucjami na półkuli północnej.

Rewolucja na nowo definiuje wartość

Ranking THE z 2024 roku został ogłoszony przez organizację Times Higher Education (z siedzibą w Wielkiej Brytanii). Uniwersytet Oksfordzki w Wielkiej Brytanii od wielu lat zajmuje czołowe miejsce w tym rankingu – zdjęcie: THE

Wycofanie się z rankingów nie jest już tylko chwilową modą, ale staje się rewolucją o globalnym zasięgu i synchronizacji.

W lipcu 2022 r. Komisja Europejska, Europejskie Stowarzyszenie Uniwersytetów (EUA) i Science Europe ogłosiły Umowę w sprawie reformy oceny badań naukowych (CoARA), która oficjalnie zostanie otwarta do podpisu we wrześniu 2022 r. Do 25 sierpnia 2025 r. CoARA podpisało 859 instytucji.

Kongres koalicji CoARA został oficjalnie ogłoszony 12 lutego 2022 r., a komitet sterujący został wybrany w sposób transparentny.

Do tej pory w skład organizacji wchodzi 773 członków z całego świata, w tym instytuty badawcze, organizacje finansujące i korporacje badawcze. Henk Kummeling,

Rektor Uniwersytetu w Utrechcie, wybrany na nowego prezydenta w grudniu 2024 r., zgodnie z informacjami CoARA.

Sojusz CoARA w swoim oficjalnym oświadczeniu odradza stosowanie rankingów instytucji badawczych do oceny jakości badań.

Każdy członek i sygnatariusz ma rok od daty przystąpienia na opracowanie planu działania i stopniowe wdrażanie nowych wytycznych oceny.

Organizacje mają swobodę definiowania własnych problemów i strategii, są zobowiązane do raportowania postępów i dzielenia się informacjami z innymi sygnatariuszami.

Oczekuje się, że zmiany te zostaną wprowadzone w życie od 2027 r. lub najpóźniej w ciągu pięciu lat od podpisania umowy.

Deklaracja Barcelońska, która weszła w życie w kwietniu 2024 r., wraz z inicjatywą CoARA stwarza okazję do ponownego skupienia uwagi na informacjach badawczych.

W związku z tym metadane badaczy, instytutów badawczych, fundatorów, projektów i konferencji, dane artykułów w czasopismach, książek naukowych i oprogramowania badawczego muszą być swobodnie dostępne i możliwe do ponownego wykorzystania bez ograniczeń.

To są szczypce, które mogą podważyć bazy danych oparte na opłatach, stosowane obecnie równolegle z rankingami reputacji.

Rozważania Wietnamu

W obliczu spadku pozycji w rankingach na półkuli północnej i tendencji przesuwania się w stronę krajów biednych i rozwijających się, w tym Wietnamu, myślę, że nadszedł czas, abyśmy poważnie rozważyli, czy nie powinniśmy pójść tą samą drogą, jeśli chodzi o osiągnięcia edukacyjne, co kraje europejskie i amerykańskie w ciągu ostatnich dwóch dekad.

Era sztucznej inteligencji sprawi, że nieuniknione stanie się zaangażowanie w otwarte oprogramowanie w celu zapewnienia bezpłatnych usług publicznych i edukacyjnych.

Dlatego jest to również dla nas okazja, aby szybko włączyć się w rewolucję reformowania jakości badań naukowych i edukacji we współpracy z krajami rozwiniętymi poprzez podpisanie umowy innowacyjnej lub zostanie oficjalnym członkiem organizacji non-profit, których celem jest uspołecznienie edukacji w sposób otwarty, przejrzysty i uczciwy, takich jak CoARA.

Zamiast wydawać miliony dolarów na rejestrację w bazach danych Scopus i Web of Science, które służą do oceny wskaźników szkół i instytutów w rankingach, Wietnam może w pełni wykorzystać zalety bezpłatnej, otwartej i partycypacyjnej infrastruktury, takiej jak OpenAlex.

Jednocześnie wietnamskie szkoły i organizacje badawcze mogą współpracować z sąsiadującymi krajami azjatyckimi w celu tworzenia regionalnych sojuszy na rzecz reformy nauki i edukacji, mających na celu dostosowanie kryteriów do terytorium oraz regionalnej sytuacji gospodarczej, politycznej, kulturalnej i społecznej, pomagając Wietnamowi w osiągnięciu bardziej proaktywnej i lepszej pozycji na międzynarodowej mapie badań i edukacji.

Zrozum, jak wybrać właściwie

Dla studentów studiujących za granicą jest to czas, w którym rodziny i studenci muszą dowiedzieć się więcej na temat wyboru szkół na podstawie rankingów, aby móc dokonywać „mądrych” inwestycji.

Nie ma jednego rankingu, który byłby najlepszy lub najbardziej prestiżowy. Studenci powinni rozważyć jego znaczenie dla własnych celów akademickich lub zawodowych.

Jeśli chcesz studiować w bezpłatnym, publicznym systemie edukacji, niezależnym od rynku, możesz wybrać uniwersytety w Niemczech lub Finlandii.

Z drugiej strony, jeśli zależy Ci na reputacji w dziedzinie ekonomii i polityki, warto zapoznać się z rankingami Wielkiej Brytanii i Stanów Zjednoczonych, takimi jak QS, THE lub USNWR. Jeśli szukasz prestiżu akademickiego, aby poszerzyć swoje możliwości w Stanach Zjednoczonych, Australii, Singapurze lub Wielkiej Brytanii, możesz skorzystać z rankingów akademickich ARWU.

PHUONG NGUYEN

Source: https://tuoitre.vn/nhieu-dai-hoc-lon-roi-bo-bang-xep-hang-toan-cau-20251006091550696.htm