Według Vuong Nguyen Toan Thien, magistrantki psychologii w Miejskim Szpitalu Dziecięcym, specjaliści dobierają odpowiedni program interwencji w zależności od stanu dziecka i stopnia jego zaawansowania. Dzieci mogą uczęszczać na zajęcia specjalistyczne, korzystać z ośrodków interwencyjnych, uczestniczyć w programach edukacji integracyjnej lub uczyć się z prywatnym korepetytorem w domu…
W Przedszkolu nr 6 przy ulicy Vo Thi Sau, w Dzielnicy 3, w Ho Chi Minh City, dzieci objęte opieką będą miały indywidualny plan edukacyjny.
Dziecko z wadą wymowy otrzymuje wsparcie od nauczyciela.
Pani Phan Thi An, dyrektorka szkoły, powiedziała, że oprócz indywidualnych korepetycji z każdym dzieckiem trwających godzinę dziennie, nauczyciele regularnie odwiedzają klasy, obserwują i udzielają dzieciom dodatkowych wskazówek dotyczących mówienia, umiejętności motorycznych, obserwacji itp. podczas lekcji z kolegami z klasy.
Przedszkole Tay Thanh (dzielnica Tan Phu, Ho Chi Minh City) to placówka o charakterze integracyjnym, która współpracuje z inkluzywnym ośrodkiem doradztwa i wsparcia w celu zapewnienia interwencji edukacyjnej dzieciom z zaburzeniami rozwojowymi, takimi jak zaburzenia ze spektrum autyzmu, zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi, zaburzenia językowe, zaburzenia zachowania i zaburzenia rozwoju intelektualnego.
Pani Nguyen Thi Cam Dan, dyrektorka szkoły, powiedziała, że oprócz jednej godziny dziennie na zajęcia z nauczycielem ds. potrzeb specjalnych, dzieci te uczestniczą w zajęciach w klasie, tak jak inne dzieci w ich wieku. „Nauczyciele poświęcają również dodatkowy czas na naukę mowy, gry i zabawy z dziećmi oraz aktywność fizyczną. Zawsze powtarzam nauczycielom, że nawet jeśli ich codzienna praca jest bardziej wymagająca, powinni myśleć o przyszłości dzieci i starać się bardziej” – powiedziała pani Cam Dan.
Link źródłowy
Komentarz (0)