Tam, gdzie jest świadomość i silne przywództwo, tam jest większa innowacyjność.

14 grudnia Ministerstwo Edukacji i Szkolenia (MOET) zorganizowało konferencję w celu przeglądu 10 lat wdrażania rezolucji nr 29-NQ/TW z dnia 4 listopada 2013 r. XI Komitetu Centralnego Partii „W sprawie fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniu, odpowiadającej wymogom industrializacji i modernizacji w kontekście socjalistycznej gospodarki rynkowej i integracji międzynarodowej” (Rezolucja 29).

Przemawiając na zakończenie konferencji, minister Nguyen Kim Son stwierdził, że w ciągu ostatnich 10 lat w edukacji i szkoleniach zaszły duże innowacje i pozytywne zmiany.

Minister Nguyen Kim Son wygłosił przemówienie końcowe na konferencji (zdjęcie TL).

Dla osiągnięcia takich innowacji szczególnie ważna jest rezolucja 29 Komitetu Centralnego Partii.

„To rezolucja naukowa , świadcząca o dalekowzrocznej wizji i zdecydowanych decyzjach Komitetu Centralnego Partii. Do tej pory wiele istotnych treści nadal ma charakter strategiczny.

„Potwierdzamy wartość Rezolucji 29 w torowaniu drogi innowacjom w edukacji, ukazując wizję zrównoważonego i długoterminowego rozwoju kraju” – potwierdził minister Nguyen Kim Son.

Zdaniem ministra Nguyen Kim Sona można powiedzieć, że na początku reformy edukacja zaczynała od niskiego poziomu, musiała stawić czoła wielu trudnościom, trudnym warunkom, wysokim oczekiwaniom, wielkim pragnieniom, wielu życzeniom... proces osiągnięcia tych celów był w tym kontekście bardzo trudny.

Dlatego też wyniki osiągnięte w ciągu ostatnich 10 lat świadczą o wybitnych osiągnięciach ministerstw, departamentów, oddziałów i samorządów. W szczególności doceniamy rolę 63 prowincji/miast we wdrażaniu Rezolucji.

W procesie oceny prowincji/miast, gdzie lokalne komitety partyjne i władze zwracają szczególną uwagę, innowacyjność osiągnęła bardzo wysokie wyniki. Nie jest to zgodne z warunkami panującymi w danym miejscu, niezależnie od jego bogactwa czy biedy.

„Są miejsca, gdzie warunki są trudne, ale innowacja osiągnęła wiele. Zatem granica między trudnościami a innowacją wydaje się być jedynie względna.

„Tam, gdzie jest świadomość, silne przywództwo i determinacja, innowacje będą się rozwijać szybciej” – skomentował minister Nguyen Kim Son.

Minister Nguyen Kim Son powiedział, że Rezolucja 29 wpisuje się w kontekst, w którym wiele zapisów Rezolucji jest wciąż realizowanych, wciąż wdrażanych, wciąż niezakończonych, a nawet jeśli chodzi o pracę, która właśnie została ukończona, minie wiele lat, zanim będziemy mogli w pełni dostrzec wartość i wpływ tych wyników.

Ponieważ edukacja jest kwestią ludzką, nie da się jej ocenić z dnia na dzień. Nadal jednak możemy dostrzec konkretne rezultaty i ocenić trend tego ruchu.

Podsumowując Rezolucję 29, aby potwierdzić ważne kwestie, w których Komitet Partii Ministerstwa Edukacji i Szkolenia zaleci również Biuru Politycznemu uwzględnienie w konkluzji jednej z bardzo podkreślanych treści: wymogu wytrwania w kierunku innowacji, wciąż jest wiele pracy do wykonania;

Tylko dzięki wytrwałości przeszłe działania mogą być skuteczne w przyszłości. Będziemy zalecać, aby wytrwałość, konsekwencja i jedność w kierowaniu innowacjami miały szczególnie ważne znaczenie” – podkreślił minister Nguyen Kim Son.

Zdaniem ministra Nguyena Kima Sona, potwierdzając słuszność i wizję Rezolucji 29, należy również przeanalizować ją w nowym kontekście i w obliczu nowych wyzwań. Edukacja stoi w obliczu wielu wyzwań, których w momencie jej uchwalania nie było warunków do szczegółowej analizy i omówienia.

W erze silnego rozwoju gospodarki rynkowej, w erze technologii cyfrowych, przestrzeni cyfrowej, sztucznej inteligencji i nowych pojawiających się czynników, ludzie naprawdę stają przed nowymi wyzwaniami w zakresie rozwoju i szczęśliwego życia.

„Nowe wyzwania w rozwoju zasobów ludzkich, w obliczu pojawiających się nowych możliwości i nowych wymagań dotyczących umiejętności, szybko się zmieniają. Liczba zawodów szybko się zmienia, granice są bardzo nieostre, interdyscyplinarne i zintegrowane, a ponadto istnieje zapotrzebowanie na rozwój wielu branż zaawansowanych technologii, aby sprostać potrzebom rozwojowym kraju.

Tak więc jest to również nowe wyzwanie – wyzwanie, o którym nie mówiono zbyt wiele, gdy przedstawiano Rezolucję 29” – powiedział minister Nguyen Kim Son.

Według Ministra Edukacji i Szkolenia, wraz z rozwojem gospodarki kraj staje się zamożniejszy, a życie staje się lepsze, ale przepaść między bogatymi a biednymi rośnie, co zwiększa ryzyko nierówności w dostępie do edukacji. To również duże wyzwanie.

„To jest wyzwanie nowego modelu szkoły, nowego modelu edukacji, nowej metody edukacji, nowej przestrzeni edukacyjnej w erze cyfrowej.

Problemy, z którymi musimy się zmierzyć, to system wartości, zarówno realnych, jak i wirtualnych. Często mówimy o chorobie osiągnięć, ale przed nami będą wielkie problemy, problem wartości wirtualnych, stawianie czoła problemom nietradycyjnym” – powiedział minister Nguyen Kim Son.

Na koniec minister Nguyen Kim Son poinformował, że trzy główne kwestie, które zostaną poruszone w konkluzjach dotyczących dalszego wdrażania Rezolucji 29 w najbliższym czasie, to: świadomość, instytucje i zasoby.

Odnosząc się do kwestii świadomości, minister Nguyen Kim Son powiedział: Rezolucja 29 sama w sobie stanowi zmianę perspektywy w kwestii edukacji, ale świadomość na wszystkich poziomach i w każdym sektorze edukacji nadal pozostaje dużym problemem.

Oprócz pełnej i gruntownej świadomości, co ważniejsze, potrzebujemy odpowiednich działań i musimy działać gruntownie.

Jeśli chodzi o kwestie instytucjonalne, zdaniem ministra Nguyen Kim Sona, konieczne będzie kontynuowanie przeglądu dokumentów i przepisów, opracowanie nowej Ustawy o nauczycielach i przegląd dokumentów prawnych, aby utorować drogę do socjalizacji w edukacji, autonomii w edukacji i utorować drogę dla innych innowacji.

W zakresie kwestii zasobów, w tym finansowania edukacji, inwestycji w edukację i zasoby ludzkie.

Minister powiedział: Jesteśmy coraz bardziej świadomi decydującej roli nauczycieli w tym procesie innowacji i z pewnością będziemy musieli zrobić więcej, aby kształcić kadrę nauczycielską, aby w niedalekiej przyszłości osiągnąć cele innowacji edukacyjnych.

Źródło: https://www.congluan.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-o-dau-nhan-thuc-chi-dao-quyet-liet-o-do-doi-moi-manh-me-hon-post276599.html