MYŚLI I PYTANIA RODZICÓW
Chociaż szkoły przeprowadziły ankiety i zebrały opinie rodziców przed wdrożeniem tych programów, rodzice nadal nie są pewni, a nawet zdezorientowani, co do skuteczności tych przedmiotów we współpracy z partnerami zewnętrznymi – tym, co Departament Edukacji i Szkoleń Miasta Ho Chi Minh nazywa „programami szkolnymi”.
Ostatnio reporterzy gazety Thanh Nien otrzymali wiele listów i zapytań od rodziców dotyczących planu lekcji dla uczniów szkół podstawowych. „Jeśli nie zapiszemy dzieci na przedmioty takie jak matematyka z myśleniem krytycznym, matematyka i nauki ścisłe po angielsku czy angielski za pośrednictwem oprogramowania… nie wiemy, co będą robić nasze dzieci w czasie lekcji. Przecież nie będą siedzieć bezczynnie, podczas gdy ich koledzy będą się uczyć. Jednak zapisanie się na wszystkie przedmioty oznacza konieczność płacenia znacznej kwoty miesięcznie. Czesne w szkole podstawowej jest bezpłatne, ale zapisanie się na wszystkie przedmioty fakultatywne w ramach programu szkolnego oznacza dla uczniów znaczną miesięczną opłatę”; „Uważamy, że uczniowie realizujący Program Kształcenia Ogólnego w 2018 roku muszą teraz uczęszczać na dodatkowe przedmioty, za które program szkolny wymaga dodatkowej opłaty. Ale jeśli nie będziemy się ich uczyć, czy cele Programu Kształcenia Ogólnego w 2018 roku zostaną osiągnięte?”; „W jakim stopniu Program Kształcenia Ogólnego w 2018 roku pomaga rozwijać kompetencje, cechy charakteru, umiejętności myślenia i kreatywność uczniów i nauczycieli, i jakie są związane z tym wyzwania?” Tego typu obawy dręczą dziś wielu rodziców uczniów szkół podstawowych w Ho Chi Minh City.
" UZUPEŁNIJ LUKI"?
Dyrektor publicznej szkoły podstawowej w sercu Ho Chi Minh City powiedział, że szkoła ma szczęście, ponieważ dysponuje kompletnym, nowoczesnym zapleczem z wystarczającą liczbą sal lekcyjnych, funkcjonalnymi pomieszczeniami, placami zabaw, komputerami, zasięgiem Wi-Fi, sprzętem dydaktycznym, a także zespołem młodych nauczycieli i pracowników posiadających wiedzę z zakresu technologii informatycznych, co zapewnia sprawną realizację Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018. Szkoła cieszy się również poparciem rodziców w zakresie wdrażania planów edukacyjnych i programów szkolnych (międzynarodowe przedmioty informatyczne, STEM, umiejętności życiowe, język angielski w naukach ścisłych i matematyce, język angielski z native speakerami itp.).
Plan lekcji w szkole podstawowej składa się z dwóch sesji dziennie, podczas których przedmioty z programu szkolnego przeplatają się z innymi przedmiotami.
Przyznała jednak, że „w szkołach, w których infrastruktura i kadra nauczycielska są niewystarczające, bardzo trudno jest skutecznie realizować program kształcenia ogólnego na rok 2018”. Wyjaśniła, że jeśli klasa w szkole podstawowej liczy 50–53 uczniów (przepisy dla szkół podstawowych stanowią, że w klasie powinno być 35 uczniów), brakuje sal lekcyjnych, aby zapewnić 100% uczniów możliwość uczestniczenia w dwóch zajęciach dziennie, oraz brakuje nauczycieli takich przedmiotów jak język angielski, muzyka , plastyka i informatyka, wychowawcy mają duże trudności z realizacją wszystkich celów edukacyjnych zawartych w podręcznikach i zapewnieniem wszechstronnego rozwoju zdolności, cech i talentów uczniów.
Niektórzy czytelnicy gazety Thanh Nien zauważyli, że przedmioty fakultatywne w programie nauczania jedynie „wypełniają luki”, spełniając wymóg 7 lekcji dziennie, aby spełnić wymogi Programu Edukacji Ogólnej dla szkół podstawowych z 2018 roku. Dlaczego te lekcje nie są wykorzystywane do powtórzenia matematyki, języka wietnamskiego ani do samodzielnej nauki, jak w poprzednim programie z 2006 roku? Poruszyliśmy tę kwestię, a wspomniany dyrektor przedstawił trzy główne punkty: Po pierwsze, program nauczania uzupełnia Program Edukacji Ogólnej z 2018 roku, pomagając uczniom rozwijać się wszechstronnie, zwłaszcza w tak wyjątkowym obszarze miejskim jak Ho Chi Minh, gdzie uczniowie potrzebują wsparcia i rozwijania wiedzy z zakresu języka angielskiego, informatyki, nauk ścisłych, technicznych, inżynierii i matematyki (STEM) itp.
Po drugie, zgodnie z ogólnym programem nauczania na rok 2018, uczniowie klas 1 i 2 uczą się 25 lekcji tygodniowo; uczniowie klas 3 – 28 lekcji tygodniowo; a uczniowie klas 4 i 5 – 30 lekcji tygodniowo. Uczniowie szkół podstawowych będą uczyć się 7 lekcji dziennie, w dwóch sesjach. Zgodnie z powyższymi przepisami, jeśli uczniowie będą uczyć się tylko przedmiotów obowiązkowych z programu nauczania, wystarczą zajęcia trwające więcej niż 3 lub 4 dni w tygodniu. Co zatem uczniowie zrobią z pozostałym czasem w domu?
Po trzecie, rodzice pytali również, dlaczego w czasie dodatkowych godzin lekcyjnych nie organizuje się powtórek z przedmiotów. Nauczyciele szkół podstawowych mają jednak również przydzielony wymiar godzin dydaktycznych wynoszący 23 godziny tygodniowo, a jeśli uczą więcej, nie przysługuje im wynagrodzenie za nadgodziny (aby je otrzymać, muszą spełniać określone wymogi). Kto więc zapłaci nauczycielom?
Zamiast współpracy potrzebujemy zasad, które pozwolą nauczycielom uczyć niezależnie.
Wiele osób zastanawia się, czy nauczyciele w szkołach mogą organizować planowanie lekcji i realizować program nauczania zamiast współpracować z organizacjami zewnętrznymi. Dyrektor szkoły w centralnej dzielnicy Ho Chi Minh City stwierdził: „Dzięki dobrze wyszkolonej kadrze nauczycielskiej jesteśmy w pełni zdolni do nauczania uczniów przedmiotów ścisłych, umiejętności życiowych, języków obcych, klubów sportowych i sztuki. Takie podejście pozwoliłoby również obniżyć opłaty za każdy przedmiot w porównaniu ze współpracą z organizacjami zewnętrznymi, uspokoić rodziców co do planów lekcji i programu nauczania oraz zapewnić dodatkowe dochody naszym nauczycielom i personelowi. Potrzebujemy jednak mechanizmów, polityk i konkretnych wytycznych ze strony Departamentu Edukacji i Szkolenia lub Okręgowego Biura Edukacji i Szkolenia. Uważam, że jest to obecnie również problem wielu publicznych placówek edukacyjnych”.
Należy zwrócić uwagę na metodę wykonania tej czynności.
Dyrektor innej szkoły podstawowej w mieście Thu Duc (Ho Chi Minh) uważa, że Ho Chi Minh to dynamiczne miasto, lider innowacji i kreatywności w edukacji, ekonomii i innych dziedzinach, dlatego innowacje w programach nauczania również należy postrzegać pozytywnie i oceniać z wielu perspektyw. Według dyrektora, wszystkie programy szkolne mają na celu wspieranie Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku, pomagając uczniom rozwijać umiejętności językowe, krytyczne myślenie i doświadczenia… „W zasadzie uważam, że to słuszne. Należy jednak zwrócić uwagę na podejście i metody wdrażania przez jednostki. Jeśli jednostki nie komunikują się z rodzicami, aby zrozumieli program, nie pokazują im jego zalet i korzyści, a także jego skuteczności, i nie zabiegają o publiczną i transparentną informację zwrotną podczas wdrażania, bardzo łatwo o konflikty i fale sprzeciwu” – powiedział dyrektor.
Rodzice kwestionują plan lekcji w szkole podstawowej, który składa się z dwóch sesji dziennie, a przedmioty z programu szkolnego przeplatają się z innymi przedmiotami.
Dyrektor dodał: „Nowe rzeczy są bardzo podatne na kontrowersje. Im nowsze są zasady i wytyczne, tym ostrożniejsi muszą być administratorzy, słuchając różnych perspektyw i ściśle przestrzegając celów edukacyjnych. Musimy szczerze przyznać, że cele edukacji podstawowej są obecnie inne niż te sprzed 10 czy 20 lat”. Reporter zapytał następnie: „Czy zatem, jeśli uczniowie z ubogich środowisk nie mogą uczestniczyć w programach szkolnych, to czy oznacza to, że nie mają możliwości dostępu do kompleksowych celów wyznaczonych przez program szkolny?”. Osoba ta odpowiedziała: „Zasadniczo każda instytucja edukacyjna zawsze dąży do zapewnienia uczniom jak najlepszego dostępu do edukacji w sprawiedliwy sposób. Jeśli uczniowie są rzeczywiście w niekorzystnej sytuacji, szkoła umożliwia im bezpłatną naukę tych przedmiotów. Instytucje oferują również elastyczne rozwiązania; jeśli uczniowie nie uczęszczają na dany przedmiot, otrzymują materiały do czytania i nauki w bibliotece pod nadzorem bibliotekarza. W przeciwnym razie, jeśli rodzice z innych powodów świadomie odmawiają zapisania dzieci na te przedmioty, to jest to prawo rodziny do wyboru”. (ciąg dalszy nastąpi)
Pojęcie „dania głównego” i „zajęć dodatkowych” już nie istnieje.
Odpowiadając na doniesienia prasowe, dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh podkreślił, że od roku szkolnego 2024–2025 przepis nakazujący prowadzenie dwóch sesji dziennie zgodnie z Programem Edukacji Ogólnej z 2018 r. będzie miał zastosowanie do wszystkich szkół podstawowych, a zatem koncepcja „dania głównego” i zajęć „pozalekcyjnych” w ramach dwóch sesji dziennie nie będzie już obowiązywać.
Osoba ta stwierdziła, że zgodnie z przepisami Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, wdrażając Program Kształcenia Ogólnego na poziomie szkoły podstawowej z 2018 roku, 100% uczniów będzie uczęszczać do szkoły na dwa spotkania dziennie, aby rozwijać swoje cechy i umiejętności zgodnie z celami programu. W związku z tym szkoły podstawowe muszą organizować nauczanie i uczenie się w dwóch spotkaniach dziennie. Koncepcja „seansu 1” i „seansu 2” oraz pogląd, że poranek jest przeznaczony na program nauczania podstawowego, a popołudnie na zajęcia pozalekcyjne, jak w Programie Kształcenia Ogólnego z 2006 roku, nie są już właściwe.
Według kierownictwa Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh, na poziomie szkoły podstawowej program szkolny jest częścią dwudniowego planu nauczania każdej szkoły. Program szkolny uzupełnia i działa równolegle z realizacją Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018; nie można go rozdzielić, jeśli chcemy jak najlepiej osiągnąć cele Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018. Udział uczniów szkół podstawowych w programie szkolnym jest prawem każdego ucznia, pomaga im rozwijać cechy i umiejętności oraz wyposaża ich w najpotrzebniejsze umiejętności z zakresu technologii informacyjnej, języków obcych i umiejętności życiowych… aby zaspokoić potrzeby edukacyjne nie tylko na poziomie szkoły podstawowej, ale także na kolejnych etapach edukacji.
Source: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241016193744415.htm
Komentarz (0)