Rozwijanie ruchów wspierających naukę i rozwój talentów, przy jednoczesnym budowaniu zdrowego środowiska edukacyjnego

[reklama_1]

W zawiadomieniu o wnioskach nr 200/TB-VPCP, złożonym przez wicepremiera Tran Hong Ha na posiedzeniu roboczym z Wietnamskim Stowarzyszeniem na rzecz Promocji Edukacji, wicepremier zwrócił się do stowarzyszenia z prośbą o promowanie inteligencji i entuzjazmu większości członków oraz wszystkich szczebli stowarzyszenia w zakresie uczestnictwa w doskonaleniu i innowacjach polityk, strategii i opracowywaniu filozofii edukacyjnych i szkoleniowych zgodnie z tradycjami kulturowymi, wymogami rozwoju narodowego w nowym okresie i aktualnymi trendami rozwojowymi.

Współtworzenie, krytykowanie i jednoczesne opracowywanie polityk i przepisów dotyczących edukacji i szkoleń; udział w wyrażaniu opinii w procesie podsumowania rezolucji nr 29-NQ/TW z dnia 4 listopada 2013 r. XI Komitetu Centralnego Partii w sprawie fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniach, spełniającej wymogi industrializacji i modernizacji w warunkach socjalistycznej gospodarki rynkowej i integracji międzynarodowej oraz kwestii o charakterze społecznym, takich jak polityka czesnego, podręczniki do edukacji ogólnej, powszechna edukacja dla dzieci w wieku przedszkolnym, socjalizacja edukacji, kwestie podziału na grupy i orientacji zawodowej itp.

Rozwijanie ruchów wspierających naukę i talenty poprzez budowanie silnego wizerunku środowiska edukacyjnego 1 — Rozwijanie ruchów wspierających naukę i rozwój talentów, przy jednoczesnym budowaniu zdrowego środowiska edukacyjnego. Zdjęcie ilustracyjne

W szczególności wicepremier zwrócił się do Stowarzyszenia Promocji Edukacji z prośbą o dalsze odgrywanie kluczowej roli w nawiązywaniu kontaktów i koordynacji z organizacjami i siłami społecznymi w celu wspierania edukacji, talentów i budowania społeczeństwa uczącego się. Należy rozwijać ruchy promujące edukację i talenty poprzez budowanie zdrowego środowiska edukacyjnego; modele rodzin uczących się, klanów uczących się, społeczności uczących się i jednostek uczących się, aby podsumować i powielić skuteczne modele.

Jednocześnie należy polecić Stowarzyszeniu na wszystkich szczeblach dalszą mobilizację ludzi do aktywnej nauki, uczenia się przez całe życie, podnoszenia poziomu wiedzy i wydajności pracy; uczestniczenie w działaniach na rzecz innowacji w zarządzaniu edukacją, opracowanie zestawu kryteriów umożliwiających naukową i niezależną ocenę instytucji edukacyjnych na podstawie ocen przedsiębiorstw, osób prywatnych i studentów, a jednocześnie harmonizację z międzynarodowymi standardami.

Rozwijać Fundusz Stypendialny w różnorodny i efektywny sposób, aby wspierać studentów w pokonywaniu trudności w nauce i uzyskiwaniu dostępu do wysokiej jakości edukacji i szkolnictwa wyższego.

Również w tym Zawiadomieniu Końcowym Wicepremier zlecił Ministerstwu Edukacji i Szkolenia, Ministerstwu Pracy, Inwalidom Wojennym i Spraw Socjalnych, Ministerstwu Sprawiedliwości i odpowiednim agencjom dokonanie przeglądu i zaproponowanie właściwym organom wprowadzenia przepisów prawnych mających na celu instytucjonalizację polityki Partii w zakresie powszechnej edukacji, budowania społeczeństwa uczącego się, zapewniania spójności i powiązań między poziomami i rodzajami edukacji i szkoleń (edukacja ogólna, kształcenie zawodowe, kolegia, uniwersytety, studia podyplomowe) w celu zachęcania i tworzenia najlepszych warunków dla uczących się, aby mieli oni możliwość uczenia się przez całe życie; efektywnego wykorzystywania i maksymalizacji dostępnych zasobów, unikania marnotrawstwa i stwarzania trudności uczącym się.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia musi wykonać zadanie polegające na złożeniu zamówień w Centralnym Komitecie Wietnamskiego Stowarzyszenia na rzecz Promocji Edukacji, zgodnie z podsumowaniem rezolucji nr 29-NQ/TW, w celu zaproponowania polityk i wytycznych dotyczących podstawowych i kompleksowych innowacji w edukacji i szkoleniach, zgodnie z wymogami rozwoju kraju i światowymi trendami; a także opracowania treści i programów odpowiednich dla przedmiotów nauczania i grup wiekowych.

Oprócz tego ministerstwa, oddziały, komitety partyjne i władze lokalne muszą przyjąć nowe podejście i aktywnie wdrażać działania mające na celu promowanie nauki, wspieranie talentów, budowanie społeczeństwa uczącego się i uczenia się przez całe życie; zwracać uwagę na zasoby inwestycyjne i mobilizować je w celu budowania i rozwijania instytucji i środowisk dla społeczeństwa uczącego się, służących uczeniu się przez całe życie w bibliotekach, muzeach i ośrodkach kulturalnych; promować transformację cyfrową w celu tworzenia warunków, w których ludzie mają równe szanse w dostępie do otwartych i elastycznych systemów wiedzy o wielu modelach, kształtując w ten sposób nawyki, rozwijając zdolność do samodzielnej nauki, przyczyniając się do poprawy wiedzy ludzi i budowania społeczeństwa uczącego się w Wietnamie.

Źródło