Organizacja uniwersytetów, fuzja, internacjonalizacja: co radzą zagraniczni eksperci?

Szkolnictwo wyższe w Wietnamie stoi w obliczu innowacji, które mają na celu dokonanie przełomu w rozwoju. Zagraniczni eksperci udzielają porad na temat tego szczególnego procesu.

Zgodnie z projektem Ramowej Strategii Rozwoju Szkolnictwa Wyższego Wietnamu opracowanym przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, Wietnam zamierza do 2035 r. ukończyć tworzenie swojego systemu szkolnictwa wyższego, w tym zorganizować i zrestrukturyzować jednostki oraz scalić i rozwiązać szkoły niespełniające standardów.

Przemawiając na międzynarodowej konferencji zorganizowanej niedawno przez Regionalne Centrum Szkoleniowe SEAMEO w Wietnamie (SEAMEO RETRAC), wiceminister edukacji i szkoleń Nguyen Van Phuc powiedział, że Wietnam wdraża wiele szeroko zakrojonych innowacji w edukacji uniwersyteckiej, aby sprostać potrzebom rozwoju kraju, a za podstawową zasadę uznaje się promowanie autonomii uniwersytetów na najwyższym szczeblu.

Jednocześnie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zamierza zrestrukturyzować system kształcenia uniwersyteckiego, przezwyciężyć jego rozdrobnienie, poprawić efektywność operacyjną i promować mocne strony instytucji szkoleniowych...

Pani Karen Dalkie na międzynarodowej konferencji poświęconej internacjonalizacji edukacji uniwersyteckiej, która niedawno odbyła się w Ho Chi Minh City

ZDJĘCIE: NGOC LONG

SZANUJ WIĘŹ MIĘDZY SZKOŁĄ A SPOŁECZNOŚCIĄ

W rozmowie z Thanh Nien , pan Randall Martin, dyrektor wykonawczy Rady ds. Edukacji Międzynarodowej Kolumbii Brytyjskiej (BCCIE) w Kanadzie, powiedział, że w przeszłości prowincja Kolumbia Brytyjska również przeprowadzała szereg fuzji między uczelniami i uniwersytetami w odpowiedzi na zmiany demograficzne, strukturę zatrudnienia i postęp technologiczny... „Ogólnie rzecz biorąc, te ustalenia przyniosły pozytywne efekty dla systemu edukacji uniwersyteckiej” – powiedział pan Martin.

Jedną z rad pana Martina było to, że „kultura zjada strategię na śniadanie”, co oznacza, że ​​można wprowadzić na uniwersytet najlepszą strategię na świecie , ale jeśli kultura uczelni jej nie zaakceptuje, z pewnością poniesie porażkę. „Dlatego przed fuzją trzeba zrozumieć kulturę każdej instytucji edukacyjnej i społeczności” – skomentował dyrektor. „Nie ma jednego uniwersalnego modelu” – dodał pan Martin.

Na przykład pan Martin stwierdził, że mieszkańcy rozwiniętych miejscowości, takich jak Da Nang czy Can Tho , byliby bardzo dumni, gdyby szkoła nosiła nazwę ich rodzinnego miasta. Dlatego też, jeśli szkoła zostanie połączona jedynie mechanicznie i zmieniona na inną miejscowość, uczniowie prawdopodobnie poczują się rozczarowani. „Niezależnie od tego, czy chodzi o fuzję, czy współpracę, należy szanować ścisły związek między szkołą a lokalną społecznością” – zauważył.

Poza Kanadą, fuzje mają miejsce również w wielu miejscach na całym świecie. Na przykład w Australii, od początku 2026 roku, Uniwersytet Australii Południowej i Uniwersytet w Adelajdzie połączą się, tworząc Uniwersytet w Adelajdzie, stając się największą uczelnią w Australii pod względem liczby studentów. Z kolei w Chinach, dzięki ogólnokrajowemu porozumieniu uniwersyteckiemu, wiele uczelni znalazło się w pierwszej setce najlepszych na świecie, a na czele listy stoi Uniwersytet Pekiński (połączony z Uniwersytetem Yenching w 1952 roku i Uniwersytetem Medycznym w Pekinie w 2000 roku).

Wietnam uważa, że ​​umiędzynarodowienie szkolnictwa wyższego jest nieuniknionym trendem.

Zdjęcie: NGUYEN NGOC

ROZSZERZANIE POŁĄCZEŃ MIĘDZYNARODOWYCH

Oprócz kwestii wewnętrznych, pan Nguyen Van Phuc podkreślił również, że w ostatnich latach Wietnam zawsze uważał internacjonalizację szkolnictwa wyższego za nieunikniony trend. „Koncentrujemy się na promowaniu kompleksowej współpracy międzynarodowej w zakresie szkoleń, badań naukowych i zapewniania jakości; rozwijaniu współpracy z prestiżowymi instytucjami edukacyjnymi; przyciąganiu inwestycji i rozwijaniu transgranicznych modeli edukacyjnych” – poinformował pan Phuc.

Aby uczynić Wietnam międzynarodową destynacją edukacyjną w regionie i na świecie, pani Karen Dalkie, zastępca dyrektora Kanadyjskiego Stowarzyszenia Edukacji Międzynarodowej (CBIE), podkreśliła, że ​​należy zwrócić uwagę na wiele czynników i nie należy traktować przyciągania studentów zagranicznych jako jedynego celu. Należy stworzyć studentom krajowym możliwości wyjazdu za granicę, a także stworzyć możliwości nauki online i prowadzenia badań między studentami a naukowcami z innych krajów.

Według pani Dalkie, Wietnam może rozważyć utworzenie stowarzyszenia specjalizującego się w edukacji międzynarodowej, aby wspierać ten proces internacjonalizacji. Na przykład CBIE – kanadyjska organizacja non-profit i pozarządowa – nie tylko wspiera szkoły członkowskie w promowaniu internacjonalizacji, ale także buduje profesjonalne społeczności edukacyjne, łącząc odpowiedni personel w celu kształtowania ducha internacjonalizacji. Jednocześnie organizacja ta szkoli ekspertów w dziedzinie edukacji międzynarodowej i uczestniczy w opiniowaniu i sugestiach dla rządu.

„Jeśli chcemy promować internacjonalizację edukacji i wzmacniać międzynarodowy status instytucji szkoleniowych, najważniejsze jest szkolenie i profesjonalizacja kadry, która podejmie się tych zadań” – podkreśliła pani Dalkie.

Source: https://thanhnien.vn/sap-xep-sap-nhap-quoc-te-hoa-truong-dh-chuyen-gia-nuoc-ngoai-khuyen-gi-18525101520260629.htm