Na spotkaniu zorganizowanym pod koniec września przez Biuro Prasowe Rady Państwa Chin na temat promowania wysokiej jakości rozwoju przedstawiciel Ministerstwa Edukacji poinformował, że po trzech latach wdrażania polityki „podwójnej redukcji” efekty są pozytywne.

„Będziemy nadal wzmacniać zarządzanie działalnością korepetycyjną, aby uniknąć zakłóceń” – zapewnił pan Wang Jiayi, wiceminister edukacji Chin. Podsumowując sytuację po trzech latach wdrażania tej polityki, przedstawiciel Ministerstwa Edukacji tego kraju użył dwóch sformułowań: „podwójna redukcja” i „podwójny wzrost”.

Po pierwsze, jeśli chodzi o „podwójną redukcję” , liczba placówek kształcenia w zakresie kluczowych przedmiotów (matematyki, języka angielskiego i chińskiego) została drastycznie zmniejszona, natomiast duże ośrodki korepetycyjne zostały zasadniczo kontrolowane i usztywnione, zwłaszcza poprzez ograniczenie zadań domowych i obciążenia uczniów nauką pozalekcyjną.

Po drugie, w ramach „podwójnego wzrostu” około 200 000 szkół w całym kraju wdrożyło usługi pozalekcyjne, a odsetek uczniów dobrowolnie korzystających z nich wzrósł z 50% przed wprowadzeniem polityki „podwójnej redukcji” do ponad 90%. Ponadto jakość nauczania w szkołach również uległa znacznej poprawie.

king gia nghi china news.png
Pan Wang Jiayi – wiceminister edukacji Chin. Źródło zdjęcia: China News

Pan Wang Jiayi powiedział, że kolejnym krokiem chińskiego Ministerstwa Edukacji będzie konsolidacja osiągnięć polityki „podwójnej redukcji”, której celem jest stworzenie zdrowego środowiska edukacyjnego i wzmocnienie „podwójnego dodawania” w szkołach. Oznacza to skupienie się na poprawie jakości nauczania przy jednoczesnym promowaniu wdrażania usług pozalekcyjnych w szkołach poprzez:

Jednym z nich jest zwiększenie zasobów i poprawa jakości nauczania w szkołach podstawowych i średnich: szeroko zakrojone wdrażanie planów poprawy jakości, optymalizacja alokacji zasobów w regionie oraz wzmocnienie zespołu wysoko wykwalifikowanych nauczycieli. Jednocześnie Chiny aktywnie promują cyfryzację edukacji, aby zwiększyć dostęp do wysokiej jakości zasobów edukacyjnych.

Po drugie, należy poprawić jakość i stymulować wewnętrzną motywację w nauczaniu i uczeniu się: zoptymalizować metody nauczania, wzmocnić zarządzanie nauczaniem i wdrożyć technologię w nauczaniu, aby kompleksowo poprawić jakość godzin lekcyjnych i zapewnić, że nauczyciele nauczają wystarczająco dobrze, a uczniowie uczą się wystarczająco dobrze. Kraj stale podnosi również jakość usług pozalekcyjnych, aby sprostać zróżnicowanym potrzebom edukacyjnym uczniów.

Po trzecie, należy skupić się na praktyce , budując kompleksowy system edukacji: wzmacniając zajęcia praktyczne w ramach przedmiotów, łącząc je i organizując praktyczne zajęcia społeczne, aby rozwijać u uczniów kreatywne myślenie i zdolność do eksploracji. Jednocześnie wzmacniając edukację w zakresie nauk eksperymentalnych.

Po czwarte, należy wzmocnić nadzór i stworzyć synchroniczne środowisko zarządzania wewnątrz i na zewnątrz szkoły: udoskonalić długoterminowy i regularny mechanizm zarządzania działaniami szkoleniowymi poza szkołą, bezwzględnie zakazać nielegalnych działań szkoleniowych w zakresie przedmiotu głównego, wzmocnić zarządzanie działaniami szkoleniowymi niezwiązanymi z głównym przedmiotem oraz surowo reagować na naruszenia. Jednocześnie należy wzmocnić zarządzanie zasobami finansowymi placówek szkoleniowych poza szkołą, aby zapobiec pobieraniu nietypowo wysokich i niekontrolowanych opłat.

W kontrowersyjnej sprawie szkoły w Chinach zaczęły wydłużać przerwy z 10 do 15 minut, aby zachęcić uczniów do ćwiczeń. Wiceminister Wang Jiayi powiedział, że jest to środek mający na celu poprawę zdrowia uczniów. „Uczniowie muszą zapewnić sobie co najmniej dwie godziny aktywności fizycznej dziennie, w tym jedną lekcję wychowania fizycznego i godzinę aktywności fizycznej po szkole” – powiedział pan Yi.

(Źródło: China News)

Mimo że byłam prześladowana, bo nie uczęszczałam na dodatkowe zajęcia z moim wychowawcą, nadal popieram dodatkowe korepetycje.

Mimo że byłam prześladowana, bo nie uczęszczałam na dodatkowe zajęcia z moim wychowawcą, nadal popieram dodatkowe korepetycje.

W 9. klasie jedyną osobą w klasie, która nie uczęszczała na dodatkowe zajęcia, byłam ja i jeden inny uczeń, kiedy nauczycielka uczyła w domu. Powiedziała moim rodzicom: „Przestańcie zapisywać dziecko do szkoły zawodowej, jak zdacie egzamin wstępny do 10. klasy!”
Dodatkowa nauka, dodatkowa nauka: Nie pozwól, aby „zewnętrzna noga była dłuższa od wewnętrznej”

Dodatkowa nauka, dodatkowa nauka: Nie pozwól, aby „zewnętrzna noga była dłuższa od wewnętrznej”

Powinny istnieć konkretne sankcje, aby zapobiec przeciążeniu nauczycieli i uczniów dodatkowymi zajęciami dydaktycznymi, co mogłoby wpłynąć na realizację oficjalnego programu nauczania. Nauczyciele prowadzący dodatkowe zajęcia dydaktyczne nie powinni pozwalać, aby „jedna noga była na zewnątrz dłużej niż druga”.
Nauczyciele udzielają porad dotyczących monitorowania i postępowania z nauczycielami, którzy „unikają” zajęć dodatkowych

Nauczyciele udzielają porad dotyczących monitorowania i postępowania z nauczycielami, którzy „unikają” zajęć dodatkowych

Dyrektor może opublikować numery telefonów, adresy e-mail... na tablicy ogłoszeń przed bramą szkoły i na stronie internetowej szkoły, aby rodzice mogli dowiedzieć się i zgłosić, jeśli zauważą jakiekolwiek naruszenia w zakresie dodatkowych zajęć dydaktycznych prowadzonych przez nauczycieli.