Podczas badania przeprowadzonego przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia na temat planu egzaminów maturalnych w 2025 r. wiele opinii sugerowało, że kandydaci powinni zdawać tylko cztery przedmioty, w tym dwa obowiązkowe: matematykę i literaturę.
 |
| Inną opcją jest, aby egzamin maturalny obejmował tylko dwa obowiązkowe przedmioty. (Źródło: VNEXPRESS) |
Raport Ministerstwa Edukacji i Szkolenia dotyczący opracowania planu organizacji egzaminu maturalnego od 2025 roku zawiera opinie ankietowane w Ho Chi Minh City, Long An , Tay Ninh, Lang Son i Bac Giang. Oprócz dwóch wcześniej zaproponowanych opcji, zgłoszono kilka sugestii dotyczących opcji 2+2.
W szczególności uczniowie szkół średnich i szkół policealnych muszą zdawać cztery przedmioty: dwa obowiązkowe – matematykę i literaturę – oraz dwa przedmioty fakultatywne wybrane spośród pozostałych przedmiotów nauczanych w klasie 12., w tym język obcy i historię. W rezultacie w badaniu wzięło udział 17 981 urzędników i nauczycieli. Spośród nich prawie 60% wybrało opcję 2+2.
Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, system 2+2 ma tę zaletę, że zmniejsza presję egzaminacyjną dla uczniów oraz obniża koszty dla ich rodzin i całego społeczeństwa (kandydaci zdają tylko 4 przedmioty, w porównaniu z obecnymi 6). Liczba sesji egzaminacyjnych jest również mniejsza w porównaniu z obecnym systemem.
Co więcej, takie podejście pozwala uniknąć braku równowagi w kombinacjach przyjęć, jest zgodne z aspiracjami zawodowymi studentów i pozwala im poświęcić czas na przedmioty fakultatywne, które są zgodne z ich celami zawodowymi.
Kandydaci mogą wybrać dwa przedmioty fakultatywne do przystąpienia do egzaminu, co pozwala im rozwijać swoje mocne strony i umiejętności oraz ułatwia wykorzystanie wyników matury do rekrutacji na studia. Wadą jest jednak to, że wpływa to na nauczanie i uczenie się historii i języków obcych, które są obecnie przedmiotami obowiązkowymi.
 |
| Wyniki badania opinii. |
Wcześniej Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwróciło się o opinie do urzędników i nauczycieli szkół średnich w całym kraju oraz skonsultowało się z kierownikami prowincjonalnych Departamentów Edukacji i Szkolenia w sprawie dwóch opcji.
Opcja 1, Wybór 4+2, wymaga od kandydatów wyboru 6 przedmiotów, w tym 4 przedmiotów obowiązkowych (literatura, matematyka, język obcy, historia) i 2 przedmiotów fakultatywnych wybranych spośród pozostałych przedmiotów nauczanych w klasie 12.
Kandydaci studiujący w ramach kształcenia ustawicznego (ta grupa kandydatów nie ma obowiązku nauki języka obcego) muszą wybrać 5 przedmiotów, w tym 3 przedmioty obowiązkowe (literatura, matematyka, historia) i 2 przedmioty fakultatywne spośród pozostałych przedmiotów nauczanych w klasie 12.
Opcja 2, Wybór 3+2, wymaga od kandydatów wyboru 5 przedmiotów, w tym 3 przedmiotów obowiązkowych (literatura, matematyka i język obcy) oraz 2 przedmiotów fakultatywnych wybranych spośród pozostałych przedmiotów nauczanych w klasie 12. (w tym historii).
Kandydaci studiujący w ramach kształcenia ustawicznego (ta grupa kandydatów nie ma obowiązku nauki języka obcego) muszą wybrać 4 przedmioty, w tym 2 przedmioty obowiązkowe (literatura i matematyka) oraz 2 przedmioty do wyboru spośród pozostałych przedmiotów nauczanych w klasie 12.
Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nadal zwraca się do władz lokalnych i ekspertów o opinię na temat odpowiedniej liczby przedmiotów na egzaminie maturalnym w 2023 r., w oparciu o trzy opcje: 4+2, 3+3 i 2+2.
Rok 2025 to rok, w którym pierwsza grupa uczniów objętych nowym programem kształcenia ogólnego przystąpi do egzaminów maturalnych. 20 września wiceminister edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong oświadczył, że ministerstwo aktywnie finalizuje plan egzaminacyjny, skrupulatnie pracując zgodnie z mottem zwięzłości, bezstresowości, efektywności kosztowej i jasnego planu działania. Plan uwzględnia innowacje, a jednocześnie opiera się na istniejącej wiedzy i ją uwzględnia. Obecnie egzamin maturalny składa się z 6 przedmiotów: matematyki, literatury, języków obcych, nauk przyrodniczych (fizyki, chemii, biologii) lub nauk społecznych (historii, geografii, wychowania obywatelskiego). |
Źródło
Komentarz (0)