Co powiedział zastępca ministra edukacji i szkoleń na temat „znaczącego spadku dochodów nauczycieli” po wprowadzeniu regulacji dotyczących zajęć dodatkowych?

Pan Pham Ngoc Thuong, wiceminister edukacji i szkoleń, powiedział, że po tym, jak nauczyciele stwierdzili, że ich dochody znacznie spadły po wprowadzeniu przepisów dotyczących dodatkowych zajęć dydaktycznych, odpowiedział: „W rzeczywistości ten spadek to spadek dochodów, który do nas nie należy”.

Przemawiając na konferencji podsumowującej rok szkolny 2024-2025 i wyznaczającej zadania na rok szkolny 2025-2026, zorganizowanej 20 sierpnia przez Departament Edukacji i Szkolenia w Hanoi , Pan Pham Ngoc Thuong, Wiceminister Edukacji i Szkolenia, podkreślił potrzebę dobrej koordynacji między rodzinami, szkołami i społeczeństwem, w tym koordynacji wdrażania przepisów dotyczących dodatkowego nauczania i uczenia się.

Wiceminister Pham Ngoc Thuong zaapelował o ścisłe wdrożenie przepisów dotyczących dodatkowego nauczania i uczenia się.

ZDJĘCIE: VAN ANH

Pan Thuong zaapelował o ścisłe wdrożenie Okólnika 29 i dodał: „Trzy tygodnie temu zapytałem dyrektora szkoły w Hanoi, czy wdrożenie Okólnika 29 obniży dochody nauczycieli? Dyrektor odpowiedział: „Oznaczy to znaczną redukcję, ale będziemy ją ściśle wdrażać”.

Potem odpisałem jej, że faktyczna redukcja to redukcja dochodów, które do nas nie należą. Więc to nie jest redukcja. Można też powiedzieć, że zmniejszamy lub tracimy dochody, które do nas nie należą. Zróbmy więcej dla naszych studentów, dla naszych kolegów. Zróbmy więcej dla bardziej wartościowej i sprawiedliwej edukacji .

Wiceminister Edukacji i Szkolenia zaapelował o promowanie ducha samokształcenia wśród uczniów. Szkoły i nauczyciele muszą podjąć działania, aby „uczniowie, którzy nie zasługują na dodatkową naukę, nie byli do niej zmuszani, lecz kierowani w stronę rozwijania innych umiejętności i cech, takich jak uprawianie sportu czy sztuki widowiskowe…”.

Pan Pham Ngoc Thuong podkreślił również, że rok szkolny 2025–2026 jest pierwszym rokiem, w którym w kraju zostanie zastosowany dwupoziomowy model samorządu lokalnego, dlatego konieczne jest wprowadzenie odpowiednich innowacji w metodach zarządzania oświatą.

Ze względu na redukcję pośrednich szczebli zarządzania, konieczne jest wzmocnienie powiązań między Ministerstwem Edukacji i Szkolenia a Departamentem Edukacji i Szkolenia, a także między Departamentem Edukacji i Szkolenia a władzami gminnymi i szkołami. Menedżerowie i nauczyciele muszą kontynuować szkolenia, aby poprawić swoje kompetencje zarządcze, wiedzę specjalistyczną i kompetencje doradcze dla lokalnych komitetów partyjnych i władz.

„Musimy zmienić metodę zarządzania edukacją, z zarządzania administracyjnego na zarządzanie kreatywne i motywujące. Administracja to rozkaz, wyznaczanie celów, a jeśli jest rozkazem, to narzucanie. Kreatywność to nadawanie kierunku, inicjatywa i musimy zmienić tę metodę zarządzania” – powiedział pan Thuong i uznał, że musimy dać szkołom większą autonomię. Zamiast dotychczasowej inspekcji przedinspekcyjnej powinniśmy przejść na kontrolę poinspekcji.

Wiceminister Edukacji i Szkolenia zwrócił również uwagę na potrzebę wzmocnienia „znacznego nauczania i uczenia się” oraz zminimalizowania nacisku na oceny i osiągnięcia. „W edukacji, jak i w każdej innej dziedzinie, konieczne jest kwantyfikacja, z ocenami, ale muszą to być rzeczywiste oceny, a nie tylko te dotyczące osiągnięć” – powiedział pan Thuong.

Odnosząc się do sektora edukacji w stolicy, pan Thuong zasugerował, że konieczne jest dążenie do bardziej zrównoważonego i jakościowego rozwoju, nie tylko w porównaniu z 34 prowincjami i miastami lub w czołówce kraju, ale także w porównaniu z regionem i światem.

Pan Tran The Cuong, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń w Hanoi, powiedział, że na przyszły rok szkolny Hanoi przygotuje najlepsze warunki pod hasłem „Dyscyplina – Kreatywność – Przełom – Rozwój”, w ramach którego szczególna uwaga zostanie poświęcona instruktażowi okręgów, gmin i szkół w regionie dotyczącemu dochodów i wydatków na początku roku szkolnego; nauczaniu w 2 sesjach dziennie; dodatkowemu nauczaniu i uczeniu się; wspólnym przedsięwzięciom i partnerstwom w szkołach; organizacji posiłków w internatach dla uczniów szkół podstawowych w Hanoi w roku szkolnym 2025-2026.

Source: https://thanhnien.vn/thu-truong-gd-dt-noi-gi-ve-thu-nhap-giao-vien-giam-nhieu-sau-quy-dinh-day-them-185250821155134662.htm