Premier: Rozwój edukacji i szkoleń na rzecz rosnącej ery narodu

Premier zwrócił uwagę na kwestie czasu, inteligencji, aspiracji, potencjału i integracji w celu jak najszybszego doprowadzenia edukacji i szkoleń do poziomu krajów rozwiniętych, a także na kwestie samowystarczalności, niezależności i zaufania narodowego.

Premier Pham Minh Chinh , przewodniczący Narodowej Komisji ds. Innowacji w Edukacji i Szkoleniach, przemawia na spotkaniu. (Zdjęcie: Duong Giang/VNA)

Po południu 2 listopada w siedzibie rządu premier Pham Minh Chinh – przewodniczący Krajowego Komitetu ds. Innowacji w Edukacji i Szkoleniu – przewodniczył posiedzeniu Komitetu w 2024 r., na którym omawiano projekt Programu działań rządu mającego na celu wdrożenie Wniosku Biura Politycznego nr 91-KL/TW z dnia 12 sierpnia 2024 r. w sprawie dalszego wdrażania Rezolucji nr 29-NQ/TW z dnia 4 listopada 2013 r. 11. Komitetu Centralnego Partii „W sprawie fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniu, spełniającej wymogi industrializacji i modernizacji”. w warunkach gospodarki rynkowej o charakterze socjalistycznym i integracji międzynarodowej.”

W spotkaniu uczestniczyli również wicepremier Le Thanh Long, wiceprzewodniczący Komitetu, a także szefowie ministerstw, oddziałów i agencji centralnych.

Komitet Centralny i Biuro Polityczne wydały rezolucje i wnioski dotyczące fundamentalnych i kompleksowych innowacji w edukacji i szkoleniach, aby promować osiągnięcia, skutecznie przezwyciężać ograniczenia i braki, aby w dalszym ciągu promować fundamentalne i kompleksowe innowacje w edukacji i szkoleniach, aby sprostać wymogom rozwoju kraju w nowym okresie.

Biuro Polityczne poleciło komitetom partyjnym wszystkich szczebli, władzom, Wietnamskiemu Frontowi Ojczyzny i organizacjom społeczno-politycznym, aby nadal dogłębnie poznawały i poważnie oraz skutecznie wdrażały punkty widzenia, cele, zadania i rozwiązania zawarte w Uchwale 29, Uchwale XIII Zjazdu Narodowego i innych rezolucjach Partii dotyczących edukacji i szkoleń; jednocześnie skupiły się na dobrym wdrażaniu 8 grup kluczowych zadań i rozwiązań przypisanych w Wniosku 91.

Aby wdrożyć Wniosek 91, rząd zlecił Ministerstwu Edukacji i Szkolenia zadanie doradztwa rządowi w sprawie opracowania Programu działań mającego na celu wdrożenie Wniosku 91.

Premier Pham Minh Chinh, przewodniczący Narodowej Komisji ds. Innowacji w Edukacji i Szkoleniach, przemawia na spotkaniu. (Zdjęcie: Duong Giang/VNA)

Aby zrealizować zadania wyznaczone przez rząd, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia skoordynowało działania z ministerstwami, agencjami na szczeblu ministerialnym, agencjami rządowymi i lokalnymi władzami w celu opracowania projektu Programu działań rządu mającego na celu wdrożenie Wniosku 91.

W trakcie prac nad projektem Ministerstwo rozesłało prośby o uwagi i otrzymało komentarze od 25 ministerstw, agencji na szczeblu ministerialnym, agencji rządowych oraz 55 prowincji i miast.

Do tej pory projekt Programu działań zasadniczo zapewniał wymóg ścisłego przestrzegania Wniosku nr 91, identyfikując kluczowe zadania i rozwiązania, na których wdrażaniu rząd nakazał ministerstwom, oddziałom i miejscowościom skupić się w celu dalszego poważnego wdrażania punktów widzenia, celów, zadań i rozwiązań dotyczących podstawowej i kompleksowej innowacji w zakresie edukacji i szkoleń zgodnie z Rezolucją 29 i Wnioskiem 91 Biura Politycznego oraz określając przydział dla każdego ministerstwa, oddziału, właściwej agencji i miejscowości.

Po tym, jak członkowie Komitetu i delegaci biorący udział w spotkaniu przedstawili swoje opinie i zakończyli spotkanie, premier Pham Minh Chinh oświadczył, że Partia i państwo zawsze zwracają uwagę na kwestię edukacji i szkoleń, zawsze stawiając edukację i szkolenia jako najważniejsze cele polityki narodowej; realizacja Rezolucji 29 Komitetu Centralnego i Wniosku 91 Biura Politycznego ma na celu rozwój edukacji i szkoleń w nowej erze – erze rozwoju narodowego.

Potwierdzając, że ludzie są centrum, podmiotem, celem, siłą napędową i zasobem rozwoju; nie poświęcając postępu i sprawiedliwości społecznej w celu osiągnięcia wyłącznie wzrostu gospodarczego, w tym edukacji i szkoleń, Premier zwrócił uwagę na kwestie czasu, inteligencji, aspiracji, potencjału i integracji, aby jak najszybciej doprowadzić edukację i szkolenia do poziomu krajów rozwiniętych, samowystarczalności, samowystarczalności i zaufania narodowego.

Spotkanie poprowadził premier Pham Minh Chinh, przewodniczący Narodowej Komisji ds. Innowacji w Edukacji i Szkoleniach. (Zdjęcie: Duong Giang/VNA)

Premier poświęcił szczególną uwagę decentralizacji, delegowaniu uprawnień i zwiększeniu autonomii samorządów oraz placówek edukacyjnych i szkoleniowych w duchu „lokalnej decyzji, lokalnego działania, lokalnej odpowiedzialności”, aby promować przestrzeń twórczą, podnosić jakość nauczania i uczenia się, koncentrować się na podnoszeniu kwalifikacji nauczycieli, inspirować, stawiać uczniów w centrum, a nauczycieli jako siłę napędową; budować mechanizmy promujące kształtowanie społeczeństwa uczącego się i uczenie się przez całe życie.

Na tej podstawie należy kontynuować przegląd treści Wniosku 91 w celu ukończenia projektu Programu działań oraz Strategii edukacji i szkoleń, które mają zostać ukończone w pierwszym kwartale 2025 r., w kierunku przydzielenia „jasnych ludzi, jasnych zadań, jasnych obowiązków, jasnego czasu wdrożenia, jasnej skuteczności, jasnych produktów”.

Premier zwrócił uwagę na szereg kwestii związanych z przeglądem planowania sieci i jakości nauczycieli, zwłaszcza nauczycieli przedszkolnych i szkół podstawowych; szkoleniem wysokiej jakości zasobów ludzkich, powstającymi sektorami gospodarki; zasobami na inwestycje w edukację; stopniowym uczynieniem języka angielskiego drugim językiem, rozszerzaniem szkoleń w innych językach obcych zgodnie z wymaganiami stanowiska pracy.

Podkreślając, że zasoby wynikają z myślenia, motywacja z innowacji, a siła z ludzi, premier zażądał wprowadzenia mechanizmów i polityk mających na celu przyciągnięcie zasobów ludzkich do edukacji i szkoleń.

Premier zwrócił się do Ministerstwa Planowania i Inwestycji o objęcie inicjatywy, Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, Ministerstwa Planowania i Inwestycji oraz Ministerstwa Finansów o opracowanie mechanizmu mobilizacji zasobów w celu zmniejszenia obciążeń państwa, przy czym zasoby państwowe pełniłyby rolę lidera i kapitału zalążkowego.

W związku z kwestią przyciągania i angażowania zagranicznych ekspertów, naukowców i Wietnamczyków mieszkających za granicą do nauczania, prowadzenia badań i pracy w placówkach edukacyjnych i szkoleniowych w Wietnamie, Premier powierzył Ministerstwu Edukacji i Szkolenia nadzór nad badaniami i rozwojem w ramach „Projektu mającego na celu opracowanie przełomowych mechanizmów i polityk mających na celu przyciąganie i angażowanie zagranicznych ekspertów, naukowców i Wietnamczyków mieszkających za granicą do nauczania, prowadzenia badań i pracy w placówkach edukacyjnych w Wietnamie”.

Nakazując budowę wietnamskich szkół za granicą, aby zapewnić nauczanie i uczenie się wiedzy, tradycji historycznych i kulturowych, a także języka wietnamskiego, Premier podkreślił również, że instytucje budujące społeczeństwo uczące się i uczenie się przez całe życie muszą dysponować mechanizmami i politykami zachęcającymi wszystkich do równego dostępu do tej kwestii; budowania stylu uczenia się przez całe życie./.

Źródło: https://baoquangninh.vn/thu-tuong-phat-trien-giao-duc-dao-tao-phuc-vu-ky-nguyen-vuon-minh-cua-dan-toc-3327403.html