Ho Chi Minh City: Wdrażanie kompilacji lokalnych materiałów edukacyjnych dla klas 5, 9 i 12

Wiceprzewodniczący Ludowego Komitetu Ho Chi Minh City, Duong Anh Duc, właśnie podpisał decyzję o utworzeniu lokalnej rady ds. opracowywania materiałów edukacyjnych dla klas 9. i 12. – dwóch klas, które rozpoczną realizację Ogólnokształcącego Programu Edukacji 2018 od roku szkolnego 2024–2025 na poziomie szkoły średniej.

W związku z tym lokalna rada ds. opracowywania materiałów edukacyjnych składa się z 11 członków z klas 9 i 12.

W skład zespołu redakcyjnego wchodzą kierownicy, przedstawiciele specjalistycznych działów i wydziałów Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh, wykładowcy uniwersyteccy, kierownicy i nauczyciele szkół średnich i gimnazjów w mieście.

Zadaniem Rady Redakcyjnej jest określenie celów programu edukacyjnego, a w szczególności zidentyfikowanie wymagań dotyczących wiedzy, umiejętności, postaw i treści każdej lekcji, zapewniając praktyczność i dostosowanie programu do wieku i poziomu uczniów.

W szczególności lokalne materiały edukacyjne muszą stosować metody nauczania i formy organizacji promujące pozytywne nastawienie, inicjatywę i kreatywność nauczycieli i uczniów, a jednocześnie obejmować metody testowania i oceniania ukierunkowane na rozwijanie cech i zdolności uczniów.

Terminy stosowane w dokumencie muszą być jasne, podane w odpowiednim formacie i przedstawione technicznie, zgodnie z obowiązującymi przepisami.

Lekcja historii oparta na doświadczeniu wzbudza wiele emocji wśród uczniów szkoły średniej Ha Huy Tap (dystrykt Binh Thanh).

Wcześniej na poziomie podstawowym w Ho Chi Minh City utworzono lokalną radę zajmującą się opracowywaniem materiałów edukacyjnych dla każdego poziomu nauczania.

Niedawno, na początku stycznia 2024 r., Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zatwierdziło lokalne materiały edukacyjne dla klas 4, 8 i 11, które będą wykorzystywane w placówkach edukacyjnych w Ho Chi Minh City w roku szkolnym 2023–2024.

Dokument zatwierdzono w kontekście zakończenia przez szkoły średnie programu nauczania w pierwszym semestrze, w związku z czym szkoły rozpoczęły jego wdrażanie od drugiego semestru.

Szkoły, biorąc pod uwagę aktualną sytuację kadry nauczycielskiej i uczniów, proaktywnie wdrażają odpowiednie metody nauczania, aby zagwarantować realizację wymagań przedmiotowych do końca roku szkolnego.

UWAGA

Źródło: https://www.sggp.org.vn/tphcm-trien-khai-bien-soan-tai-lieu-giao-duc-dia-phuong-lop-5-9-va-12-post730708.html