O co się spierać?

Śródsemestralny test z literatury w Mac Dinh Chi High School (dzielnica 6, Ho Chi Minh City) składający się z 17 słów, kształtował opinie na temat tego, jak właściwie uchwycić „trend”, a w szczególności zwracał uwagę na zasady sporządzania testu.

Test semestralny dla ucznia 10. klasy liceum Mac Dinh Chi miał następującą treść: „Napisz esej o współczesnym stylu życia młodzieży”. Uczniowie są zainteresowani, a nauczyciele doceniają „wychwytywanie trendów” w życiu młodzieży, duże zróżnicowanie i omawianie zjawisk życiowych bliskich psychologii uczniów. To sprawia, że ​​uczniowie są zainteresowani testem, a nauczyciele nie nudzą się podczas oceniania.

„P HONG BAT”: ŚLIMAK , KTÓRY POWINIEN MIEĆ WYJAŚNIENIE

Nauczyciele wyrazili jednak również swoją opinię na temat formatu kompilacji oraz wymaganej treści pytań testowych w ramach ogólnych wymagań programu.

Mistrz Tran Le Duy, wykładowca Uniwersytetu Edukacyjnego w Ho Chi Minh, powiedział, że zwrot „loi dong phong” jest slangowym określeniem w mediach społecznościowych, które może być mylące dla uczniów. Dlatego nauczyciele powinni zapewnić uczniom materiały lub kontekst, aby mogli je poprawnie zrozumieć. Osoba przeprowadzająca test musi również rozważyć, czy konieczne jest użycie zwrotu „loi dong phong”, czy istnieje prostszy, jaśniejszy i łatwiejszy do zrozumienia sposób jego wyrażenia?

Lekcja literatury dla uczniów klasy 10 według nowego programu kształcenia ogólnego

ZDJĘCIE: DAO NGOC THACH

Wielu innych nauczycieli również zgodziło się, że słowo „phồng trang” powinno być ujęte w cudzysłów. Jest to słowo slangowe, rzadko używane i nie wszyscy uczniowie je rozumieją. Dlatego nauczyciele powinni mieć przejrzyste notatki. Test byłby lepszy, gdyby zawierał historię, wskazującą na młodych ludzi, którzy wykazali się takim zachowaniem w prawdziwym życiu.

Poza tym niektórzy nauczyciele nie zgadzają się ze zwrotem „dziki styl życia dzisiejszej młodzieży” i uważają, że stereotypowo przedstawia on niemal wszystkich młodych ludzi jako osoby prowadzące taki styl życia. Czy powinniśmy poprawić zwrot „dziki styl życia niektórych młodych ludzi dzisiaj”?

Egzamin ze przedmiotu „Canvas Lifestyle”: Co sądzą studenci?

Ponadto, wiele opinii wskazywało, że 45-minutowy test jest niezgodny z Okólnikiem nr 22 Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, który stanowi, że minimalny czas oceny uczniów szkół średnich i gimnazjów wynosi 60 minut. Ponadto test zawiera jedynie część pisemną, bez części poświęconej czytaniu, która pozwala uczniom określić cechy charakterystyczne gatunku zgodnie z programem. Sposób przeprowadzania testu jest nieco pospieszny i powierzchowny.

Omawiając edukacyjny charakter tematu, pan Le Hai Minh, który uczy literatury w dystrykcie Binh Thanh (HCMC), powiedział: „Nauczyciele wybierają temat lub starają się „podążać za trendem”, aby wzbudzić zainteresowanie i entuzjazm uczniów, ale należy pamiętać, że edukacyjny charakter tematu jest jednym z najważniejszych czynników”.

WYMAGANIA, KTÓRE MUSZĄ ZOSTAĆ SPEŁNIONE PRZEZ TEST

Mistrz Tran Le Duy podkreślił, że test musi spełniać wymagania programu kształcenia ogólnego z 2018 roku, przedstawione w matrycy i tabeli specyfikacji. Należy zapewnić naukowość , sformułowania w teście muszą być precyzyjne, jednoznaczne, cytowane materiały muszą być poprawne, a źródła prawidłowo cytowane; wiedza i informacje zawarte w teście muszą być standardowe, bezbłędne. Z punktu widzenia estetyki i edukacji, treść testu musi koncentrować się na szlachetnych wartościach, przekazywać pozytywne wnioski; ukierunkowywać uczniów na wartości prawdy, dobra i piękna.

Egzamin budzi kontrowersje.

Mistrz Nguyen Phuoc Bao Khoi, wykładowca Wydziału Literatury Uniwersytetu Edukacyjnego w Ho Chi Minh, zauważył, że wybieranie gorących tematów społecznych pokazuje, że osoba rozwiązująca test jest na bieżąco z wiadomościami, co stwarza uczniom warunki, aby łatwo wczuć się w rytm testu... Jednak jest to sytuacja 50/50 dla osoby rozwiązującej test, ponieważ test może łatwo wzbudzić kontrowersje i spotkać się z mieszanymi reakcjami opinii publicznej.

Co więcej, kwestie społeczne poruszane w eseju dla studentów muszą zostać starannie rozważone pod kątem zgodności i adekwatności z percepcją i psychologią studentów. Co więcej, problem argumentacji społecznej powinien dotyczyć sytuacji bliskiej doświadczeniu studentów w radzeniu sobie z nią, aby był spójny z orientacją oceny kompetencji.

Mistrz Khoi przypomniał nauczycielom, aby zachowali szczególną ostrożność przy dobieraniu pytań i wyborze tezy. Na przykład, w tym teście, używając słowa „tło”, osoba, która go stworzyła, musi skorzystać z przypisu lub adnotacji poniżej, aby wyjaśnić jego znaczenie. Jeśli zacytowany zostanie tekst z wiarygodnego źródła, a polecenie zostanie zmienione na „Napisz esej o zjawisku wymienionym w artykule/artykule powyżej”, test będzie lepszy.

„Przy przeprowadzaniu egzaminu, niezależnie od jego zakresu czy poziomu, kryteria „bezpieczeństwa i dobrego zróżnicowania” powinny być stawiane ponad wszystko. Publiczne komentarze w stylu „dobry/zły, stary/nowy, inspirowany życiem/oderwany od rzeczywistości” nie mogą zostać skonkretyzowane w kryteria i nigdy nie były kryteriami oceny egzaminu” – powiedział Mistrz Khoi.

Ministerstwo właśnie wydało materiały szkoleniowe dla nauczycieli kluczowych, dotyczące przygotowania do testów.

Według nauczyciela z liceum w Dzielnicy 1 w Ho Chi Minh City, podczas zadawania pytań nauczyciele muszą ściśle stosować się do wymogów, a Departament Edukacji i Szkolenia opracował wytyczne dotyczące zadawania pytań.

Nauczycielka poinformowała również, że w październiku 2024 roku Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało zestaw dokumentów szkoleniowych dla nauczycieli przedmiotów podstawowych w zakresie tworzenia okresowych testów z literatury dla szkół średnich. Do tej pory istniały jedynie szczegółowe instrukcje, a dostęp do tego dokumentu mieli tylko nauczyciele przedmiotów podstawowych. W związku z tym pewne błędy i ograniczenia w tworzeniu testów przez nauczycieli są całkowicie zrozumiałe, ponieważ nauczyciele uczący nowego programu szukają sposobów na wprowadzenie zmian i wypracowanie nowego podejścia. Miejmy nadzieję, że dokument z wytycznymi zostanie rozpowszechniony i dotrze do wszystkich nauczycieli. Szkoły potrzebują również kompleksowych spotkań zawodowych, a zwłaszcza informacji zwrotnej na temat pytań testowych.

Pytania testowe i kryteria, na które nauczyciele muszą zwracać uwagę

Podając temat eseju, nauczyciele muszą najpierw wyczuć (szukając pomysłów), a następnie użyć rozumu, aby ściśle kontrolować formę, treść, każdą kropkę i przecinek w temacie, przewidzieć wszystkie sytuacje i odpowiednio ciąć. Podanie tematu eseju z treścią taką jak „tło” musi być ostrożne i wymaga konsensusu w grupie zawodowej.

Egzaminy muszą mieć charakter pedagogiczny. Prawidłowe jest korzystanie z materiałów odzwierciedlających rzeczywistość, ale jeśli jakieś zjawisko lub trend interesuje młodych ludzi i nauczyciele chcą włączyć je do egzaminu, powinni rozważyć i zastosować filtry, aby udoskonalić materiały. Uczniowie szkół średnich muszą uczyć się uprzejmości, tolerancji, uczciwości, marzeń, umiejętności zakładania firm, czytania książek i aktywnego uprawiania sportu. Egzaminy, które koncentrują się na tych aspektach, pomagają uczniom rozwijać ich umiejętności i cechy, jednocześnie stale „podążając za trendami”.

Kiedyś poprosiłem nauczyciela literatury, aby wykorzystał historię uczniów z liceum dla uzdolnionych Le Hong Phong w Ho Chi Minh City, którzy kłaniali się ochroniarzowi za każdym razem, gdy przychodzili do szkoły, jako materiał do testu. Wszyscy byli zainteresowani i chwalili to, ale co ważniejsze, po tym teście uczniowie w mojej szkole stopniowo przyzwyczaili się do kłaniania się ochroniarzowi.

Po teście z literatury zostałem pobudzony do otrzymania słodkiego owocu, owocu szczęścia!

Tworzenie pytań testowych wymaga od nauczycieli wysiłku włożonego w ćwiczenie metod, aktualizowanie wiedzy, pilne czytanie książek, bliskie życie (rzeczywistość) i wytrwałość w życiu (wirtualność).

Prawo do tworzenia pytań testowych do oceny uczniów to tylko podstawa, a największy autorytet nauczyciela tkwi w działaniach pedagogicznych, które pozwalają mu wspólnie budować szkoły, klasy, nauczać i uczyć się. Szkoła to „święta świątynia”, więc komentarze w „tło” zostaną zdmuchnięte przez wiatr…

Dr Nguyen Hoang Chuong

Source: https://thanhnien.vn/de-kiem-tra-ngu-van-ve-phong-bat-tranh-luan-vi-dieu-gi-185241030230112226.htm