Na to właśnie kładzie nacisk docent dr Ha Minh Hoang, kierownik Katedry Nauki o Danych i Sztucznej Inteligencji na Wydziale Technologii Narodowego Uniwersytetu Ekonomicznego , w wywiadzie dla gazety People's Representative Newspaper, odnosząc się do rozwiązań mających na celu skuteczne wdrożenie ruchu „Edukacja cyfrowa dla wszystkich”, w szczególności wspierającej roli uniwersytetów we wdrażaniu tego ruchu.
Aby skutecznie wdrożyć „Edukację cyfrową dla wszystkich”, konieczne jest zaangażowanie zasobów całego społeczeństwa.
- Prof. dr Ha Minh Hoang, Pana zdaniem, w obecnej sytuacji w Wietnamie, aby zrealizować cele „Cyfrowej Edukacji Powszechnej ”, jak powinny być projektowane treści? Co jest kluczowym czynnikiem dla skutecznego wdrożenia tego ruchu, ponieważ każda implementacja w praktyce ma swoje negatywne aspekty, ograniczenia, trudności i wyzwania?
Docent dr Ha Minh Hoang : Przede wszystkim uważam, że aby skutecznie i jakościowo zorganizować ruch „Edukacja cyfrowa dla wszystkich”, musimy zmienić sposób nauczania nauczycieli i twórców programów szkoleniowych. Wdrażając ruch „Edukacja cyfrowa dla wszystkich”, musimy bowiem przekazywać zwykłym ludziom wiedzę, która jest stosunkowo trudna do przyswojenia, w obliczu relatywnie szybkich zmian technologicznych.
Projektując lub organizując kursy z zakresu „Edukacji cyfrowej dla ludzi”, należy zadbać o 3 czynniki. Pierwszym z nich jest użyteczność. Konieczne jest wyposażenie uczestników w praktyczne umiejętności, z których mogą korzystać na co dzień, co pomoże im zwiększyć motywację i potrzebę uczenia się. Należą do nich takie umiejętności, jak: korzystanie z usług publicznych, bezpieczeństwo informacji, unikanie oszustw technologicznych itp.
Po drugie, należy zapewnić łatwy dostęp. Treści wykładów nie mogą być zbyt trudne; wykłady można podzielić na moduły, z których każdy koncentruje się na konkretnym zagadnieniu. Nauka zajmuje zaledwie 10–15 minut dziennie, niezależnie od miejsca. Pomaga to uczestnikom stopniowo i naturalnie przyswajać umiejętności cyfrowe. Ponadto konieczne jest przekazywanie wiedzy za pośrednictwem platform multimedialnych, takich jak szkolenia online, masowe otwarte kursy online (MOOC), popularne zajęcia lub nauka w mediach masowych, gazetach, na YouTubie, TikToku… aby zbliżyć się do odbiorców.
Po trzecie, program musi być elastyczny, zwłaszcza pod względem merytorycznym, ponieważ technologia zmienia się każdego dnia. Konieczne jest zaprojektowanie programu tak, aby elastycznie dostosowywał się do zmian technologicznych i potrzeb użytkowników technologii.
Ponadto w Wietnamie, w środowisku edukacyjnym , działa wiele grup badawczych zajmujących się sztuczną inteligencją. W ostatnich latach, ze względu na ogromne zapotrzebowanie na sztuczną inteligencję, powstało i rozwinęło się wiele grup, z których niektóre cieszą się dużym powodzeniem. Jeśli chcemy, aby ruch „Edukacja cyfrowa dla wszystkich” wszedł w styl życia ludzi, powinniśmy pokazać im, że Wietnam również dysponuje oprogramowaniem i produktami z zakresu sztucznej inteligencji, stworzonymi przez Wietnamczyków, które zaspokajają ich potrzeby.
To jedna z ról grup badawczych na uniwersytetach i w startupach. Mogą one kierować badaniami nad zastosowaniami sztucznej inteligencji w rozwiązywaniu trudnych problemów, z którymi borykają się ludzie, wprowadzając w ten sposób produkty do praktyki.
Po stronie rządowej państwo powinno prowadzić politykę wspierania i promowania wyników badań w praktyce. Ponadto grupy badawcze i laboratoria badawcze na uniwersytetach mogą organizować seminaria lub zajęcia społecznościowe, aby pomóc ludziom lepiej zrozumieć podstawową wiedzę na temat sztucznej inteligencji i technologii cyfrowych.
Jednym z bardzo ważnych rozwiązań, aby ruch „Umiejętności Cyfrowe dla Wszystkich” mógł być szeroko i skutecznie wdrażany, jest mobilizacja zasobów całego społeczeństwa i ich efektywna alokacja. Musimy przeprowadzić dogłębne, naukowe i systematyczne badania, aby ocenić potrzebę uczenia się umiejętności cyfrowych w społeczeństwie, w odniesieniu do każdego przedmiotu. Każdy przedmiot będzie miał inne potrzeby, dlatego konieczne będą różne wykłady i metody oceny.
Aby to zrobić, konieczne jest prawidłowe sklasyfikowanie i zrozumienie potrzeb każdego podmiotu, a następnie ocena, jak każdy z nich wpłynie na ogólny rozwój społeczno-gospodarczy. Następnie należy odpowiednio alokować zasoby, aby uniknąć marnotrawstwa i skupić się na istocie rzeczy. Dopiero wtedy ruch będzie naprawdę powszechny, gdy zostanie wdrożony w praktyce.
Uniwersytety odgrywają ważną rolę
– Jaką rolę, Pana zdaniem, odegrają uniwersytety we wspieraniu wdrażania ruchu „Edukacja cyfrowa dla wszystkich”? W szczególności, w przypadku Uniwersytetu Ekonomicznego, jakie konkretne kierunki i rozwiązania opracowano, aby odpowiedzieć na ten ruch?
Prof. dr Ha Minh Hoang: Uniwersytety odgrywają ważną rolę we wdrażaniu ruchu „Umiejętności Cyfrowe dla Wszystkich”. Ponieważ uniwersytety są miejscami kształcenia wiedzy, mogą prowadzić dogłębne badania nad technologią i sztuczną inteligencją, tworzyć produkty rozwiązujące problemy społeczne i ludzkie, pomagając w ten sposób technologii dotrzeć do większej liczby osób.
Ponadto uczelnie dysponujące infrastrukturą i zespołem ekspertów mogą uczestniczyć w projektowaniu programów i przygotowywaniu wykładów; mogą zatrudniać wykładowców lub samych studentów, którzy mogą uczestniczyć w procesie nauczania „Cyfrowej Edukacji Popularnej”, wspierając ich w korzystaniu z technologii i rozwijaniu umiejętności cyfrowych. Szkoły mogą również udostępniać kursy i wykłady publicznie lub publikować je w mediach społecznościowych i na stronach internetowych, aby wszyscy mogli się z nich bezpłatnie uczyć. Jest to w pełni wykonalne i stanowi jeden z wkładów, jakie szkoły mogą wnieść w zwiększenie skuteczności ruchu „Cyfrowej Edukacji Popularnej”.
Niedawno Uniwersytet Nauki i Technologii w Hanoi wdrożył system MOOC (masowych otwartych kursów online), dzięki któremu cała populacja może bezpłatnie zdobywać wiedzę i umiejętności cyfrowe.
W 2024 roku, wraz z Narodowym Uniwersytetem Ekonomicznym, utworzymy trzy szkoły, w tym Szkołę Technologii, koncentrującą się na technologiach i ich zastosowaniach w ekonomii, biznesie i zarządzaniu. Szkoła Technologii w ramach Narodowego Uniwersytetu Ekonomicznego wdrożyła szereg działań, które doskonale wpisują się w ruch „Edukacja cyfrowa dla wszystkich”. Na przykład, od 2024 roku organizujemy całkowicie bezpłatny kurs online „Odkrywanie nauki o danych i sztucznej inteligencji” dla uczniów szkół średnich. Wielu uczniów się zarejestrowało, a wielu studentów z odległych prowincji również może się uczyć.
Uniwersytet Ekonomiczny Narodowy (National Economics University) prowadzi również politykę kompleksowego stosowania sztucznej inteligencji w administracji, nauczaniu i badaniach naukowych. Niedawno Katedra Nauki o Danych i Sztucznej Inteligencji (Data Science and Artificial Intelligence) uruchomiła kurs „Zastosowania sztucznej inteligencji w badaniach naukowych i nauczaniu” dla wszystkich pracowników i wykładowców uczelni. Oferujemy również kursy z zakresu technologii cyfrowych do analizy danych i wykorzystania sztucznej inteligencji dla studentów i pracowników w ramach nauczania online, a także przyznajemy certyfikaty od Uniwersytetu Ekonomicznego Narodowy (National Economics University).
Ponadto szkoła współpracuje z wieloma innymi jednostkami, takimi jak Wietnamska Grupa Poczty i Telekomunikacji (VNPT), aby zapewnić studentom i stażystom przydatne wykłady, które mogą od razu wykorzystać w swojej pracy.
Związek Młodzieży i Stowarzyszenie Studentów Narodowego Uniwersytetu Ekonomicznego zorganizowały również wiele seminariów, aby omówić znaczenie sztucznej inteligencji, jej zastosowań w nauce, pracy itp., przyciągając dużą liczbę studentów.
W szczególności od 2024 roku wszyscy studenci Narodowego Uniwersytetu Ekonomicznego mają obowiązek studiować przedmiot „Wprowadzenie do nauki o danych i sztucznej inteligencji”, co przyczyni się do popularyzacji wiedzy na temat technologii, zwłaszcza nauki o danych i technologii sztucznej inteligencji.
Sztuczna inteligencja ma ogromny potencjał, jeśli chodzi o personalizację nauczania.
- Jednym z głównych wyzwań we wdrażaniu ruchu „Edukacja cyfrowa dla wszystkich” jest stworzenie platform edukacyjnych online odpowiednich dla wszystkich grup odbiorców, od dzieci, przez dorosłych, po osoby starsze. Jak Pana zdaniem technologia sztucznej inteligencji może pomóc w tworzeniu spersonalizowanych rozwiązań edukacyjnych, które zaspokoją zróżnicowane potrzeby edukacyjne ludzi?
Docent dr Ha Minh Hoang: Myślę, że platformy internetowe i nauczanie online za pośrednictwem kursów MOOC w połączeniu ze sztuczną inteligencją pomogą ulepszyć przekazywanie wiedzy i zrozumienia każdemu.
Po pierwsze, sztuczna inteligencja potrafi rozpoznać każdą grupę przedmiotów: które uczą się szybko, które wolno, które poświęcają dużo czasu na naukę, a które mało. Następnie automatycznie i inteligentnie projektuje wykłady, uwzględniając każdy konkretny temat.
W trakcie procesu uczenia się sztuczna inteligencja może również opierać się na zachowaniach użytkownika, aby określić, w jakich umiejętnościach uczeń jest słaby, a w jakich mocny. W przypadku mocnych umiejętności uczeń nie musi uzupełniać wiedzy, ale w przypadku słabych umiejętności można przypisać więcej ćwiczeń i testów, które pomogą w proaktywnym i efektywnym uczeniu się.
Sztuczna inteligencja ma ogromny potencjał, jeśli chodzi o personalizację nauczania, zwłaszcza gdy ruch na rzecz „umiejętności cyfrowych” ma wiele grup docelowych o różnym wieku, zawodach i poziomie zaawansowania... To jeden z bardzo ważnych czynników, które pomogą w szerszym i skuteczniejszym wdrożeniu ruchu.
Dziękujemy za udostępnienie!
Source: https://daibieunhandan.vn/truong-dai-hoc-co-vai-tro-quan-trong-trien-khai-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-post411227.html
![[Zdjęcie] Sekretarz generalny To Lam wręcza Medal Pracy Pierwszej Klasy Wietnamskiej Narodowej Grupie Energetycznej i Przemysłowej](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/21/0ad2d50e1c274a55a3736500c5f262e5)
![[Zdjęcie] Sekretarz generalny To Lam bierze udział w obchodach 50. rocznicy założenia Wietnamskiej Narodowej Grupy Przemysłowo-Energetycznej](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/21/bb0920727d8f437887016d196b350dbf)
Komentarz (0)