Szkoła Podstawowa Binh Minh – miejsce, gdzie marzenia wzbijają się w powietrze

Szkoła podstawowa Binh Minh, położona w dzielnicy Hoan Kiem – centralnej dzielnicy Hanoi – po 30 latach formowania i rozwoju (1993–2023) stała się miejscem, w którym wychowano i wsparto kolejne pokolenia „zielonych pędów”, stawiając sobie za cel osiągnięcie przyszłego sukcesu.

Szkoła Podstawowa Binh Minh została utworzona w 1993 roku na mocy decyzji nr 2872/QD-UB z dnia 31 lipca 1993 roku, wydanej przez Ludowy Komitet Hanoi. Po 30 latach działalności, pomimo licznych trudności i niedoborów, szkoła wciąż się rozwija, otwiera ramiona miłości, przyjmuje coraz bardziej pokrzywdzone „zielone pędy”, dba o przyszłość i otwiera nowe horyzonty dla dzieci. Do tej pory szkoła przyczyniła się do edukacji uczniów niepełnosprawnych i integracji uczniów w stolicy, odniosła wiele sukcesów i została uhonorowana licznymi certyfikatami uznania od Premiera, Ministerstwa Edukacji i Szkolenia , Miejskiego Komitetu Ludowego, Departamentu Edukacji i Szkolenia Hanoi. Jest również miejscem, w którym rodzice pokładają zaufanie i nadzieję.

Szkoła Podstawowa Binh Minh to publiczna, specjalistyczna placówka oświatowa podlegająca Departamentowi Edukacji i Szkolenia w Hanoi. Szkoła jest odpowiedzialna za realizację specjalistycznego programu edukacyjnego dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną oraz realizację ogólnego programu edukacji podstawowej dla uczniów z prawidłowym rozwojem, zgodnie z przepisami prawa.

Program nauczania w szkole

Szkoła Podstawowa Integracyjna: opracowanie Programu Kształcenia Ogólnego na rok 2018 zgodnie z rozporządzeniami Ministerstwa Edukacji Narodowej i wdrożenie programu edukacji integracyjnej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną.

Blok Edukacji Specjalnej: Szkoła aktywnie korzystała z Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku, aby podzielić treści, zredukować cele nauczania do poziomu dostosowanego do możliwości uczniów (opracowując Indywidualny Plan Edukacji dla każdego ucznia), a jednocześnie podzielić przedmioty na grupy o równoważnym poziomie poznawczym, aby wdrożyć proces nauczania i uczenia się. Organizacja i funkcjonowanie edukacji integracyjnej dla uczniów z niepełnosprawnościami w szkołach podstawowych są realizowane zgodnie z przepisami Ustawy o osobach z niepełnosprawnościami, dokumentami regulującymi wdrażanie Ustawy o osobach z niepełnosprawnościami, postanowieniami Statutu Szkoły Podstawowej oraz przepisami Ministra Edukacji Narodowej dotyczącymi edukacji integracyjnej dla osób z niepełnosprawnościami.

W początkowych latach istnienia, jako pierwsza publiczna szkoła, która uzyskała autonomię finansową i zorganizowała internat dla uczniów uczących się dwa razy dziennie, 80% uczniów stanowili uczniowie zdrowi. W tym czasie szkoła przyjęła zaledwie 30 uczniów z niepełnosprawnością intelektualną do 3 klas w ramach pilotażu.

W latach 2005–2010 liczba uczniów z niepełnosprawnością intelektualną zaczęła ulegać znacznym wahaniom pod względem liczby zapisanych uczniów, gwałtownie rosnąc z roku na rok. Od 2011 roku, dzięki rozwojowi społeczeństwa, a także rosnącej świadomości rodziców na temat dzieci z niepełnosprawnościami, liczba ta stale rośnie. Do tej pory liczba dzieci z niepełnosprawnościami uczęszczających do szkół wzrosła i obecnie stanowi 80% uczniów szkoły, w tym uczniów z oddziału edukacji specjalnej, a część uczniów uczy się w klasach integracyjnych w szkole podstawowej.

W roku szkolnym 2023-2024 szkoła liczy 17 oddziałów, w których uczy się 311 uczniów. Są one podzielone na 2 bloki zgodnie z programem nauczania: Zintegrowany Blok Wczesnoszkolny i Blok Edukacji Specjalnej. Kadra, nauczyciele i pracownicy szkoły są wysoko wykwalifikowani, doświadczeni, pełni entuzjazmu, oddani swojej pracy, stale poszerzają swoją wiedzę, dążą do innowacji w metodach nauczania, przekazują wiedzę i troszczą się o uczniów.

W ciągu ostatnich 30 lat:

W szkole 45 uczniów zdobywa nagrody na szczeblu miejskim, a 125 na szczeblu powiatowym. Wielu uczniów z przekonaniem bierze udział w konkursach, takich jak: „Jestem dobry z matematyki, wietnamskiego, angielskiego, pisma odręcznego, rysunku, pływania, sportu...” na szczeblu powiatowym i miejskim. Uczniowie z niepełnosprawnościami ukończyli szkołę, wielu z nich dobrze zintegrowało się ze społecznością i może wykonywać takie zawody, jak: wykonywanie prostych prac rękodzielniczych; praca jako ochroniarze w niektórych ośrodkach; udział w produkcji czystych warzyw...
Szkoła ma zaszczyt być od 28 lat uznawana za Doskonałą Związkę Zawodową, siedmiokrotnie otrzymując Certyfikaty Zasługi od Przewodniczącego Komitetu Ludowego Hanoi i Przewodniczącego Komitetu Frontu Ojczyzny Wietnamu, raz Certyfikat Zasługi od Premiera i raz Certyfikat Zasługi od Ministra Edukacji i Szkolenia. Komórka Partyjna jest uznawana za silną i uczciwą komórkę partyjną od 28 lat, a szkolny Związek Zawodowy jest regularnie uznawany za doskonały i silny związek zawodowy. Wielu nauczycieli otrzymało tytuły emancypacyjne na wszystkich poziomach...

Nauczycielka Trinh Thi Le Thu – wicedyrektorka odpowiedzialna za przemówienie podczas ceremonii

„Szkoła kontynuuje realizację swojej misji politycznej, jaką jest tworzenie inkluzywnego środowiska dla uczniów szkół podstawowych – wdrażając Ogólny Program Kształcenia z 2018 roku, rozwijając kompetencje uczniów – obywateli świata, obywateli nowego pokolenia – oraz koncentrując się na edukacji osobowości, edukacji miłości, życzliwości i dzieleniu się z uczniami, również z uczniami w gorszej sytuacji. Dzięki modelowi edukacji specjalnej szkoła zwiększy liczbę zajęć opartych na doświadczeniu, rozwijając konkretne umiejętności, aby pomóc uczniom w integracji ze społecznością i samodzielności”. Pani Trinh Thi Le Thu – wicedyrektor szkoły – podzieliła się swoimi przemyśleniami z okazji 30. rocznicy powstania szkoły.

Obecnie, dysponując bogatym doświadczeniem, entuzjazmem i oddaniem dla zawodu, Rada Dyrektorów, nauczyciele i pracownicy szkoły są zdeterminowani, aby pokonać wszelkie trudności wynikające z charakteru ich pracy, całym sercem oddając się swoim ukochanym uczniom, gotowi towarzyszyć „zielonym pędom” znajdującym się w trudnej sytuacji, udzielając im wsparcia, aby wyposażyć ich w niezbędne środki do rozpoczęcia życia i pomóc im w integracji ze społecznością.

Niektóre działania Szkoły: