Opracowanie zestawu narzędzi do oceny praktyków medycyny tradycyjnej.

15 maja w Hanoi Wietnamska Akademia Medycyny Tradycyjnej, we współpracy z Narodową Radą Medyczną, zorganizowała międzynarodowe warsztaty, których celem było przedstawienie opinii na temat listy „Podstawowych Zagadnień Zawodowych” oraz opracowanie planu testowego służącego ocenie kompetencji zawodowych praktyków medycyny tradycyjnej.

Warsztaty miały na celu wymianę wiedzy specjalistycznej, skorzystanie z międzynarodowych doświadczeń i ujednolicenie kierunku rozwoju zestawu narzędzi służących do oceny kompetencji zawodowych praktyków medycyny tradycyjnej w ramach przygotowań do okresu oceny kompetencji rozpoczynającego się w 2027 r.

Docent dr Nguyen Quoc Huy, dyrektor Wietnamskiej Akademii Medycyny Tradycyjnej, wygłosił przemówienie na konferencji.

Przemawiając na konferencji, docent dr Nguyen Quoc Huy, dyrektor Wietnamskiej Akademii Medycyny Tradycyjnej, powiedział, że obecnie Akademia kształci studentów na trzech kierunkach studiów licencjackich: Medycyna Tradycyjna, Nauki Medyczne i Farmacja, a także na 10 kierunkach studiów podyplomowych, których orientacją, misją i wizją jest „Diagnozowanie i leczenie chorób zgodnie z medycyną tradycyjną, łącząc medycynę tradycyjną z medycyną nowoczesną”.

W ostatnim okresie Akademia wdrożyła wiele pionierskich działań mających na celu poprawę jakości kształcenia na studiach licencjackich i magisterskich, powierzając jej wiele ważnych zadań w zakresie kształcenia w zakresie medycyny tradycyjnej przez Ministerstwo Zdrowia oraz Ministerstwo Edukacji i Szkolenia.

W warsztatach wzięło udział wielu ekspertów.

Pełnienie przez Narodową Radę Lekarską wyspecjalizowanego stanowiska centralnego w zakresie opracowywania zestawu narzędzi do oceny kompetencji zawodowych osób zajmujących się medycyną tradycyjną jest dla Akademii ważnym i trudnym zadaniem.

Według profesora nadzwyczajnego dr. Nguyena Quoc Huya, Akademia wdrożyła ostatnio wiele działań w ramach opracowywania kwestionariusza oceniającego kompetencje zawodowe lekarzy medycyny tradycyjnej w zakresie badania i leczenia. Najpilniejszym priorytetem jest opracowanie listy najistotniejszych zagadnień zawodowych.

Są to specjalistyczne tematy opisujące najważniejsze i podstawowe kompetencje, odzwierciedlające wiedzę i umiejętności, które lekarz medycyny tradycyjnej musi posiąść, aby móc wykonywać zawód lekarza po ukończeniu studiów.

Przegląd konferencji.

Aby sporządzić tę listę, Akademia podjęła szereg działań, wykorzystując różne podejścia, takie jak: analiza statystyczna, porównanie programów kształcenia na uniwersytetach nauczających medycyny tradycyjnej, przegląd opisów standardów kompetencji lekarzy medycyny tradycyjnej w Wietnamie oraz przegląd przepisów określających zakres praktyki w katalogu technicznym…

Docent dr Nguyen Quoc Huy stwierdził, że na podstawie powyższych działań Podkomisja Medycyny Tradycyjnej wstępnie określiła listę 129 podstawowych kwestii zawodowych.

Aby sporządzić tę listę, Podkomisja przedłożyła ją Krajowej Radzie Lekarskiej do wydania jako oficjalny dokument, który ma służyć do wdrażania kolejnych kroków w procesie tworzenia zestawu pytań oceny kompetencji. Jest to również dokument dający zdającym jaśniejszy obraz przygotowań do egzaminu.

Podczas warsztatów eksperci, naukowcy i wykładowcy z kraju i zagranicy wymieniali się treściami, takimi jak: proces tworzenia banków pytań i organizacji egzaminów oceniających kompetencje zawodowe; projektowanie i wdrażanie kompleksowych egzaminów oceniających kompetencje studentów na różnych etapach studiów na uniwersytetach; wskazówki dotyczące tworzenia projektów testów oceniających kompetencje zawodowe lekarzy itp.

Nguyen Hoai

Source: https://daidoanket.vn/xay-dung-bo-cong-cu-danh-gia-bac-si-y-hoc-co-truyen.html