Usuwanie barier, aby pomóc osobom niepełnosprawnym uzyskać równy dostęp do edukacji

O tych kwestiach dyskutowali prelegenci na seminarium „Bez barier, bez ograniczeń”, zorganizowanym przez Akademię Dziennikarstwa i Komunikacji Społecznej, Wydział Socjologii i Rozwoju we współpracy ze Stowarzyszeniem Osób Niepełnosprawnych w Hanoi (DP Hanoi), po południu 4 kwietnia.

Prelegenci biorący udział w programie „Bez barier, bez ograniczeń”

W swoim przemówieniu otwierającym, docent dr Pham Huong Tra, kierownik Wydziału Socjologii i Rozwoju Akademii Dziennikarstwa i Komunikacji, powiedział, że według statystyk Centrum ds. Niepełnosprawności i Rozwoju z 2017 roku, w Wietnamie mieszkało około 6,1 miliona osób z niepełnosprawnościami, w tym z niepełnosprawnością ruchową, wadą wzroku i słuchu, co stanowi około 7,8% populacji. Spośród nich odsetek osób z niepełnosprawnościami potrafiących czytać i pisać w wieku 16-24 lat wynosi 69,1%; zaledwie 0,1% osób z niepełnosprawnościami studiuje w college'ach lub na uniwersytetach.

PGS.TS Phạm Hương Trà, Trưởng Khoa Xã hội học và phát triển Học viện Báo chí và Tuyên truyền phát biểu khai mạc — Przemówienie otwierające wygłosił adiunkt dr Pham Huong Tra, kierownik Wydziału Socjologii i Rozwoju Akademii Dziennikarstwa i Komunikacji.

Rzeczywistość w zakresie dostępu do edukacji w ogóle oraz możliwości kształcenia wyższego dla osób z niepełnosprawnościami jest nadal bardzo ograniczona. Przyczyny trudności w dostępie do edukacji dla osób z niepełnosprawnościami wynikają z wielu czynników, w tym z rodziny, społeczeństwa i samych osób. Informacje na temat zapisów do szkół publicznych dla uczniów z niepełnosprawnościami nie zostały uwzględnione i nie zostały rozpowszechnione wśród uczniów i ich rodzin.

Uznając obecne wyzwania w dostępie do szkolnictwa wyższego dla młodzieży niepełnosprawnej, Wydział Socjologii i Rozwoju zorganizował dyskusję mającą na celu stworzenie przestrzeni do dzielenia się wiedzą, podnoszenia świadomości i działania na rzecz równego dostępu do edukacji.

Podróż Wiedzy – Szanse i Wyzwania

Przemawiając podczas programu, pani Dao Thu Huong, przedstawicielka Programu Integracji Osób Niepełnosprawnych Programu Narodów Zjednoczonych ds. Rozwoju (UNDP) w Wietnamie, powiedziała, że jej droga do edukacji była szczęśliwa, ponieważ miała u boku rodzinę, która zachęcała ją do nauki. A kiedy rozpoczęła studia, otrzymała szczególne wsparcie i pomoc od Narodowego Uniwersytetu Edukacyjnego w Hanoi.

Mgr Dao Thu Huong, Specjalista ds. Programu Integracji Osób Niepełnosprawnych w Programie Narodów Zjednoczonych ds. Rozwoju (UNDP) w Wietnamie

Po ukończeniu studiów pani Dao Thu Huong przyjęła pracę tłumaczki w organizacji pozarządowej . Po pewnym czasie pracy zdała sobie sprawę, że jeśli będzie nadal tłumaczyć tylko z języka angielskiego, trudno będzie jej wspierać osoby niepełnosprawne i grupy defaworyzowane.

„Dlatego zdecydowałam się na kontynuację nauki, ubiegając się o stypendium rządu australijskiego na kierunku Międzynarodowy Rozwój Społeczny na Uniwersytecie Wiktorii (Melbourne, Australia) przez 2 lata. To było założenie, które pomogło mi rozwinąć moje umiejętności, uczestniczyć w projektach międzynarodowych i stopniowo rozwijać kompleksową opiekę i rozwój osób z niepełnosprawnościami” – powiedziała pani Dao Thu Huong.

Pan Pham Quang Khoat, wiceprezes Stowarzyszenia Osób Niepełnosprawnych w Hanoi, opowiedział o barierach, z jakimi borykał się w dostępie do edukacji. Jedną z trudności jest to, że informacje na temat zapisów do szkół publicznych dla uczniów z niepełnosprawnościami nie zostały należycie udostępnione uczniom i ich rodzinom. Wielu uczniów z niepełnosprawnościami, z powodu braku dostępu do informacji, straciło szansę na podjęcie studiów i dostanie się na wymarzone uniwersytety.

Kolejną rzeczywistością jest to, że obiekty szkolne nie są dostosowane do każdego rodzaju niepełnosprawności osób niepełnosprawnych.

„Na studiach moja klasa znajdowała się na piątym piętrze budynku. Ponieważ nie mogłem chodzić, żeby dostać się na zajęcia, musiałem prosić kolegów, żeby przenieśli moje nogi z pierwszego na piąte piętro i tak było przez całe moje lata studenckie” – wspomina Khoat.

Nguyen Dieu Linh – studentka Public Relations i Organizacji Wydarzeń, Wietnamska Akademia Młodzieży

Nguyen Dieu Linh, studentka Public Relations i Organizacji Eventów w Wietnamskiej Akademii Młodzieży, powiedziała, że wraz z rozwojem społeczeństwa, polityka edukacyjna osób z niepełnosprawnościami ulega coraz większemu udoskonaleniu. Dzisiejsze pokolenia uczniów z niepełnosprawnościami nie napotykają już wielu barier społecznych, a edukacja i prawa są w coraz większym stopniu gwarantowane.

Jednak oprócz pozytywnych aspektów, istnieje wiele ograniczeń. Największym problemem dla uczniów z dysfunkcją wzroku, takich jak Dieu Linh, jest brak możliwości aktualizacji informacji, wymagań edukacyjnych i regulaminów szkolnych, ponieważ brakuje odpowiedniego systemu wsparcia.

„ Aby nie przegapić materiału, często chodzę na salę szkoleniową i proszę wykładowców o przekazanie wiedzy i udzielenie odpowiedzi na pytania. Mam nadzieję, że uniwersytety zaktualizują metody, aby studenci z niepełnosprawnościami mogli łatwo uzyskać dostęp do informacji, tak jak wszyscy inni” – zwierzył się Dieu Linh.

Integracja osób niepełnosprawnych ze społecznością

Podczas panelu dyskusyjnego prelegenci dzielili się swoimi historiami i spostrzeżeniami na temat barier, z jakimi zmaga się młodzież niepełnosprawna, a także praktycznymi rozwiązaniami mającymi na celu promowanie sprawiedliwego i inkluzywnego środowiska edukacyjnego.

Pan Pham Quang Khoat, wiceprezes Stowarzyszenia Osób Niepełnosprawnych w Hanoi, powiedział, że aby pokonać wszelkie bariery, osoby z niepełnosprawnościami muszą przełamać swoje ograniczenia poznawcze. Introwersja i niska samoocena sprawiają, że wahają się mówić otwarcie, nie odważą się wyrażać trudności ani proaktywnie proponować niezbędnych potrzeb. Dlatego zmiana sposobu myślenia, wzmocnienie pewności siebie i proaktywne budowanie relacji są ważnymi czynnikami umożliwiającymi osobom z niepełnosprawnościami integrację i rozwój w społeczeństwie.

Pan Khoat przytoczył przykład ze swojej własnej historii. Czuł się gorszy, ponieważ nie miał nóg jak normalni ludzie, ale życzliwość i hojność przyjaciół i ludzi wokół niego pomogły mu pokonać dystans, nawiązać bliższe więzi i dzielić się z innymi.

Aby pokonać wszelkie bariery, osoby niepełnosprawne muszą przebić się przez psychologiczną „czarną dziurę”.

Według Mistrza Dao Thu Huonga, aby pomóc osobom z niepełnosprawnościami pokonać psychologiczną „czarną dziurę”, należy postrzegać je jako ważnych członków, przyczyniających się do ogólnego rozwoju społeczeństwa. Innymi słowy, osoby z niepełnosprawnościami muszą mieć zagwarantowane równe prawa z normalnymi ludźmi.

Obecnie wietnamskie przepisy, takie jak Ustawa o Edukacji i Ustawa o Dzieciach, wyraźnie określają prawo osób niepełnosprawnych do edukacji. W Okólniku nr 03 z 2018 roku, który reguluje politykę edukacji włączającej, nałożono na szkoły obowiązek tworzenia przyjaznego środowiska, posiadania ośrodków wsparcia i poprawy kompetencji nauczycieli w zakresie nauczania przedmiotów specjalnych.

Ponadto Wietnam realizuje międzynarodowe cele zrównoważonego rozwoju (SDG17), wizję do roku 2030 dotyczącą równości w edukacji, zwłaszcza dla grup defaworyzowanych i wrażliwych.

Według pani Huong, pomimo wydania wielu polityk, do ich wdrożenia niezbędny jest dedykowany zespół, który zajmie się wdrażaniem przepisów. Równe szanse zostaną osiągnięte dzięki wsparciu społeczności, organizacji i samych osób z niepełnosprawnościami. Dzięki temu osoby z niepełnosprawnościami będą miały więcej możliwości dostępu do edukacji, zatrudnienia i usług socjalnych na sprawiedliwych zasadach.

Trang Nhung - Manh Hung

Source: https://daibieunhandan.vn/xoa-bo-rao-can-giup-nguoi-khuet-tat-tiep-can-giao-duc-binh-dang-post409413.html