Cem internatos fronteiriços deverão estar em funcionamento no ano letivo de 2026-2027.

Em cumprimento à diretriz do Governo, no dia 9 de novembro, o Ministério da Educação e Formação (MOET) presidiu e coordenou com a Televisão Vietnamita (VTV), a VNPT, a Viettel e os Comitês Populares de 14 províncias a organização da cerimônia de lançamento da pedra fundamental para escolas de ensino fundamental e médio com regime de internato em comunas fronteiriças terrestres.

A construção de 100 internatos de diferentes níveis em comunas fronteiriças terá início em 9 de novembro. Foto: VPG

Este é um evento de profundo significado político , social e humanitário, que demonstra a atenção especial do Partido e do Estado aos compatriotas, aos soldados e, sobretudo, aos estudantes das zonas fronteiriças – consideradas a “barreira” da Pátria. Trata-se também de uma atividade que visa assegurar a igualdade de acesso à educação, reduzir as disparidades regionais, melhorar a segurança social e reforçar a defesa e a segurança nacional nas zonas fronteiriças.

Melhorar a qualidade da educação e reduzir a disparidade regional.

Segundo dados do Ministério da Educação e Formação, o país possui 956 escolas de ensino fundamental e médio em 248 municípios fronteiriços. Destas, apenas cerca de 22 são escolas de ensino fundamental e médio com regime de internato para grupos étnicos (PTDTNT), com um total de 7.644 alunos (representando apenas 2,3% do total de escolas e 1,2% do total de alunos da rede pública de ensino na área abrangida pela política de internato do Estado); existem cerca de 160 escolas de ensino fundamental e médio com regime de internato para grupos étnicos (PTDTBT), com um total de 51.131 alunos (representando cerca de 16,7% do total de escolas e 8,18% do total de alunos da rede pública de ensino nos municípios fronteiriços abrangidos pela política de internato do Estado).

Do total de 625.255 alunos nas comunas fronteiriças, o número de alunos que não são elegíveis para estudar em internatos para minorias étnicas ou em internatos para minorias étnicas, mas precisam ser internos ou semi-internos, é de cerca de 273.244 alunos (representando 43,7% do total de alunos do ensino médio atualmente matriculados).

Assim, o número de estudantes que necessitam de internato ou semi-internato nas comunas fronteiriças do continente representa uma proporção muito elevada.

Além disso, o Ministério da Educação e Formação afirmou que as instalações físicas das escolas nas comunas fronteiriças ainda são muito precárias e inadequadas, não atendendo aos requisitos mínimos e não garantindo as necessidades dos alunos internos e semiinternos; o corpo docente ainda é insuficiente e não está devidamente organizado, o que afeta gravemente a qualidade da educação e leva à desigualdade no ensino.

Para melhorar a qualidade da educação, reduzir a disparidade regional e criar uma fonte de quadros qualificados em áreas fronteiriças para atender às exigências do desenvolvimento nacional no novo período, o Ministério da Educação e Formação apresentou e propôs aos líderes do Partido e do Estado, chefiados pelo Secretário-Geral To Lam, a política de construção de internatos para estudantes em áreas remotas, fronteiriças e insulares, especialmente em comunas fronteiriças no continente.

Escala, âmbito e capital de investimento

De acordo com o Aviso de Conclusão nº 81-TB/TW, de 18 de julho de 2025, do Politburo, sobre a política de investimento na construção de escolas para comunas fronteiriças, e a Resolução nº 298/NQ-CP, de 26 de setembro de 2025, do Governo, que promulga o Plano de Ação do Governo para implementar o Aviso de Conclusão nº 81-TB/TW, todo o país tem 248 comunas fronteiriças terrestres com previsão de investimento em 248 escolas primárias e secundárias.

Destas, 100 escolas foram selecionadas para a fase 1 de investimento em construção, com uma necessidade total de capital de investimento de quase 20.000 bilhões de VND.

As escolas que iniciaram a construção simultaneamente em 9 de novembro estão todas na lista de 100 escolas aprovadas pelo Governo para investimento em 2025, com previsão de conclusão e entrada em funcionamento antes do início do ano letivo de 2026-2027.

O Ministério da Educação e Formação identificou este como um novo modelo escolar, não uma "escola comprimida" ou uma "escola dispersa", mas um modelo moderno e síncrono, que combina políticas flexíveis de internato e semiinternato, adequadas às condições do terreno e às circunstâncias dos alunos em zonas fronteiriças.

Este é o primeiro passo para concluir a construção de 248 escolas no período de 2025-2028, contribuindo para a eliminação gradual das disparidades regionais e para a criação de um polo de conhecimento sustentável nas áreas fronteiriças.

Política relativa a professores e alunos em zonas fronteiriças

Juntamente com a construção de internatos de ensino médio nas comunas fronteiriças, o Ministério da Educação e Formação está coordenando com outros ministérios, departamentos e localidades a pesquisa e o desenvolvimento de políticas específicas para organizar, capacitar, atrair e reter uma equipe de professores competentes e dedicados, a fim de atender às necessidades educacionais das áreas fronteiriças. Espera-se que as políticas sejam publicadas antes do ano letivo de 2026-2027, em consonância com o andamento da conclusão dos projetos.

Para os estudantes de zonas fronteiriças, o programa oferece um ambiente de estudo e moradia moderno, seguro e totalmente equipado, com o Estado garantindo alojamento, formação e desenvolvimento de capacidades. O objetivo é assegurar a equidade no acesso à educação, melhorar o conhecimento da população, formar recursos humanos locais e contribuir para o desenvolvimento sustentável nas zonas fronteiriças.

Nguyen Hoai

Fonte: https://daidoanket.vn/100-truong-noi-tru-bien-gioi-se-di-vao-hoat-dong-nam-hoc-2026-2027.html

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