140 universidades públicas enfrentam grandes reestruturações e fusões

Prepare-se para o Grande Arranjo

Em suas considerações finais na Conferência de Ensino Superior de 2025, o Ministro da Educação e Treinamento Nguyen Kim Son disse que a Resolução nº 71 do Comitê Central, vista sistematicamente, o espírito orientador do Politburo é uma visão mais correta da posição e do papel do ensino superior com investimento apropriado; esperando que as universidades se desenvolvam em um ritmo mais rápido e forte, com orientação mais clara, tendo assim uma equipe de recursos humanos altamente qualificados, especialmente no campo nacional que está em grande demanda.

A Resolução impõe exigências muito altas à qualidade e à formação de talentos; especialmente para as universidades públicas, a orientação, o comando e a liderança devem ser maiores; criando as condições mais favoráveis para o desenvolvimento de instituições de ensino superior não públicas.

Segundo o Sr. Son, esta é uma oportunidade, uma chance, um importante ponto de ruptura. Se não aproveitarmos e promovermos prontamente as vantagens, perderemos a oportunidade. Portanto, a reflexão que precisa ser apresentada agora é como não perder a oportunidade, aproveitá-la e completar a missão de desenvolver o ensino superior. O Ministro espera que toda a indústria se una para aproveitar esta rara oportunidade.

O Ministro Nguyen Kim Son (centro) presidiu a discussão na Conferência de Educação Superior de 2025.

O Sr. Son afirmou que, em um futuro próximo, o ensino superior enfrentará uma grande reestruturação, fusão e redução de pessoal. A reorganização e a consolidação das instituições poderão ser designadas, e não escolhidas pelas unidades. "Esta é uma solução que pode ser mais tranquila para as escolas e haverá um cenário para que cada instituição tenha o melhor plano de pessoal", disse o Sr. Son.

Embora as organizações partidárias no ensino superior tenham realizado recentemente congressos, enfrentando uma grande reorganização e ajuste do modelo organizacional interno das escolas, este é o momento de reestruturação, o momento de avanços. Portanto, o Ministro acredita que os professores das escolas públicas estão preparados em todas as suas capacidades e "felizes" em todas as situações, tendo a justiça como prioridade máxima.

O Ministro quer que as escolas se unam. Caso contrário, ele teme que os próximos três meses sejam um período de "guerra quente".

O planejamento da rede e a organização da redução do número de pontos focais para universidades serão combinados em uma única tarefa. O bloco de escolas de segurança pública e militares será definido pelos dois ministérios responsáveis; as escolas privadas permanecerão as mesmas, excluindo esse número. O Vietnã terá cerca de 140 universidades públicas, desde ministérios até locais. Embora a redução não tenha sido anunciada, a orientação do Secretário-Geral e do Primeiro-Ministro é que os pontos focais sejam reduzidos drasticamente.

Existem muitas opções organizacionais: escolas centrais podem ser transferidas para escolas locais, escolas locais podem ser incorporadas a escolas centrais, muitas escolas centrais podem ser incorporadas, muitas escolas locais podem ser incorporadas, algumas escolas podem ser dissolvidas ou algumas escolas de pequeno porte podem ser incorporadas a vários locais. Isso superará a situação de fragmentação, pequenez e falta de desenvolvimento.

Representantes universitários compartilham opiniões.

O comitê diretor do Ministério desenvolverá um plano, apresentará um relatório ao Governo e, em seguida, o implementará. O Ministro Nguyen Kim Son afirmou que esse arranjo é semelhante à fusão de províncias e cidades. A reestruturação e a redução do número de escolas públicas são feitas por meio de planejamento e implementação. De acordo com o chefe do setor de educação, a reestruturação visa fortalecer as escolas, não reduzir o número de escolas. Por exemplo, existem escolas que não são grandes, mas, em termos de localização geográfica e política, às vezes não se fundem, mas são forçadas a "crescer o mais rápido possível".

Agarre o que precisa ser agarrado, deixe ir o que precisa ser deixado ir.

O Ministro Nguyen Kim Son afirmou que a emenda à Lei do Ensino Superior que está sendo implementada também tem como orientação institucionalizar o espírito da Resolução nº 71, que visa ajustar uma série de disposições sobre a gestão estatal das instituições de ensino. O Ministério da Educação e Formação reduzirá as disposições de intervenção direta e implementará mais descentralização, delegação e autorização. O princípio é "agarrar firmemente o que precisa ser apreendido e abrir mão decisivamente do que precisa ser alargado".

Especificamente, o Ministério se concentrará em três tarefas: conceder licenças, revogar licenças, encerrar e dissolver para exercer direitos de gestão estatal; nomear, demitir, transferir e rotacionar líderes; e aprovar estratégias, missões e objetivos de instituições públicas de ensino superior. As escolas terão maior autonomia em questões acadêmicas, financeiras, científicas e de formação; mas as responsabilidades de governança também devem ser mais claras, o que será especificado em lei.

Em relação à autonomia das instituições de ensino superior, independentemente da autonomia financeira, o Ministro afirmou que um decreto separado será emitido em breve. O Ministério aconselhará o Primeiro-Ministro, o Governo e o Ministério das Finanças a mudarem radicalmente do apoio financeiro regular para a forma de ordenação e apoio direto aos estudantes, para que as escolas possam ser mais proativas em suas fontes de receita.

O Ministro afirmou que o Ministério da Educação e Formação Profissional está submetendo à Assembleia Nacional o Programa Nacional de Metas para a Modernização do Ensino Superior, com vultosos recursos de investimento, e muitas outras fontes de capital continuarão a ser mobilizadas para esta área, visando a modernização das universidades. Portanto, a preparação e o desembolso de investimentos para infraestrutura, construção de escolas, laboratórios e centros de pesquisa precisam ser implementados com urgência, sob pena de afetar diretamente o progresso.

Em relação às matrículas em 2026, o Ministro afirmou que elas permanecerão basicamente estáveis. Mas, gradualmente, de acordo com o plano, até 2027 o exame de conclusão do ensino médio passará a ser realizado por meio de testes informatizados. O Ministério da Educação e Treinamento convidará as unidades organizadoras do teste de avaliação de competências informatizado a se reunirem para definir princípios e critérios, garantir padrões e evitar diferenças muito grandes entre as escolas.