1. Os professores recebem o salário mais alto no sistema de escala salarial da administração pública.
A partir de 1º de janeiro de 2026, a Lei dos Professores de 2025 entrará em vigor, marcando uma importante mudança nas políticas relativas ao corpo docente no Vietnã. De acordo com a lei, os salários dos professores serão os mais altos na escala salarial da administração pública.
Esta é a primeira vez que o estatuto salarial dos professores é claramente definido por lei, com o objetivo de melhorar o seu nível de vida, rendimentos e criar motivação para que permaneçam na profissão.
Entre os que têm direito a salários e subsídios mais elevados estão: professores de pré-escola; aqueles que trabalham em áreas de minorias étnicas, regiões montanhosas, áreas de fronteira e ilhas; áreas com condições particularmente difíceis; aqueles que lecionam em escolas especializadas; aqueles que implementam a educação inclusiva; ou aqueles que lecionam em determinadas áreas ou profissões especializadas.
Professores que atuam em profissões com regulamentações especiais receberão a remuneração mais alta de acordo com as políticas aplicáveis, caso essas regulamentações se sobreponham.
Além disso, de acordo com a Lei, os professores também têm direito a subsídios suplementares, como subsídio de responsabilidade, tratamento preferencial para áreas desfavorecidas, subsídio de educação inclusiva, subsídio de antiguidade, subsídio de mobilidade, etc., contribuindo para melhorar o rendimento global dos educadores.
2. Utilize um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país.
Uma das políticas notáveis anunciadas pelo Ministério da Educação e Formação é a seleção da série de livros didáticos "Conectando o Conhecimento à Vida", publicada pela Editora de Educação do Vietnã, como a série unificada de livros didáticos nacionais a ser utilizada a partir do ano letivo de 2026-2027.
Esta regulamentação entra em vigor a partir de 1º de janeiro de 2026. Este conjunto de livros didáticos abrange integralmente todas as disciplinas nos três níveis de ensino e espera-se que minimize interrupções e garanta um fornecimento estável de livros didáticos em todo o país.
"Conectando o Conhecimento à Vida", publicado pela Editora de Educação do Vietnã, é a série de livros didáticos escolhida para uso unificado em todo o país a partir do ano letivo de 2026-2027. (Imagem ilustrativa)
Esta é uma direção estratégica que visa padronizar o conteúdo da educação geral, garantir a equidade no acesso ao conhecimento e criar uma base para a transformação digital e a construção de um ecossistema nacional de recursos de aprendizagem.
A decisão de utilizar um conjunto unificado de livros didáticos contribuirá para melhorar a eficiência da gestão estatal de materiais de aprendizagem, reduzir o ônus dos custos dos livros didáticos para a população, criar equidade educacional e apoiar professores e alunos no acesso a conteúdo de aprendizagem consistente e interconectado do 1º ao 12º ano.
Ao mesmo tempo, isso constitui uma base importante para que o Estado revise e digitalize proativamente os livros didáticos, desenvolva um repositório aberto de recursos digitais de aprendizagem e implemente um roteiro para livros didáticos gratuitos para estudantes, de acordo com as metas estabelecidas.
3. Novos regulamentos sobre recrutamento e autoridade de pessoal
A partir de 1º de janeiro de 2026, de acordo com a Resolução sobre alguns mecanismos e políticas específicos e excepcionais para alcançar avanços no desenvolvimento da educação e formação, aprovada pela Assembleia Nacional , o Diretor do Departamento de Educação e Formação terá autoridade para recrutar e nomear professores, administradores e funcionários das escolas públicas da província.
O Diretor do Departamento também tem autoridade para atribuir, transferir, ceder, nomear e alterar cargos de pessoal da área da educação relacionados a áreas que abrangem duas ou mais comunas/distritos dentro da província ou cidade.
Entretanto, o presidente da comuna/bairro tem autoridade para designar, transferir, nomear, demitir e alterar cargos de professores, administradores de instituições de ensino e funcionários de escolas públicas sob a gestão da comuna.
O objetivo é aumentar a proatividade na gestão do pessoal educacional em nível local.
4. Abolir a emissão de diplomas do ensino fundamental II.
De acordo com a Lei que altera e complementa diversos artigos da Lei da Educação, a partir de 1º de janeiro de 2026, em vez de emitir diplomas do ensino fundamental, os alunos terão sua conclusão do ensino médio confirmada em seus registros acadêmicos.
Os diplomas do sistema nacional de educação incluem: diploma do ensino médio, diploma do ensino médio profissionalizante, diploma de nível técnico, diploma universitário, bacharelado, mestrado, doutorado e diplomas de programas de treinamento especializado em determinadas áreas e disciplinas.
Assim, em comparação com a legislação vigente, a Lei que altera e complementa diversos artigos da Lei da Educação abole a emissão de certificados de conclusão do ensino fundamental II, substituindo-a pela expressão "conclusão do programa de ensino fundamental II ou equivalente".
Os alunos que concluíram o ensino fundamental e o ensino médio incompleto, e que atendem aos requisitos estipulados pelo Ministro da Educação e Formação, terão seus históricos escolares certificados pelo diretor da escola como tendo "concluído o ensino médio incompleto ou equivalente".
A partir de 1º de janeiro de 2026, uma série de novas políticas educacionais entrará em vigor: os professores terão os salários mais altos, será utilizado um único conjunto de livros didáticos, a gestão de pessoal será reformada, o diploma do ensino fundamental será abolido e serão introduzidos novos regimes flexíveis de aposentadoria.
5. Mecanismo flexível de aposentadoria para professores
Uma novidade notável da Lei dos Professores, em vigor a partir de 1º de janeiro de 2026, é o sistema de aposentadoria mais flexível para professores, em vez da aplicação rígida de uma única faixa etária. Pela primeira vez, a lei estipula claramente dois mecanismos paralelos: permitindo que alguns professores se aposentem mais cedo e que outros estendam seu tempo de trabalho após a idade de aposentadoria, dependendo do nível educacional específico, das qualificações e das necessidades da instituição de ensino.
Assim sendo, os professores de pré-escolas que assim o desejarem podem aposentar-se numa idade inferior à prevista pelas normas gerais, mas não mais de 5 anos antes.
É importante destacar que aqueles que contribuíram para a previdência social por 15 anos ou mais não terão sua aposentadoria reduzida devido à aposentadoria antecipada, reconhecendo-se, assim, as características únicas da educação infantil – uma área com alta intensidade de trabalho e significativa pressão profissional.
Em contrapartida, a Lei dos Professores legaliza, pela primeira vez, uma idade de aposentadoria mais elevada para professores de instituições públicas de ensino que possuam alta qualificação, posição acadêmica ou atuem em áreas especializadas.
Especificamente, educadores com doutorado podem estender seu tempo de serviço em no máximo 5 anos; professores associados, em no máximo 7 anos; e professores titulares, em no máximo 10 anos além da idade geral de aposentadoria, desde que haja necessidade por parte da instituição de ensino, que estejam em boa saúde e que se dediquem ao trabalho voluntário.
Este regulamento visa alavancar recursos intelectuais de alta qualidade, ao mesmo tempo que aborda a escassez de especialistas e docentes de referência em determinadas áreas.
Fonte: https://vtcnews.vn/5-chinh-sach-giao-duc-moi-co-hieu-luc-tu-1-1-2026-ar996118.html
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