O Ministério da Educação e Formação destaca os motivos pelos quais jovens professores abandonam a profissão ou pedem para mudar de emprego.

Em quase 4 anos, em todo o país, mais de 47.000 professores pediram demissão e mudaram de emprego, sendo que uma alta porcentagem deles são jovens.

Segundo estatísticas do Ministério da Educação e Formação , nos três anos letivos compreendidos entre agosto de 2020 e agosto de 2023, mais de 40.000 professores em todo o país pediram demissão ou mudaram de emprego, dos quais 60% eram professores com menos de 35 anos.

De agosto de 2023 a abril de 2024, mais 7.215 professores deixarão seus empregos, sendo que o número de professores que abandonam a profissão no nível pré-escolar representa uma alta porcentagem (cerca de 22%) e diminui gradualmente de acordo com os níveis de escolaridade, do mais baixo ao mais alto.

Assim, em menos de 4 anos, mais de 47.000 professores em todo o país abandonaram seus empregos. Na realidade, em abril de 2025, o país ainda terá um déficit de 102.097 professores em todos os níveis da educação infantil e fundamental, em comparação com a cota estabelecida (faltam 30.057 na educação infantil, 22.255 no ensino fundamental, 30.702 no ensino médio e 19.083 no ensino superior).

O problema é que, com uma série de novas políticas, o setor da educação precisa de mais professores e a qualidade dos professores precisa ser cada vez mais aprimorada.

Essas medidas incluem a preparação para universalizar a educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos; um cronograma de ensino de duas sessões por dia; aprimoramento das habilidades em língua estrangeira dos alunos, tornando gradualmente o inglês a segunda língua nas escolas...

Subsídios de política preferencial inadequados

No projeto de decreto sobre políticas de salários e benefícios para professores, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, destacou a realidade da escassez de professores que ainda ocorre em muitas localidades devido ao rápido aumento do número de alunos, enquanto as localidades precisam adequar suas folhas de pagamento de acordo com as normas.

Nos últimos anos, o setor implementou o Programa de Educação Geral de 2018, mas muitas localidades carecem de professores em diversas disciplinas, como Tecnologia da Informação, Línguas Estrangeiras e Artes, devido à falta de fontes de recrutamento ou porque aqueles que cursam essas áreas encontram oportunidades de trabalho em outras profissões com salários mais altos do que o magistério; ou ainda, há falta de professores atuando em escolas em áreas de minorias étnicas, regiões montanhosas, áreas de fronteira, ilhas e áreas com condições socioeconômicas especialmente difíceis...

Segundo o Ministério da Educação e Formação, há muito tempo que os professores beneficiam de subsídios preferenciais que variam entre 25% e 70% consoante a sua profissão, dos quais a maioria dos professores beneficia apenas de um subsídio entre 25% e 35% (este número corresponde a cerca de 76%), concentrando-se principalmente no delta e nas cidades, onde o nível de vida é mais elevado do que noutras regiões.

Os abonos mais elevados aplicam-se apenas a casos especiais, tais como: professores que lecionam diretamente ciência marxista-leninista e o pensamento de Ho Chi Minh em universidades e faculdades recebem 45%; professores que lecionam diretamente em jardins de infância e escolas primárias em zonas montanhosas, insulares, remotas e isoladas recebem 50%; professores e administradores educativos que trabalham em internatos étnicos, escolas secundárias especializadas, escolas e classes para pessoas com deficiência e escolas de reabilitação recebem 70%...

Além disso, os professores que participam no ensino e na educação e que contribuíram para a segurança social obrigatória durante 5 anos têm direito a um subsídio de antiguidade equivalente a 5% do seu salário atual, acrescido de um subsídio por cargo de liderança e de um subsídio de antiguidade superior ao previsto no quadro.

A partir do sexto ano, cada ano é calculado com um adicional de 1%. Assim, nos primeiros cinco anos de trabalho, os professores iniciantes recebem apenas o salário de acordo com o coeficiente salarial e os adicionais preferenciais, sem considerar os adicionais por tempo de serviço, resultando em uma renda total ainda baixa. Portanto, a renda dos professores jovens é bastante diferente da dos professores experientes, mesmo que as tarefas básicas sejam as mesmas.

Especificamente, o salário mais baixo de um professor de pré-escola é de cerca de 6,6 milhões de VND, o de um professor do ensino fundamental é de cerca de 7,3 milhões de VND, e o de um professor do ensino médio, do ensino superior e de cursos preparatórios para a universidade é de cerca de 7,1 milhões de VND. Esses salários estão muito distantes dos mais altos, que são de 20,6 milhões, 24,6 milhões, 28,5 milhões e 30,5 milhões de VND, respectivamente, e inferiores à média salarial de 7,7 milhões de VND dos trabalhadores em 2024.

Segundo o Ministério da Educação e Formação, o salário dos professores jovens apresenta uma grande diferença em relação ao dos professores mais experientes.

“A insuficiência de rendimentos para viver é também uma das razões pelas quais o número de professores que abandonam o emprego tem vindo a aumentar nos últimos anos, especialmente entre os professores mais jovens com menos de 35 anos, como já foi mencionado”, afirmou o Ministério da Educação e Formação.

O Ministério da Educação e Formação também acredita que, embora o Partido e o Estado dediquem atenção ao regime e às políticas para professores, a realidade demonstra que os regimes e políticas atuais não têm atraído bons alunos para se matricularem em cursos de pedagogia; não têm atraído jovens cientistas, pessoas talentosas e bons profissionais de fora do setor pedagógico para se tornarem professores; e não têm retido bons professores, especialmente aqueles que atuam em áreas com condições socioeconômicas particularmente difíceis...

Portanto, é necessário haver políticas inovadoras e de excelência na regulamentação de salários e benefícios para professores, a fim de garantir uma quantidade estável e melhorar a qualidade do corpo docente.

(Fonte: tienphong.vn)

Link: https://tienphong.vn/bo-gddt-chi-nguyen-nhan-khien-Giao-vien-tre-nghi-hoac-xin-chuyen-viec-post1792685.tpo?fbclid=IwY2xjawN0TzxleH RuA2FlbQIxMABicmlkETFKa0dVRFNRc3U1VWhNTk9MAR4DRYyOabpQS-_n6T2l__vowlXpTZ9SvL_VU-D2NamnYYpbDeGEFn57jzXEUQ_aem_7RbL0NS39QI004msfZwF4w

Fonte: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-chi-nguyen-nhan-khien-giao-vien-tre-nghi-hoac-xin-chuyen-viec-ar984721.html