Ministério da Educação e Formação: "A disciplina não visa afastar os alunos do ambiente educativo"

(Dan Tri) - De acordo com o representante do Ministério da Educação e Treinamento, a disciplina serve para que os alunos progridam, se tornem autoconscientes e mudem, não para expulsar os alunos do ambiente educacional.

Respondendo aos repórteres sobre a abolição completa de medidas disciplinares rígidas que poderiam causar dificuldades na gestão de alunos, o Sr. Hoang Duc Minh, Chefe do Departamento de Estudantes do Ministério da Educação e Treinamento, forneceu informações detalhadas sobre esse conteúdo.

Alunos e professores estão sujeitos a ações legais.

Segundo o Sr. Minh, a educação dos alunos não é tarefa exclusiva do setor educacional. Para uma educação eficaz, é necessária uma coordenação estreita entre família, escola e sociedade.

O ambiente educacional também está sujeito às restrições do sistema legal atual para administradores, professores e alunos.

Portanto, para cada violação da lei, dependendo da natureza, nível e consequências causadas, cada indivíduo deve estar sujeito a formas de tratamento de acordo com as disposições da lei, como direito penal, direito da justiça juvenil e outras leis vigentes.

Sr. Hoang Duc Minh, Diretor do Departamento de Estudantes, Ministério da Educação e Treinamento (Foto: Nguyen Manh).

"Mudar a forma de disciplina é uma maneira de encarar a educação dos alunos, disciplina para ajudar os alunos a progredir, a se tornarem autoconscientes e a mudarem, não disciplina para expulsar os alunos do ambiente educacional", disse o Sr. Minh.

Segundo o representante do Ministério da Educação e Formação Profissional, dada a idade dos alunos, a suspensão e a expulsão da escola não são adequadas, tratando-se de uma decisão administrativa e não de uma ação educativa. A ação acima apresenta um risco muito elevado de induzir os alunos à criminalidade, quando há falta de educação por parte de toda a escola e de atenção por parte da família.

Portanto, todo professor precisa se dedicar à profissão docente, considerar os alunos como seus próprios filhos e manter a ética docente. Ao mesmo tempo, deve haver medidas e métodos pedagógicos adequados para lidar com problemas que surgem nos alunos e que podem levar a ações prejudiciais à saúde mental e física do professor.

Alterar as práticas disciplinares para se conformarem ao sistema legal

Anteriormente, apenas um dia após a nova circular sobre recompensas e disciplina para alunos ter sido emitida, a opinião pública explodiu com o incidente de um aluno da 7ª série agarrando o cabelo da professora, pressionando sua cabeça para baixo e derrubando-a em plena sala de aula na Escola Secundária Dai Kim, em Hanói .

O incidente causou uma onda de indignação na comunidade, fazendo com que muitas pessoas se preocupassem que a nova política estivesse indo muito além da realidade, criando uma "lacuna" na gestão disciplinar escolar.

O aluno agarrou os cabelos da professora e a jogou no chão para pegar de volta o brinquedo afiado que estava acima (Foto: Documento).

Especificamente, a Circular nº 19/2025/TT-BGDDT, emitida recentemente pelo Ministério da Educação e Treinamento em 15 de setembro, detalhando as recompensas e a disciplina dos alunos em instituições educacionais, em vigor a partir de 31 de outubro, aboliu a forma disciplinar de suspensão da escola.

Em vez disso, os alunos que violam a disciplina são apenas advertidos, criticados ou, no máximo, forçados a escrever uma autocrítica.

Isso é controverso na opinião pública porque, no contexto específico do Vietnã, essa política está revelando grandes limitações, tornando essa humanidade "indecisa" e correndo o risco de "fazer mais mal do que bem", porque, em comparação com outros países do mundo, carecemos de recursos de apoio abrangentes.

Explicando isso, o Sr. Minh disse que o motivo da regulamentação, como na Circular nº 19, é porque o Ministério da Educação e Treinamento aborda recompensas e disciplina com o objetivo de aperfeiçoar o sistema de documentos que orientam a implementação da Lei da Educação, da Lei da Emulação e Recompensas e de acordo com a Lei da Criança e o sistema legal atual.

Assim, a circular estabelece os seguintes princípios: Recompensas e disciplina para os alunos devem garantir valores educacionais e humanos, para o progresso dos alunos.

Portanto, a diferença marcante entre a Circular 19 e a antiga Circular é sua adequação ao contexto prático e ao ordenamento jurídico vigente.

A Circular 19/2025/TT-BGDDT datada de 15 de setembro de 2025, em vigor a partir de 31 de outubro, estipula 5 formas de elogio, incluindo: elogio diante da classe; elogio diante de toda a escola; certificado de mérito do diretor; carta de mérito; outras formas de elogio e recompensas.

As violações disciplinares incluem atos proibidos para alunos em instituições educacionais, conforme prescrito na Lei de Educação, e violações de regulamentos de escolas e agências estaduais competentes.

Os gestores, professores e funcionários das instalações educacionais devem determinar o nível de violação com base na natureza e nas consequências da violação.

Para alunos do ensino fundamental, há duas medidas disciplinares: advertência e pedido de desculpas.

Para alunos de outros níveis, há três medidas disciplinares: advertência; crítica; solicitação para escrever uma autocrítica.

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-ky-luat-khong-nham-day-hoc-sinh-khoi-moi-truong-giao-duc-20250923081137838.htm