Ministério da Educação e Formação 'revela' que formato das provas de matemática de múltipla escolha mudará em 2025

Na coletiva de imprensa desta tarde, 29 de novembro, o Ministério da Educação e Formação respondeu a perguntas relacionadas ao impacto negativo no ensino e na aprendizagem nas escolas regulares do formato de provas totalmente de múltipla escolha, fazendo com que as atividades de ensino e aprendizagem se tornem dependentes de provas. Especialmente em matemática, uma disciplina que valoriza muito a capacidade de raciocínio e o processo de encontrar soluções do aluno, não apenas com base no resultado final.

O Sr. Pham Ngoc Thuong, vice-ministro da Educação e Treinamento, presidiu uma coletiva de imprensa sobre como organizar os exames de graduação a partir de 2025.

O formato e a estrutura do exame de matemática serão inovados.

De acordo com o Sr. Nguyen Ngoc Ha, Diretor Adjunto do Departamento de Gestão da Qualidade (Ministério da Educação e Treinamento), o Ministério da Educação e Treinamento registrou as opiniões de especialistas sobre o assunto. No 10º Congresso de Matemática do Vietnã, realizado em agosto passado em Da Nang, o Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son, também afirmou perante todos os presentes: " A educação matemática precisa de uma renovação". Essa exigência será implementada no Programa de Educação Geral de 2018 e no exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025.

De acordo com o Sr. Nguyen Ngoc Ha, vice-diretor do Departamento de Gestão da Qualidade do Ministério da Educação e Treinamento, o formato do teste de matemática mudará.

O espírito geral da "inovação" no exame do ensino médio se refletirá na inovação no formato e na estrutura do exame, tanto na direção da herança quanto do desenvolvimento. Desenvolvimento, aqui, significa atingir as metas do programa de educação geral de 2018. Desenvolvimento, aqui, também significa superar alguns problemas existentes que surgiram ou foram descobertos no passado recente.

O Sr. Ha disse: "Muitos matemáticos acreditam que o formato de teste de matemática que estamos aplicando atualmente, uma questão com quatro opções, uma das quais está correta, tem certas limitações. Posso divulgar as informações iniciais, embora o resultado final dependa de testes, pesquisa, consulta e autorização dos líderes do ministério. Durante a recente sessão de trabalho e pesquisa, desenvolvemos alguns novos formatos.

Com este novo formato, superaremos o problema da limitação de espaço para reflexão em matemática. Anteriormente, o exame era "obrigatório" apenas à escolha de uma entre quatro opções, mas agora estamos pesquisando para desenvolver um formato que permita mais liberdade de pensamento aos candidatos. Essa é a informação inicial. Se os resultados da pesquisa e dos testes forem bons, eles serão divulgados para toda a sociedade.

É preciso superar truques de ensino, práticas de ensino

O Sr. Pham Ngoc Thuong, Vice-Ministro da Educação e Formação, também comentou que o atual formato de teste de múltipla escolha tem limitações. A solução profissional é elaborar e construir questões de teste com raciocínio e raciocínio lógico.

"Há especialistas que antes discordavam fortemente do formato de teste de múltipla escolha, especialmente em matemática, mas agora concordam fortemente com esta solução", disse o Sr. Thuong.

Mas o Sr. Thuong também disse que, em termos de gestão estadual, se ainda houver ensino fraudulento em algum lugar para lidar com testes de múltipla escolha, o Ministério da Educação e Treinamento orientará os Departamentos de Educação e Treinamento a consertar isso.

"Além de reduzir as disciplinas obrigatórias e aumentar as disciplinas eletivas, estamos transformando o sistema educacional, que há muito tempo se concentra em testes (aprender para as provas, aprender apenas quando as faz), em um sistema educacional que realmente aprende, realmente ensina, realmente funciona, realmente funciona. Ou seja, ensina de verdade, aprende de verdade, aprende a fazer, não aprende a fazer provas, e não aprende quando não está fazendo provas", disse o Sr. Thuong.

Garantir que os direitos dos exames sejam consistentes com o currículo

De acordo com o Sr. Nguyen Ngoc Ha, vice-diretor do Departamento de Gestão da Qualidade, os alunos que infelizmente não foram aprovados no exame de graduação em 2024, ou que desejam se candidatar à admissão na universidade em 2025, ainda poderão fazer o exame de graduação do ensino médio de 2025.

Para esses candidatos, o Ministério da Educação e Treinamento garantirá que eles desfrutem do princípio básico: estudar de acordo com o programa, fazer o exame de acordo com esse programa. O Ministério da Educação e Treinamento garantirá que eles participem de um exame cujo conteúdo e método sejam consistentes com o Programa de Educação Geral de 2006, incluindo estrutura e formato.

A Sra. Nguyen Thu Thuy, Diretora do Departamento de Educação Superior, afirmou que os regulamentos de admissão exigem que as universidades garantam justiça para todos os candidatos.

O vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, afirmou que o Ministério da Educação e Treinamento organizará um exame, mas haverá dois exames, um para candidatos que estudam o Programa de Educação Geral de 2018 e outro para candidatos que estudam o Programa de Educação Geral de 2006.

A Sra. Nguyen Thu Thuy, Diretora do Departamento de Educação Superior, disse que os regulamentos de admissão à universidade foram mantidos estáveis ​​nos últimos dois anos, o que estabelece o princípio geral de que as universidades que organizam admissões devem garantir justiça, independentemente do conteúdo ou formato do exame de graduação do ensino médio.

"Portanto, independentemente de qual exame ou qual seja o conteúdo do exame, os alunos ainda serão considerados para admissão de forma justa", disse a Sra. Thuy, acrescentando: "Acreditamos que os princípios dos regulamentos de admissão atuais ainda serão aplicados de forma estável nos próximos anos."

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