É preciso ajustar as políticas para garantir vagas em escolas públicas para alunos que ingressam no 10º ano

Em 30 de setembro, o Comitê Permanente do Comitê de Cultura e Educação da Assembleia Nacional trabalhou com o Ministério da Educação e Treinamento nos resultados da implementação de tarefas em 2024, no programa de trabalho esperado em 2025, no plano de orçamento do estado para 2024 e na estimativa do orçamento do estado para 2025.

Cena de trabalho

Na reunião, o Comitê Permanente apreciou muito os resultados positivos do setor educacional no ano letivo de 2023-2024.

Além disso, diversas questões também foram discutidas pelo Comitê Permanente da Comissão de Cultura e Educação da Assembleia Nacional , solicitando esclarecimentos ao Ministério da Educação e Treinamento, como as relacionadas ao ensino de vietnamita para vietnamitas no exterior; a diferença na escolha de combinações de exames de conclusão do ensino médio; a gradual transformação do inglês em segunda língua nas escolas; a construção da cultura escolar; e a integridade acadêmica. Além disso, estão as questões de desembolso e investimento em educação; a construção da Lei dos Professores; o ensino e a aprendizagem adicionais; a admissão ao 10º ano...

Em seu discurso na reunião, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, enfatizou uma série de conquistas importantes do setor educacional no último ano. Em relação às tarefas para 2025, segundo o Ministro, ainda há muitas tarefas pela frente, especialmente o conjunto de tarefas para implementar a Estratégia de Desenvolvimento da Educação e Formação para 2030, com uma visão para 2045; organizar o exame de conclusão do ensino médio em 2025, resumindo a primeira fase da implementação do Programa de Educação Geral de 2018. O Ministério da Educação e Formação também prioriza recursos para concluir o desenvolvimento da Lei dos Professores, as resoluções da Assembleia Nacional sobre a universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos e a inovação do programa de educação pré-escolar...

Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, discursa na reunião

O primeiro problema, e de acordo com o Ministro, o problema mais desafiador e difícil, "o setor educacional não pode resolvê-lo sozinho", exigindo o apoio e a coordenação do Comitê de Cultura e Educação da Assembleia Nacional, é o trabalho de racionalização após o ensino fundamental, recrutando alunos para a 10ª série e resolvendo vagas escolares para os alunos.

Ao explicar a tensão no vestibular para o 10º ano em muitas localidades, o Ministro mencionou o motivo da opinião sobre a disponibilização de vagas e a orientação profissional: em muitas localidades, não há necessariamente escassez de vagas, mas sim escassez de escolas públicas, especialmente aquelas com boa qualidade; há uma competição acirrada por escolas públicas com qualidade, bons professores e baixos custos. Enquanto isso, as localidades não têm base para construir escolas devido às regulamentações sobre as taxas de disponibilização de vagas para o ensino médio.

O Ministro espera que o Comitê de Cultura e Educação da Assembleia Nacional se manifeste para ajustar as políticas macroeconômicas para ajudar a garantir vagas em escolas públicas para alunos após concluírem o ensino fundamental.

O relatório do Ministério da Educação e Formação também apontou algumas deficiências e limitações. A escassez de professores ainda é comum em muitas localidades, e o recrutamento ainda é lento, não recrutando todos os cargos atribuídos, o que afeta a garantia e a melhoria da qualidade da educação, especialmente a exigência de alocar professores suficientes para as disciplinas, de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018.

Ainda há escassez de escolas e salas de aula em algumas localidades, especialmente em áreas urbanas, parques industriais, zonas de processamento de exportação, áreas de minorias étnicas e montanhosas, e áreas com condições socioeconômicas particularmente difíceis. A escala da formação universitária aumentou, mas está concentrada em setores e áreas com alto potencial de socialização, como economia, finanças ou setores com grande necessidade de recursos humanos, enquanto os setores de ciências básicas e ciências sociais não são atrativos para os alunos...

Em suas considerações finais, o presidente do Comitê de Cultura e Educação da Assembleia Nacional, Nguyen Dac Vinh, solicitou ao Ministério da Educação e Treinamento que continuasse revisando as políticas e estratégias sobre educação e treinamento; continuasse a perseverar na implementação de inovação fundamental e abrangente em educação e treinamento, de acordo com a Conclusão nº 91 do Politburo; e recomendasse que o Governo emitisse em breve a Estratégia de Desenvolvimento da Educação e Treinamento para 2030, com uma visão para 2045.

O Ministério da Educação e Formação Profissional precisa continuar a se concentrar na gestão estatal da educação e formação, fortalecer a inspeção e os exames e buscar a resolução de problemas emergentes e urgentes. Paralelamente, precisamos continuar a desenvolver a cultura escolar; garantir a equidade na educação; continuar a combater a doença do desempenho e implementar a perspectiva de aprendizagem real, exames reais e talento real...

No futuro próximo, o Comitê de Cultura e Educação da Assembleia Nacional realizará supervisão temática sobre o desenvolvimento de recursos humanos de alta qualidade.

PHAN THAO

Fonte: https://www.sggp.org.vn/can-dieu-chinh-chinh-sach-bao-dam-cho-hoc-trong-truong-cong-lap-cho-hoc-sinh-vao-lop-10-post761468.html