Em 30 de setembro, a Comissão Permanente da Comissão de Cultura e Educação da Assembleia Nacional, em conjunto com o Ministério da Educação e Formação, analisou os resultados da implementação das tarefas em 2024, o programa de trabalho planejado para 2025, o plano orçamentário do Estado para 2024 e a estimativa do orçamento do Estado para 2025.
Na reunião, a Comissão Permanente elogiou bastante os resultados positivos do setor da educação no ano letivo de 2023-2024.
Além disso, diversos assuntos também foram debatidos pela Comissão Permanente de Cultura e Educação da Assembleia Nacional , solicitando esclarecimentos ao Ministério da Educação e Formação, como os relacionados ao ensino de vietnamita para vietnamitas no exterior; as diferenças na escolha das disciplinas para o exame de conclusão do ensino médio; a inclusão gradual do inglês como segunda língua nas escolas; a construção da cultura escolar; e a integridade acadêmica. A essas questões também foram discutidos o desembolso e o investimento em educação; a elaboração da Lei dos Professores; o ensino e a aprendizagem extracurriculares; e o ingresso no 10º ano...
Em seu discurso na reunião, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, enfatizou uma série de conquistas importantes do setor educacional no último ano. Quanto às metas para 2025, segundo o Ministro, ainda há muito a ser feito, especialmente a implementação da Estratégia de Desenvolvimento da Educação e Formação até 2030, com uma visão para 2045; a organização do exame de conclusão do ensino médio de 2025; e a conclusão da primeira fase do Programa Geral de Educação de 2018. O Ministério da Educação e Formação também prioriza recursos para concluir a elaboração da Lei dos Professores, as resoluções da Assembleia Nacional sobre a universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos e a inovação do programa de educação pré-escolar.
O primeiro problema, e segundo o Ministro, o mais desafiador e difícil, "o setor da educação não pode resolver sozinho", exigindo o apoio e a coordenação da Comissão de Cultura e Educação da Assembleia Nacional, é o trabalho de racionalização do ensino pós-ensino fundamental, o recrutamento de alunos para o 10º ano e a resolução da questão das vagas escolares para os alunos.
Ao explicar a tensão em torno do exame de admissão para o 10º ano em muitas localidades, o Ministro mencionou a razão para o ponto de vista sobre o agrupamento por nível de habilidade e a orientação vocacional: em muitas localidades, não há necessariamente falta de vagas de estudo, mas sim de escolas públicas, especialmente escolas públicas de boa qualidade; existe uma forte concorrência por escolas públicas que ofereçam qualidade, bons professores e baixo custo. Enquanto isso, as localidades não têm base para construir escolas devido às regulamentações sobre as taxas de agrupamento por nível de habilidade para o ensino médio.
O Ministro espera que a Comissão de Cultura e Educação da Assembleia Nacional se manifeste para ajustar as políticas macroeconômicas de forma a garantir vagas em escolas públicas para os alunos após a conclusão do ensino fundamental II.
O relatório do Ministério da Educação e Formação também apontou algumas deficiências e limitações. A escassez de professores ainda é comum em muitas localidades, o recrutamento nessas localidades continua lento, não preenchendo todas as vagas previstas, o que afeta a garantia e a melhoria da qualidade da educação, especialmente no que diz respeito à exigência de contratar professores suficientes para as disciplinas, de acordo com o Programa Geral de Educação de 2018.
Ainda há escassez de escolas e turmas em algumas localidades, especialmente em áreas urbanas, parques industriais, zonas de processamento de exportação, áreas de minorias étnicas e montanhosas, e áreas com condições socioeconômicas particularmente difíceis. A escala da formação universitária aumentou, mas concentra-se em setores e áreas com alto potencial de socialização, como economia, finanças ou setores com grandes necessidades de recursos humanos, enquanto os setores de ciências básicas e ciências sociais não são atrativos para os estudantes.
Em suas considerações finais, o Presidente da Comissão de Cultura e Educação da Assembleia Nacional, Nguyen Dac Vinh, solicitou ao Ministério da Educação e Formação que continue a rever as políticas e estratégias de educação e formação; que continue a implementar de forma persistente a inovação fundamental e abrangente na educação e formação, de acordo com a Conclusão nº 91 do Politburo; e que recomende que o Governo promulgue em breve a Estratégia de Desenvolvimento da Educação e Formação até 2030, com uma visão para 2045.
O Ministério da Educação e Formação precisa continuar a focar-se na gestão estatal da educação e formação, fortalecer a inspeção e os exames, e procurar resolver os problemas emergentes e prementes. Paralelamente, precisamos de continuar a desenvolver a cultura escolar; garantir a equidade na educação; continuar a combater a obsessão por resultados e implementar a perspetiva de aprendizagem real, exames reais e talento real.
Em breve, a Comissão de Cultura e Educação da Assembleia Nacional realizará uma supervisão temática sobre o desenvolvimento de recursos humanos de alta qualidade.
PHAN THAO
Fonte: https://www.sggp.org.vn/can-dieu-chinh-chinh-sach-bao-dam-cho-hoc-trong-truong-cong-lap-cho-hoc-sinh-vao-lop-10-post761468.html
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