O governo decidiu tornar o inglês uma disciplina obrigatória a partir do 1º ano.

A segunda parte é um teste oral direto com um professor estrangeiro. Foto: PV/Vietnam+

A segunda parte consiste em um teste oral direto com um professor estrangeiro. Foto: PV/Vietnam+

O Primeiro -Ministro acaba de emitir a Decisão nº 2371/QD-TTg, aprovando o Projeto "Tornar o inglês a segunda língua nas escolas para o período de 2025 a 2035, com uma visão para 2045".

O objetivo do projeto é tornar o inglês a segunda língua nas escolas do Vietnã; o inglês é amplamente, regularmente e efetivamente utilizado no ensino, na comunicação, na gestão e nas atividades educacionais das escolas, formando um ecossistema de uso do inglês em instituições de ensino do nível 1 ao nível 3; aprimorando a qualidade do ensino e da aprendizagem do inglês, ensinando em inglês para contribuir com a formação de uma geração de cidadãos globais que atendam às exigências da integração internacional do Vietnã.

Ensinar inglês desde a pré-escola

Na educação pré-escolar, o objetivo do projeto é ajudar as crianças a vivenciar e familiarizar-se com o inglês, visando formar e desenvolver habilidades de comunicação em inglês e prepará-las para o aprendizado do idioma no ensino médio.

Para a educação geral, o objetivo do Projeto é ajudar os alunos a formar e desenvolver sua capacidade e habilidades no uso do inglês para desenvolver seu pensamento e suas qualidades, sua capacidade de aprendizado de disciplinas, atividades educacionais, intercâmbios e experiências dentro e fora da escola, contribuindo para o desenvolvimento integral do povo vietnamita na era da profunda integração internacional.

Para o ensino superior, o objetivo do projeto é desenvolver um ambiente eficaz de ensino em inglês para disciplinas, módulos e créditos em programas de formação; bem como para capacitar e desenvolver professores e palestrantes. Visa também transformar o ensino superior em um pilar nacional de referência no ecossistema da língua inglesa, com capacidade para profunda integração, transferência de conhecimento e inovação no idioma.

Para o ensino profissionalizante, o projeto visa aprimorar as habilidades de comunicação em inglês e a orientação profissional, atendendo às exigências do mercado de trabalho nacional e internacional. O objetivo é desenvolver um ambiente eficaz para o uso do inglês em instituições de ensino profissionalizante.

Para a educação continuada, o objetivo do Projeto é ajudar a melhorar a proficiência em inglês dos alunos de educação continuada, diversificar as formas e o conteúdo do aprendizado de inglês para atender às diversas necessidades da sociedade e contribuir para a melhoria da qualidade dos recursos humanos nacionais.

O projeto tem duração de 20 anos (de 2025 a 2045) e será implementado em 3 fases principais. A fase 1 (2025-2030) visa construir a base e padronizar o ensino, garantindo uma base sólida para o uso regular e sistemático do inglês no ambiente educacional; a fase 2 (2030-2035) visa expandir e fortalecer o projeto, promovendo o uso mais frequente do inglês; e a fase 3 (2035-2045) visa completar e aprimorar o projeto, promovendo o uso natural do inglês e desenvolvendo um ecossistema de uso da língua inglesa no ambiente educacional, na comunicação e na administração escolar.

Para cada nível de ensino, o projeto estabelece metas específicas para cada etapa. Em particular, para o ensino fundamental, o inglês se tornará disciplina obrigatória a partir do 1º ano, em vez do 3º ano como atualmente, no período de 2025 a 2030.

São necessários mais 22.000 professores de inglês.

Estima-se que o projeto impactará cerca de 50.000 instituições de ensino, abrangendo quase 30 milhões de crianças, alunos e aproximadamente 1 milhão de gestores e professores em todos os níveis, áreas de estudo e setores de formação.

Em relação às condições de recursos, após a emissão do projeto, as agências e organizações centrais e locais sujeitas às regulamentações do projeto são responsáveis pela sua implementação.

Em particular, para a educação pré-escolar, para implementar o projeto com sucesso, é necessário haver 1 vaga de professor de inglês em cada instituição de educação pré-escolar. Assim, espera-se que haja mais 12.000 vagas de professores de inglês em instituições públicas de educação pré-escolar em todo o país.

Para que as escolas primárias tenham uma base sólida e garantam o sucesso dos objetivos do projeto, o Ministério da Educação e Formação propõe a implementação do ensino obrigatório de inglês a partir do 1º ano do Ensino Fundamental. Isso criará um quadro adicional de professores de inglês nas escolas primárias de todo o país, aproximadamente 10.000 professores a mais.

Além disso, é necessário capacitar e aprimorar as habilidades profissionais e pedagógicas em inglês de pelo menos 200.000 professores de inglês até 2035 para atender às necessidades e objetivos do projeto.

Fonte Vietnã+

Fonte: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202510/chinh-phu-quyet-dinh-dua-tieng-anh-thanh-mon-hoc-bat-buoc-ngay-tu-lop-1-87a1d3a/