Portal da biblioteca de materiais de aprendizagem abertos: Não deixe os professores em áreas montanhosas para trás

Materiais de aprendizagem digitais, exemplos de planos de aula e palestras eletrônicas se tornaram "companheiros", ajudando professores em áreas montanhosas a superar a escassez e oferecer aulas mais justas e dinâmicas aos alunos.

Isto não é apenas uma solução para o problema da falta de recursos de ensino, mas também uma prova da força da comunidade, para que nenhum professor nas áreas montanhosas seja deixado para trás.

Espalhando novas maneiras de fazer as coisas

Após a fusão, a escala da educação em Phu Tho e Tuyen Quang aumentou significativamente. Phu Tho conta atualmente com 1.957 estabelecimentos de ensino, com quase 969.000 alunos e mais de 60.000 quadros, professores e funcionários, mas ainda carece de 2.473 vagas. Tuyen Quang conta com 1.054 escolas, com 493.707 alunos, dos quais 78% são de minorias étnicas, com mais de 1.803 escolas distintas.

Nesse cenário desafiador, a transformação digital e, especialmente, o portal da biblioteca de materiais de aprendizagem abertos estão se tornando soluções eficazes para melhorar a qualidade da educação. Aqui, os professores podem acessar exemplos de planos de aula, aulas eletrônicas, vídeos , materiais de referência, etc., para aplicar diretamente à aula. Em vez de cada pessoa ter que descobrir como preparar as aulas sozinha, agora tudo foi construído e compartilhado em conjunto pela comunidade.

A Sra. Dinh Thi Bich Lien, professora de inglês na Escola Secundária Long Coc ( Phu Tho ), disse: “Faço parte do grupo Zalo de Inglês da Província de Phu Tho, com 703 membros. Todos os dias, dezenas de materiais didáticos são compartilhados, desde questões de provas até novos métodos de ensino. Graças a isso, economizo tempo na preparação e tenho ideias mais vívidas para as aulas.”

No nível pré-escolar, o modelo de "portal digital de aprendizagem" também foi aplicado de forma criativa. Na comuna de Thuan Hoa, uma comuna particularmente desfavorecida na província de Tuyen Quang, onde as crianças de minorias étnicas representam 96,5%, o Jardim de Infância Huong Duong construiu corajosamente um depósito compartilhado de materiais de aprendizagem na plataforma Padlet.

A Sra. Tran Thi Vu, diretora da escola, disse: "No início, os professores ficaram confusos e não sabiam como enviar planos de aula, materiais didáticos ou vídeos para o sistema. Mas, depois de um tempo, todos perceberam os benefícios. Em vez de preparar materiais manuais por horas, agora eles só precisam abrir o depósito para ter todos os documentos, desde planos de aula STEAM, planos de aula ilustrados, flip books, poemas até documentos de diretivas."

Os professores responderam muito positivamente. A rica fonte de materiais didáticos ajuda a economizar tempo e, ao mesmo tempo, abre muitas novas ideias para integrar a tecnologia às aulas. As crianças também demonstram mais interesse e entusiasmo nas aulas com imagens e sons vívidos.

No entanto, o processo de implementação ainda apresenta limitações. Muitos recursos do Padlet não foram explorados, os professores não dominam as habilidades digitais, as instalações são insuficientes e a conexão com a internet é instável. A escola ainda está aperfeiçoando o depósito de materiais didáticos, incentivando cada professor a se tornar um "núcleo de tecnologia" para disseminar novas maneiras de fazer as coisas.

A Sra. Vu declarou: "Se houver mais salas de aula online, computadores, dispositivos conectados à internet, além de cursos de treinamento em TI, transformação digital e aplicações de inteligência artificial, a eficiência certamente será maior. Esperamos que todos os níveis prestem atenção e apoio, para que cada professor em áreas remotas possa participar proativamente e dominar a tecnologia."

Professores do jardim de infância Huong Duong (comuna de Thuan Hoa, Tuyen Quang) participam de treinamento sobre uso de IA.

Responsabilidade comunitária

Se no nível pré-escolar o Padlet se torna um "portal comunitário de materiais de aprendizagem", no nível do ensino médio, o compartilhamento e a aplicação de materiais de aprendizagem são organizados sistematicamente por meio de grupos de atividades profissionais. A Sra. Trinh Thi Thanh Thuy, Diretora da Escola Secundária Tan Trao (Tuyen Quang), afirmou: "Desde a fusão da província, o escopo de gestão do Departamento de Educação e Treinamento se expandiu, e o número de escolas aumentou significativamente. Para apoiar os professores, o Departamento decidiu estabelecer grupos de atividades profissionais, tanto presenciais quanto online."

"Seja em reuniões presenciais ou online, nos concentramos em elaborar e compartilhar documentos e materiais didáticos. Esta é uma solução importante para melhorar a qualidade geral da educação no cluster", enfatizou a Sra. Thuy.

Segundo a Sra. Trinh Thi Thanh Thuy, esses documentos são elaborados com base na estrutura curricular do Ministério da Educação e Treinamento, mas são ajustados de forma flexível para cada tipo de escola e região. Mesmo dentro da mesma escola, a aplicação é diferente. Por exemplo, na Escola Secundária Tan Trao, com o mesmo documento, os professores classificam as disciplinas: os alunos com desempenho inferior são ensinados nos níveis 1 e 2; os que obtiveram desempenho superior, no nível 3; e os que obtiveram bom desempenho e excelente, no nível 4. Graças a isso, o documento geral é "personalizado" para se adequar a cada turma e a cada aluno.

“Para serem eficazes, as escolas devem aplicar proativamente materiais didáticos relevantes para suas unidades. Elas não podem ensinar tudo em um único formato, mas devem ser flexíveis e diferenciadas”, acrescentou a Sra. Thuy.

Não apenas no jardim de infância ou no ensino médio, o modelo de compartilhamento online também está florescendo em outros níveis de ensino. O Sr. Cao Ba Ha, professor de matemática na Escola Secundária Long Coc, participa atualmente do novo grupo de matemática Phu Tho (602 membros), do antigo grupo Phu Tho (622 membros) e do grupo de matemática Tan Son (57 membros).

O Sr. Ha compartilhou: “No grupo, discutimos tudo, desde planos educacionais e questões de provas até como aplicar a tecnologia no ensino. Há dias em que apenas um problema de matemática gera dezenas de comentários, o que me ajuda a aprender muito para aplicar aos alunos.”

Esses pequenos grupos são o "núcleo" que contribui para a criação de uma biblioteca de recursos de aprendizagem aberta em larga escala. De planos de aula preparados às pressas a palestras em PowerPoint editadas no meio da noite, a videoaulas elaboradas... tudo contribui para nutrir o acervo comum de recursos.

No ano letivo de 2025-2026, tanto Phu Tho quanto Tuyen Quang se concentraram na transformação digital. Phu Tho se esforça para que 100% dos professores sejam proficientes em aplicações de TI, construindo uma plataforma educacional inteligente. Tuyen Quang implementou transcrições e assinaturas digitais para professores, e quase 160 escolas de ensino médio têm salas de aula online.

Mais importante ainda, a criação de um portal de biblioteca de materiais didáticos abertos, onde professores de comunidades carentes, escolas pequenas ou escolas centrais possam acessar recursos comuns. Nesse contexto, as limitações de infraestrutura são parcialmente compensadas pelo poder da tecnologia, pelo espírito comunitário e pela criatividade dos professores. Isso também comprova a eficácia do movimento de emulação "Para os pobres - Ninguém é deixado para trás" no período de 2021 a 2025 na educação em áreas montanhosas.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/cong-thu-vien-hoc-lieu-mo-khong-de-giao-vien-mien-nui-bi-bo-lai-phia-sau-post749795.html