Quais são os desafios para a educação na era da IA?

Đâu là thách thức cho giáo dục trong thời AI? - Ảnh 1. — Da esquerda para a direita: Educador Nguyen Thi Thu Huyen; Doutor em Matemática Tran Nam Dung; Professor Ngo Thanh Nam e Doutor Hoang Anh Duc - Foto: HO NHUONG

“Este é um grande desafio para a educação na era da tecnologia”, disse o Dr. Hoang Anh Duc, autor do livro A Última Aula .

O vício em 'recompensas rápidas' enfraquece o pensamento.

O Dr. Hoang Anh Duc acredita que o aprendizado na era da IA se tornou mais difícil não apenas devido ao aumento da quantidade de conhecimento, mas também porque a forma como as pessoas recebem e processam informações mudou.

A natureza abstrata de muitas disciplinas, especialmente a matemática, dificulta a visualização por parte dos alunos e carece de conexão entre teoria e prática.

Além disso, o método de ensino ainda se concentra na memorização de fórmulas em vez da compreensão da essência, carecendo de personalização de acordo com a capacidade e orientação de cada aluno, enquanto o tempo para experiência, prática e pensamento criativo é limitado.

Ele argumenta que a era da IA cria um problema semelhante ao criado pelo Google: as pessoas estão perdendo o interesse em serem proativas. Quando a IA fornece respostas instantâneas, os aprendizes pulam todo o processo de pensamento, que é a parte importante da formação do raciocínio.

“Estamos acostumados a ‘recompensas rápidas’, à sensação de alegria assim que recebemos resultados, o que programa o cérebro para buscar constantemente facilidades, diminui a resistência e afeta a capacidade de resolver problemas a longo prazo”, comentou o Sr. Duc.

A educadora Dra. Nguyen Thi Thu Huyen afirmou que, por meio de fóruns e intercâmbios internacionais, percebeu algo importante: neste mundo , tudo o que se conquista com muita rapidez e facilidade tem um preço. Por exemplo, ao usar a tecnologia para auxiliar o aprendizado, se a resposta for fácil demais, perderemos a oportunidade de memorizar e compreender profundamente.

AI - Ảnh 2. — O Dr. Hoang Anh Duc acredita que a dependência da IA está criando cada vez mais uma "dívida mental", quando as pessoas acreditam que a informação está sempre disponível. - Foto: HO NHUONG

A IA não é o problema, o método é a chave.

O Sr. Ngo Thanh Nam, diretor da B.School, acredita que a tecnologia, especialmente a IA, apenas revela com mais clareza o problema central: a culpa não é da tecnologia, mas sim da forma como abordamos e nos preparamos para ela.

Ele contou que, no passado, atribuir uma tarefa a professores ou funcionários levava vários dias para ser concluída. Mas agora, graças às ferramentas de IA, os resultados são obtidos em apenas 10 a 20 minutos. Ele percebeu que, se essa situação continuar, será preocupante se os professores conseguirão escrever mensagens para os pais, pois essas são tarefas muito humanas.

O matemático Dr. Tran Nam Dung, vice-diretor da Escola Secundária para Alunos Superdotados da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que a realidade é que muitos alunos tendem a lidar melhor com a situação quando há muitas ferramentas de apoio tecnológico disponíveis para concluir suas tarefas rapidamente, sem precisar pensar por si mesmos.

Portanto, o mais importante não é tentar "tapar" todas as brechas ou controlar tudo de forma excessivamente rígida, mas sim ajudar os alunos a entender que os exercícios servem para treinar o raciocínio e preparar a capacidade de resolver problemas posteriormente.

Além disso, devemos reconhecer que em cada turma haverá alunos que aprendem rapidamente e alunos que aprendem mais lentamente. Portanto, a forma de organizar o ensino também deve ser flexível. Hoje em dia, com a tecnologia, podemos exigir que os alunos enviem as tarefas online, apresentem as soluções na tela e permitam que os grupos troquem ideias e deem feedback.

Isso não só ajuda a reduzir a trapaça, como também ajuda os alunos a entenderem que a aprendizagem é um processo de interação, reflexão, observação de como os outros fazem as coisas e ajuste do próprio pensamento.

“Acredito que a tecnologia sempre traz muitos benefícios, mas o primeiro passo é explicar aos alunos o verdadeiro valor da aprendizagem, e não apenas a conclusão de tarefas. Quando eles entenderem o propósito do que estão fazendo, serão muito mais proativos”, disse o Sr. Dung.

A aprendizagem deve caminhar lado a lado com a experiência.

Segundo a educadora Dra. Nguyen Thi Thu Huyen, as pessoas se lembram por mais tempo daquilo que está associado a emoções fortes. Quando os alunos participam de atividades emocionais e significativas, eles se lembram por mais tempo e compreendem mais profundamente.

“O conhecimento só é verdadeiramente assimilado quando aplicado, vivenciado e amadurecido pela prática. Portanto, os três princípios: experiência, emoção e aplicação são sempre válidos na aprendizagem”, desde o processo de pesquisa até a prática docente no Vietnã, afirmou a Sra. Huyen.

Na tarde de 15 de novembro, ocorreu o programa de debates e lançamento do livro "A Última Aula" , com o tema "Aprendendo e Questionando na Tempestade da IA: Preservando a Humanidade na Era da Otimização", organizado pelo Centro Sul de Desenvolvimento da Educação e Formação, vinculado ao Ministério da Educação e Formação, com diversas perspectivas sobre o ensino e a aprendizagem na era da IA.

O Sr. Le Thang Loi, Diretor do Centro Sul para o Desenvolvimento da Educação e Formação, vinculado ao Ministério da Educação e Formação, afirmou que a tecnologia em geral e a inteligência artificial (IA) estão tendo um impacto profundo em todas as áreas de nossas vidas.

“Mais do que nunca, precisamos de uma nova mentalidade, novas estratégias e, mais importante ainda, em vez de sermos precipitados ou preocupados demais, precisamos nos adaptar, dominar e explorar isso da maneira mais eficaz possível para nossos estudos, trabalho e vida”, enfatizou o Sr. Loi.

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HO NHUONG

Fonte: https://tuoitre.vn/dau-la-thach-thuc-cho-giao-duc-trong-thoi-ai-20251115171139688.htm