Para evitar que o dia da abertura seja processualizado…

Na cerimônia de abertura, com a parte do "festival", cada aluno deve ter a oportunidade de participar para não ser "proceduralizado"...

O Dr. Nguyen Khanh Trung disse que o dia da inauguração é um dia feliz, um dia com lindas lembranças, porque ele pode encontrar amigos e professores novamente... (Foto: NVCC)

Para tornar o dia da inauguração um dia feliz…

O dia da inauguração é um dia feliz, um dia cheio de belas lembranças, emoção e nervosismo ao reencontrar amigos, professores e a escola depois de vários meses de verão de vida estudantil... No entanto, os alunos de hoje dificilmente podem ter essas coisas porque o dia da inauguração geralmente não é o primeiro dia do novo ano letivo.

Portanto, não é errado dizer que este dia é apenas um dia "procedimental". Sem mencionar que o conteúdo e os métodos de organização em algumas escolas muitas vezes não se concentram nos alunos, seja na "cerimônia" ou no "festival". Enquanto isso, muitos alunos que ainda estão na idade de correr por aí ficarão muito cansados ​​e letárgicos ao terem que ficar sentados por horas ouvindo adultos discursarem e relatarem suas realizações escolares.

A razão provavelmente é que ainda estamos apegados a formalidades, fórmulas, conquistas e hábitos coletivos e uniformes. Ou seja, a escola se organiza assim porque anos anteriores também se organizaram assim, outras escolas também se organizam de forma semelhante. Não temos uma "filosofia" por trás das atividades; poucas pessoas buscam respostas para perguntas como, por exemplo, qual o propósito dessa organização, para quem, quais os benefícios que ela traz para a estratégia de educação humana?

Na minha opinião, devemos ter os alunos como centro ao planejar atividades educacionais, especialmente o dia da inauguração. As escolas devem decidir se organizam ou não, grandes ou pequenas, com cerimônias e festivais grandiosos ou simples, dependendo das necessidades dos alunos.

As escolas com recursos podem organizar cerimônias de abertura com festas e festivais, mas quando houver uma "festa", cada aluno deve ter a oportunidade de participar. Não devem convidar um cantor ou um grupo de pessoas para cantar e dançar como entretenimento sem levar em conta o significado educacional.

A arte escolar também é uma atividade educacional significativa quando todos os alunos participam. O objetivo não é cantar ou se apresentar bem, mas educar, dar aos alunos experiência, praticar a confiança, praticar a alimentação e falar diante de uma multidão.

O mesmo vale para festas. Se houver, a mesa não deve ser preenchida com cerveja, vinho ou comida para adultos, mas com bebidas e comidas para os personagens principais, os alunos. Quando colocamos cada criança no centro e realmente nos importamos com elas, naturalmente nos aproximamos de cada aluno.

Na manhã de 5 de setembro, cerca de 23 milhões de estudantes em todo o país entraram no novo ano letivo de 2023-2024. (Foto: Yen Nguyet)

Há muitos valores que precisam ser ensinados às crianças.

No dia 4 de setembro, levei meu filho para casa depois da cerimônia de abertura. As escolas na França não costumam ter uma grande cerimônia de abertura, mas o primeiro dia de aula é bem especial. A forma mais comum é organizar reuniões.

No primeiro dia de aula, o portão da escola fica aberto para alunos e pais. A diretoria da escola geralmente fica no portão para dar as boas-vindas aos alunos, especialmente os novos, e cumprimentar seus pais. Os professores da sala de aula ficam na porta de cada sala para dar as boas-vindas aos alunos e seus pais.

No primeiro dia de aula, os pais podem levar seus filhos a cada aula e ficar para conversar com os professores e trocar ideias com outros pais. Eles se perguntam sobre as férias de verão, sobre as viagens, sobre o novo ano letivo, sobre os professores conhecendo os novos alunos...

Também podem ocorrer "banquetes" no pátio da escola, mas são principalmente para a comida e bebida das crianças, não para os adultos. A reunião dura pouco tempo e os pais saem para dar espaço aos professores e alunos, e o trabalho de ensino começa imediatamente depois.

Escolas maiores, como o ensino fundamental, são divididas em séries, sendo a mais importante a primeira série. Por exemplo, 4 de setembro é o dia nacional de abertura das escolas, mas as escolas de ensino fundamental e médio dos meus filhos são apenas para receber alunos da primeira série. Alunos de outras séries começarão a frequentar as aulas no dia seguinte, sem nenhuma cerimônia.

Voltando ao sistema educacional do nosso país, acredito que há muitos valores que precisam ser ensinados à geração mais jovem, mas, no contexto atual, devemos promover o espírito de "aprendizagem real". Ou seja, tudo o que você aprende, aprende de verdade, aprende a saber, a fazer e a viver. Aprender a andar de bicicleta significa ser capaz de andar de bicicleta, não apenas para obter um diploma ou um certificado de mérito por suas conquistas na descrição da roda, mas, no final, não ser capaz de andar de bicicleta.

Aprender sobre ciência não se trata apenas de conhecer o básico, mas também de saber como aplicar e fazer ciência. Os alunos precisam praticar o pensamento científico. Ou seja, precisam aprender a seguir o caminho que os cientistas trilharam e, se melhor, explorá-lo ainda mais para contribuir para a vida.

Estudar História, Filosofia ou qualquer outra disciplina deve seguir esse espírito. É claro que esse caminho tem muitos níveis e muitos conteúdos, e escolher qual caminho é para qual faixa etária é tarefa de educadores responsáveis.

Se quisermos criar um espírito de aprendizagem real nos alunos, líderes e professores também devem ter, antes de tudo, um espírito de aprendizagem real. Não precisamos de muitos certificados, diplomas ou relatórios de desempenho, mas precisamos de invenções, cientistas e sempre com o espírito de "aprendizagem real, exames reais, talento real". O importante é como eliminar a doença da realização, da formalidade, do "uniforme" estudantil, para que os alunos possam ser eles mesmos e desenvolver seus pontos fortes.

O Dr. Nguyen Khanh Trung é um pesquisador em educação, autor do livro "Educação no Vietnã e na Finlândia" e tradutor da série de livros "Como estudar agora?".

Fonte: https://baoquocte.vn/de-ngay-khai-giang-khong-bi-thu-tuc-hoa-240843.html