Comentando sobre o exame de matemática para a formatura do ensino médio de 2025 , compartilhado com o VietNamNet , o professor Nguyen Thi Hong (chefe do grupo de matemática e TI, Escola Secundária e de Ensino Médio Lomonosov, Hanói ) apreciou muito o exame de matemática deste ano, porque ele tem uma estrutura e nível razoáveis e não é muito diferente do exame de amostra anunciado pelo Ministério da Educação e Treinamento.
“O exame garante os requisitos para a graduação e o ingresso na universidade, mas o ponto mais marcante é a clara presença de questões práticas. Os problemas não apenas testam o conhecimento teórico e as habilidades de resolução matemática pura, mas também colocam os alunos em situações próximas da vida real, como: aplicativos para gerenciar mensagens publicitárias em celulares; a quantidade de medicamentos residuais na água na indústria da aquicultura; modelagem matemática na observação do movimento de um objeto no espaço; problemas de otimização em economia ou problemas de cálculo do volume de um objeto decorativo, ...”, disse a Sra. Hong.
De acordo com a Sra. Hong, o exame seguiu de perto a orientação do novo programa de educação geral, com foco no desenvolvimento da capacidade de aplicar conhecimento e pensamento de resolução de problemas — algo que a sociedade moderna realmente precisa.
Segundo a Sra. Hong, em geral, o exame apresenta boa diferenciação, criando condições para avaliar a capacidade de forma real. “Acho que este é um sinal positivo, mostrando que a inovação das questões do exame está indo na direção certa. O exame deste ano representa uma grande mudança, não apenas na forma, mas também na filosofia de avaliação. Para obter notas altas, os alunos não podem memorizar ou praticar mecanicamente, mas devem realmente compreender e aplicar a matemática de forma flexível e ponderada. Considero este um bom exame científico, com alta diferenciação e adequado ao objetivo de desenvolvimento integral da capacidade, de acordo com o novo programa de educação geral”, disse a Sra. Hong.
A chefe do grupo de Matemática e Informática da Escola Secundária e Secundária MV Lomonosov afirmou que, com muitas questões relacionadas à realidade, os alunos treinados em raciocínio lógico, que compreendem a natureza do conhecimento e têm a capacidade de aplicá-lo com flexibilidade, terão a vantagem de obter uma pontuação de 9 a 10 pontos. "Com este teste, a distribuição de pontos se deslocará ligeiramente para a esquerda em comparação com os anos anteriores. Devido ao menor número de questões, mas ao maior nível de raciocínio e ao método de pontuação para perguntas de verdadeiro e falso, os alunos que não fizerem o teste com cuidado podem facilmente perder muitos pontos, e a parte de respostas curtas, se feita corretamente, mas incorretamente, também não receberá pontos", analisou a Sra. Hong e previu que a distribuição de pontos para Matemática este ano cairá para cerca de 6,6 a 7 pontos.
A equipe de especialistas do Sistema Educacional SSStudy determinou que a prova de Matemática tem uma estrutura semelhante à prova de Ilustração. A Parte I inclui 12 questões de múltipla escolha com 4 opções no nível Reconhecimento - Compreensão, a Parte II inclui 4 questões de múltipla escolha com respostas verdadeiras ou falsas no nível Compreensão - Aplicação e a Parte III inclui 6 questões de múltipla escolha com respostas curtas no nível Aplicação - Aplicação Avançada.
O exame deste ano tem um alto nível de diferenciação. Alunos medianos podem obter 7 pontos, alunos bons podem obter de 8 a 9 pontos, e 10 pontos são apenas para aqueles que dominam bem matemática discreta e probabilidade.
"As questões do exame são altamente inovadoras, exigindo a capacidade de resolver problemas práticos por meio da aplicação de conhecimentos matemáticos. Em particular, o problema de progressão aritmética é considerado interessante e inovador, exigindo a capacidade de combinar habilmente progressão aritmética e conhecimento de probabilidade", comentou a equipe de especialistas do SSStudy, prevendo que a faixa de pontuação comum seria de 7 pontos, inferior à faixa de pontuação em matemática em 2024.
O Dr. Pham Hong Danh, Chefe do Departamento de Matemática Básica da Universidade de Economia da Cidade de Ho Chi Minh, comentou que o exame de matemática tinha conteúdo e formato diferentes. "O exame era diferente do exame de 49 anos atrás, mas todos os alunos e professores não ficaram surpresos, pois a estrutura e os problemas do exame eram completamente semelhantes aos do exame de referência anunciado pelo Ministério da Educação e Treinamento. O nível de dificuldade do exame foi um pouco menor do que o do ano passado. No entanto, a pontuação de 10 pontos será menor do que no ano passado, pois a estrutura e o formato do exame deste ano minimizaram a possibilidade de sorte na realização do exame. O conteúdo do exame abrange as séries 10 a 12 e se concentra na 12ª série. Não há questões complicadas e complexas como nos anos anteriores", disse o Sr. Danh, acrescentando que o exame apresentou progressos significativos tanto na forma quanto no conteúdo.
O Dr. Pham Anh Tuan (professor da Escola Secundária e Secundária Luong The Vinh, em Hanói) avaliou que a estrutura do teste segue rigorosamente a matriz de conhecimento do Ministério da Educação e Treinamento. Além disso, o teste também inclui muitos problemas práticos relacionados à vida. O teste tem 12 questões de múltipla escolha com diversas opções de resposta, abrangendo conhecimentos dos 11º e 12º anos, e está, em sua maioria, no 1º ano. Portanto, a maioria dos alunos o concluirá completamente. As 4 questões de múltipla escolha, com respostas de Verdadeiro ou Falso, também são do programa do 12º ano, nos 1º e 2º anos. As 6 questões de múltipla escolha, com respostas curtas, abrangem conhecimentos dos 10º, 11º e 12º anos.
No entanto, as respostas curtas são relativamente difíceis para os alunos, concentrando-se no pensamento matemático e na modelagem matemática. Segundo o Sr. Tuan, o exame tem 3 questões difíceis de natureza classificatória, incluindo 2 questões sobre Combinação - Probabilidade e 1 questão sobre aplicação de integração. "Comparado ao exame de formatura do ensino médio do ano passado, esta é uma nova estrutura de exame, e o conteúdo das questões também é completamente diferente. Os alunos não se deparam mais com questões fortemente computacionais. Em vez disso, eles precisam desenvolver sua capacidade de raciocínio e modelagem de problemas, especialmente questões integradas interdisciplinares", disse o Sr. Tuan.
Candidatos na Cidade de Ho Chi Minh comentaram que o teste de matemática estava dentro de suas capacidades e que era fácil obter uma nota média. Produção de vídeo: Dinh Tuyen
Fonte: https://vietnamnet.vn/de-toan-thi-tot-nghiep-thpt-2025-gan-voi-thuc-te-du-doan-pho-diem-nhieu-o-muc-7-2415274.html
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