Espera-se que haja um Decreto separado sobre a autonomia das instituições de ensino superior.

Na tarde de 29 de setembro, na 8ª Conferência dos Deputados da Assembleia Nacional, trabalhando em tempo integral, sob a direção da Vice-Presidente da Assembleia Nacional, Nguyen Thi Thanh, os delegados discutiram o grupo de áreas culturais e sociais, incluindo os seguintes projetos de lei: Lei sobre alteração e complementação de vários artigos da Lei da Educação ; Lei do Ensino Superior (alterada); Lei do Ensino Profissional (alterada); Lei sobre Prevenção e Controle de Drogas (alterada).

Proposta de complementação da regulamentação sobre orientação profissional e transmissão de estudantes

Preocupado com a orientação profissional e o fluxo de alunos na educação no projeto de Lei sobre Educação Vocacional (alterado), o delegado Dang Thi My Huong (delegação de Khanh Hoa ) disse que a prática de fluxo de alunos nos últimos anos não alcançou os resultados desejados e ainda tem muitas deficiências.

Ela destacou que a taxa de fluxo de alunos ainda é baixa em comparação com a meta; as atividades de orientação profissional ainda são formais e muitas escolas organizam apenas algumas aulas. Há falta de informações completas e precisas sobre o aprendizado e o plano de carreira. Não há mecanismo de coordenação entre os níveis de ensino e as profissões em formação; falta um sistema sistemático de consultoria e avaliação que conecte as empresas e o mercado de trabalho, o que faz com que os alunos não tenham experiência para escolher uma carreira adequada.

Segundo a Sra. Dang Thi My Huong, a psicologia social ainda valoriza os diplomas, pais e alunos priorizam a educação universitária e não avaliam adequadamente o valor da educação profissional. Ao mesmo tempo, não há políticas específicas de apoio a alunos em diferentes áreas, como bolsas de estudo, incentivos e apoio ao emprego.

O delegado Dang Thi My Huong, delegação da Assembleia Nacional da província de Khanh Hoa, discursou.

Os delegados de Khanh Hoa propuseram adicionar disposições ao projeto de lei sobre: Orientação profissional inicial, adequada à capacidade da pré-escola e do ensino fundamental; Responsabilidade de coordenação de organizações independentes de orientação profissional; Políticas específicas para alunos em áreas desfavorecidas, alunos superdotados e alunos de minorias étnicas; Revisão das responsabilidades das autoridades e agências locais na previsão das necessidades de recursos humanos; Fortalecimento da aplicação de tecnologia digital em streaming, tendo políticas financeiras separadas para investir em infraestrutura, treinar professores e construir portais de aconselhamento profissional.

Também contribuindo para o rascunho, o delegado Nguyen Thi Thu Dung (delegação de Hung Yen) propôs separar a regulamentação sobre escolas técnicas de ensino médio das escolas profissionais, considerando isso como um nível de alta qualidade de educação profissional, projetado para ser vinculado ao nível de engenharia.

O delegado Nguyen Thi Thu Dung, delegação da Assembleia Nacional da província de Hung Yen, discursou.

A Sra. Dung acredita que as universidades não devem ter permissão para formar profissionais em nível universitário, exceto em algumas áreas específicas, como artes e esportes, para evitar conflitos com o sistema de educação profissional.

Proponha dois tipos de universidades

Participando dos comentários sobre o projeto de Lei do Ensino Superior (alterado), a delegada Bui Thi Quynh Tho (delegação de Ha Tinh) expressou sua concordância com a emenda abrangente. Segundo ela, o projeto de lei foi elaborado de forma concisa, com foco na substância, e questões específicas foram atribuídas ao Governo para orientação.

A Delegada Bui Thi Quynh Tho propôs complementar a regulamentação do planejamento universitário, criando dois tipos de escolas: multidisciplinares e unidisciplinares, para evitar a formação generalizada. Ela destacou a realidade atual de que muitas escolas técnicas oferecem cursos de economia, ou escolas de economia oferecem cursos fora da área, o que leva à dispersão de recursos. Ao mesmo tempo, recomenda-se distinguir claramente entre o ensino universitário público e privado (incluindo IDE e doméstico) para servir de base para a construção de políticas de investimento adequadas.

Delegado Bui Thi Quynh Tho, delegação da Assembleia Nacional da província de Ha Tinh.

Em relação aos regulamentos sobre a estrutura organizacional das instituições de ensino superior (artigos 19 e 20), a delegação de Ha Tinh propôs revisar novos regulamentos sobre o status legal das escolas associadas.

Em relação à criação, fusão, separação e dissolução de instituições de ensino superior (artigos 22 a 27), ela afirmou que deveria haver princípios para garantir os direitos dos funcionários e servidores públicos. Em particular, a Sra. Tho manifestou preocupação com o projeto de lei que elimina o regulamento do Conselho Universitário (artigo 46), sem esclarecer a posição e o trabalho do Presidente do Conselho Universitário.

Ao explicar na Conferência, o Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son, enfatizou que a interpretação e a alteração das Leis, desta vez, têm o objetivo de regulamentar apenas o conteúdo sob a autoridade da Assembleia Nacional, e não detalhar o conteúdo sob a autoridade do Governo.

No entanto, a agência redatora considerará a adição de alguns princípios a alguns conteúdos importantes. Isso servirá de base para a elaboração de decretos e outros regulamentos. Espera-se que haja um decreto separado regulando a autonomia das instituições de ensino superior.

O Ministro Nguyen Kim Son explicou na conferência.

Em resposta às preocupações expressas por alguns delegados sobre a regulamentação que permite às universidades organizar treinamentos em outros níveis, incluindo o ensino profissionalizante, o Ministro Nguyen Kim Son afirmou que, durante o processo de elaboração da lei, a Comissão de Redação a considerou cuidadosamente. Anteriormente, muitas universidades ofereciam treinamento em nível universitário e profissionalizante; a prática internacional também demonstra que esse modelo é popular.

No entanto, o Ministro enfatizou que, se a expansão for massiva, afetará o sistema de educação profissional. Portanto, a orientação é permitir apenas algumas escolas, em áreas específicas como tecnologia, engenharia e especialização – onde os pontos fortes das universidades são efetivamente promovidos. Ao mesmo tempo, é necessário haver regulamentações de supervisão rigorosas para garantir o equilíbrio e o desenvolvimento harmonioso de todo o sistema.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-se-co-nghi-dinh-rieng-ve-quyen-tu-chu-cua-co-so-giao-duc-dai-hoc-post750420.html