Tornar o inglês a língua principal nas universidades

tiếng Anh - Ảnh 1. — Alunos da Universidade Nacional de Economia recebem seus diplomas - Foto: NEU

Em declarações ao repórter do Tuoi Tre, o Dr. Le Anh Duc, chefe do departamento de gestão de treinamento da NEU, disse que, diferentemente do ensino de inglês simplesmente como língua estrangeira, o projeto da NEU visa desenvolver o inglês como língua oficial usada no ambiente universitário, o que significa que ele é usado não apenas em sala de aula, mas também em atividades acadêmicas, pesquisas e administração universitária.

A ênfase está em tornar o inglês uma ferramenta para o pensamento, a comunicação e o processamento acadêmico, e não apenas um alvo para a produção de conteúdo. Isso é consistente com a orientação de construir um ambiente universitário bilíngue, criando condições para que os alunos pratiquem o inglês em um ambiente natural e contínuo.

Dr. LE ANH DUC

Das exigências do mercado de trabalho

* Senhor, como o inglês tem sido usado na NEU nos últimos anos? Qual é a proporção atual de programas de treinamento em inglês e vietnamita?

- A NEU possui muitas condições favoráveis para implementar e desenvolver o projeto "Tornando o Inglês a Segunda Língua nas Escolas". Em particular, desde 2012, a NEU vem construindo e aplicando proativamente um sistema de padrões de desempenho para estudantes universitários em tempo integral, considerando isso um dos principais critérios para melhorar a qualidade da formação e garantir a capacidade de integração após a graduação.

Em 2024, a NEU contava com 25 programas de graduação em inglês, e a previsão é de que, no período de 2025 a 2030, serão desenvolvidos 35 programas, representando 65% do número total de programas de treinamento.

Notavelmente, até 2024, aproximadamente 75% dos alunos admitidos na NEU terão atingido os padrões de produção em inglês desde o início. No entanto, ainda existem desafios significativos, pois vários alunos, especialmente aqueles em cursos com ensino em vietnamita, não atingiram os padrões dentro do prazo, exigindo maior apoio e ajustes nos métodos de ensino durante o processo de formação.

* Então, quais fatores levaram a NEU a decidir tornar o inglês o idioma principal na universidade, senhor?

- A urgência da implementação do projeto advém de três fatores.

Em primeiro lugar, o mercado de trabalho global exige altos níveis de proficiência em línguas estrangeiras, especialmente nas áreas de economia e gestão. Quando os alunos têm boa proficiência em inglês em seus estudos e pesquisas, suas oportunidades de emprego e progressão na carreira serão ampliadas.

Em segundo lugar, a capacidade de integração acadêmica internacional de professores e alunos precisa ser aprimorada por meio de um ambiente acadêmico bilíngue.

Terceiro, a estratégia de desenvolver uma universidade de nível regional, rumo a uma universidade de pesquisa - integração profunda, requer uma base linguística acadêmica forte e estável.

Implantação em 3 fases

* Você poderia nos dizer como a NEU atingirá o objetivo de usar o inglês tanto no meio acadêmico quanto na pesquisa e na administração?

- De acordo com o projeto, a NEU o implementará em 3 fases. Em 2025, realizará uma pesquisa, emitirá um instrumento de avaliação e treinará a equipe; em 2026-2027, testará o uso do inglês em diversas disciplinas e unidades administrativas; organizará treinamento especializado em habilidades linguísticas; a partir de 2028, expandirá o uso do inglês para toda a escola, integrando o inglês aos processos acadêmicos, serviços administrativos, tabelas, formulários e sistemas de e-office. O uso do inglês será acompanhado por suporte tecnológico, treinamento personalizado e monitoramento periódico da qualidade.

Para que o inglês se torne gradualmente uma segunda língua, juntamente com o vietnamita — ou seja, comumente usada no ensino, na pesquisa, nos intercâmbios acadêmicos e extracurriculares —, a NEU pretende que 100% dos programas de treinamento tenham pelo menos 30% das disciplinas ensinadas em inglês a partir de 2028; os alunos devem atingir o padrão mínimo de produção em inglês de B2 ou equivalente (IELTS 6.0) até 2030.

* Um dos pontos importantes do projeto é a inclusão do inglês nos documentos administrativos das escolas. Você pode nos contar mais sobre esse ponto?

- A NEU desenvolverá regulamentações para incentivar o uso do inglês em documentos administrativos, anúncios internos e placas nas unidades, especialmente em unidades de treinamento internacionais ou aquelas com muitos alunos estudando o programa EMI.

O objetivo principal é padronizar o ambiente de trabalho internacional, auxiliando os funcionários a se comunicarem e trabalharem com parceiros estrangeiros e a processarem registros de estudantes internacionais. Ao mesmo tempo, eles têm acesso a documentos, padrões e sistemas de qualidade internacionais.

A NEU não impõe isso imediatamente, mas o roteiro de 2025-2030 será implementado em grupos de unidades e departamentos, com programas especializados de treinamento em inglês para funcionários administrativos, especialmente grupos que trabalham com estudantes internacionais, comunicações, testes, treinamento...

Junto com isso, há aplicativos de IA que dão suporte à autoaprendizagem, como chatbots e respostas automáticas de e-mail bilíngues, ajudando o processo de melhoria de capacidade a ocorrer de forma tranquila e prática.

Criando um ambiente para os alunos

* Ao aplicar o inglês, um dos obstáculos é que os professores não são proficientes em inglês. Como isso será resolvido?

- O projeto não "assimila" toda a equipe, mas cria um mecanismo de estratificação – um roteiro. Dessa forma, professores com boas habilidades em inglês terão prioridade na formação em métodos de ensino do EMI, com apoio de materiais didáticos, e terão sua carga horária reduzida.

Os professores que não estiverem preparados serão submetidos a um roteiro de 2 a 3 anos, com cursos de treinamento em vocabulário especializado e técnicas de apresentação acadêmica em inglês. Mais importante ainda, a NEU não exige mudanças repentinas, mas cria um mecanismo de incentivo, apoio e reconhecimento.

* Uma das metas do projeto é que os alunos atinjam o padrão de saída de 6,0 no IELTS até 2030. Com base em que a escola define esse padrão e como ela incentiva os alunos a melhorar suas habilidades em inglês?

- O IELTS 6.0 até 2030 é uma meta razoável, porque atualmente 75% dos alunos admitidos na NEU alcançaram o padrão B1 ou superior, muitos deles já têm IELTS 5.5 - 6.5.

Quando os alunos são admitidos na escola, a NEU tem um roteiro de quatro etapas, incluindo: exame de admissão - colocação adequada em turmas; treinamento básico de inglês acadêmico - especializado; preparação padronizada para o exame final; apoio financeiro para alunos desfavorecidos por meio de bolsas de estudo do IELTS e isenção de mensalidade para aulas suplementares.

Para incentivar a formação de hábitos e a cultura do uso do inglês na comunicação diária, a NEU estabelecerá a "Zona Inglesa", áreas que incentivam a comunicação em inglês, como bibliotecas e espaços abertos.

Ao mesmo tempo, organize fóruns de inglês, clubes, competições e seminários específicos do setor para os alunos. Utilize chatbots de IA e assistentes acadêmicos virtuais 24 horas por dia, 7 dias por semana, para ajudar os alunos a praticar reflexos, fazer perguntas, simular situações de carreira...

* Como são preparados os recursos e instalações de aprendizagem para o treinamento de inglês?

- Na NEU, a biblioteca de materiais de aprendizagem digitais em inglês foi atualizada e vinculada a repositórios de dados internacionais, como ProQuest, Scopus, ScienceDirect...; os materiais de aprendizagem digitais e internos serão desenvolvidos bilíngues.

Em termos de instalações, a NEU construiu salas de aula EMI, salas de idiomas, uma plataforma LMS de inglês integrada; investiu em chatbots acadêmicos, tutores de IA, sistemas de prática de conversação...

Muitas universidades nacionais e estrangeiras se candidatam

No Vietnã, algumas universidades foram pioneiras no uso do inglês como principal idioma de instrução e operam como universidades internacionais, incluindo a RMIT University Vietnam, a British University Vietnam e a Vin Uni; algumas universidades privadas implementam ensino e aprendizagem abrangentes em inglês de acordo com o modelo de cooperação internacional, como a Fulbright University Vietnam, a International University - Ho Chi Minh National University, a Vietnam - Germany University e a Hanoi University of Science and Technology...

Na região asiática, muitos países usam o inglês como língua oficial no ensino universitário, mesmo em países onde o inglês não é a língua materna, como Cingapura (todas as universidades públicas, como NUS, NTU), Japão (universidades como Akita International University e Ritsumeikan APU)...

A parte natural da vida acadêmica

* Na sua opinião, qual é o fator mais importante para que o projeto seja implementado com sucesso?

- É a determinação do corpo docente e a transformação do pensamento em todo o sistema. Quando o inglês deixar de ser uma "disciplina" e se tornar parte natural da vida acadêmica, entraremos verdadeiramente na cultura universitária global.

Este projeto não é apenas um objetivo linguístico, mas também uma estratégia para mudar o modelo universitário - do ensino e aprendizagem para a conexão e integração.

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NGUYEN BAO

Fonte: https://tuoitre.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-chinh-o-dai-hoc-20250809223920604.htm