Não deixe que os alunos se tornem ferramentas para ganhar dinheiro

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A Sra. Nguyen Hoang Anh (professora de matemática na Escola Secundária Dong Da, Hanói ) avaliou francamente que a questão do ensino e aprendizagem extras está sendo distorcida e abusada.

Estudantes se tornam ferramentas para ganhar dinheiro?

Segundo a Sra. Hoang Anh, antigamente, apenas alunos com baixo desempenho acadêmico precisavam ir à casa do professor para revisar e aprimorar seus conhecimentos. Hoje, quase todas as famílias enviam seus filhos para aulas extras com a mentalidade de que "não importa o quanto estudem, não é o suficiente. Se forem à casa do professor para estudar, suas notas serão automaticamente mais altas".

Há até casos em que alunos excelentes ainda frequentam aulas extras duas vezes por dia, a ponto de ficarem mentalmente confusos. Esse pensamento distorce o ensino extra e o desvia de seu objetivo original.

"Pais me pediram repetidamente para dar aulas particulares aos filhos depois do horário escolar e nos fins de semana. Honestamente, dei aulas por alguns anos e minha renda era melhor, 3 a 4 vezes maior do que meu salário na escola.

Devido à pressão excessiva, recusei-me a dar aulas particulares na minha sala de aula, porque, depois de cada prova, os pais se perguntavam por que as notas dos alunos eram tão baixas. Toda vez que ouvia essa pergunta, eu me sentia triste. Parecia que os pais presumiam que, se fossem à minha casa dar aulas particulares, suas notas seriam altas, independentemente das habilidades dos filhos", confidenciou a Sra. Hoang Anh.

Proposta para tornar a tutoria um negócio: Não deixe que os alunos se tornem ferramentas de geração de dinheiro - 1

Muitos professores estão preocupados em permitir que a tutoria se torne um negócio condicional. (Ilustração: KTĐT).

Outro motivo para ela ter parado de "trabalhar horas extras" foi, em parte, o aumento diário das mensalidades, com uma inflação acima dos preços de mercado. Em 2010, ela deu sua primeira aula extra. Na época, a mensalidade era de 40.000 VND/aula/aluno. Após 10 anos, a mensalidade aumentou para 150 a 300.000 VND/aula, dependendo da turma e das necessidades dos pais para as aulas de revisão (aulas de reforço individuais, revisão intensiva, revisão por aula...).

Muitas vezes, ela se viu em situações difíceis: se cobrasse um preço muito baixo por aulas extras, outros professores da mesma escola a "boicotavam", pois achavam que ela estava praticando dumping e reduzindo o preço para atrair alunos. Por outro lado, se o preço fosse muito alto, ela era acusada de explorar pais e alunos.

"Desde o final de 2021, parei de dar aulas particulares em casa. Embora minha renda tenha diminuído significativamente, me sinto realmente mais à vontade, sou justa com todos os alunos e não preciso me preocupar em ajustar as notas toda vez que corrijo uma prova. Acima de tudo, não quero ser acusada de me aproveitar para transformar pais e alunos em ferramentas de geração de dinheiro", confidenciou a professora de 40 anos.

Este professor está preocupado com a proibição das aulas de reforço, mas muitos professores ainda vão além das regras, obrigando os alunos a frequentar aulas para ganhar dinheiro. Portanto, se for aprovado como um negócio condicional, até que ponto será transformado e explorado, e até que ponto o preço das aulas de reforço aumentará, e os alunos sofrerão prejuízos em dobro.

Há onze anos, o Ministério da Educação e Formação Profissional emitiu a Circular 17 com a esperança de resolver completamente a situação do ensino extra nas escolas. Até agora, este problema não diminuiu, mas tem-se generalizado, causando indignação pública e muitos deputados da Assembleia Nacional têm levantado a questão no parlamento.

Ensino e aprendizagem extras não só geram custos para os pais e sobrecarregam os alunos, como também expõem uma imagem ruim dos professores, com relatos de alunos sendo forçados a ter aulas extras e escolas organizando aulas extras na forma de "tutoria forçada voluntária". Há até casos de alunos sofrendo bullying e sendo tratados injustamente simplesmente por se recusarem a ter aulas extras.

O Sr. Hoang Ba Tuan Anh (professor de literatura em Vinh Yen, Vinh Phuc ) acredita que o objetivo do ensino e da aprendizagem extracurriculares é ajudar os alunos a aprimorar seus conhecimentos, não resolver o problema da oferta e da procura. Embora os salários dos professores sejam baixos, isso não é desculpa para obrigar os alunos a fazer aulas extras, como forma de horas extras.

"A educação é definida como o uso do conhecimento e do amor para influenciar, orientar e guiar os alunos. Não pode ser transformada em um negócio que compra e vende por dinheiro. Ninguém pode medir o entusiasmo e o amor de um professor pela profissão com dinheiro", disse ele.

Ao aceitar a tutoria como um negócio condicional, isso significa que tanto professores quanto alunos são colocados na balança para determinar "quanto custa aprender com este professor, quanto custa aprender com aquele professor".

Este professor de literatura também acredita que, em vez de tornar a tutoria um negócio condicional, o setor educacional precisa se concentrar em dois problemas: aumentar a renda dos professores e inovar na forma de exames e ensino.

Somente quando os alunos não se preocuparem mais tanto com suas notas, os exames não forem mais difíceis e competitivos e os métodos de aprendizagem mudarem da memorização para a avaliação da conscientização, capacidade, pensamento e incentivo aos alunos, o problema de aulas particulares extras será gradualmente eliminado, analisou o Sr. Hoang Anh.

A tutoria não deve ser considerada um negócio condicional.

O Sr. Nguyen Xuan Khang, diretor da Escola Marie Curie, em Hanói, disse que as linhas de negócios condicionais são aquelas que devem atender às condições necessárias por razões de defesa nacional, segurança nacional, ordem e segurança social, ética social, saúde pública, etc. A Lei de Investimentos de 2020 estipula 227 linhas de negócios condicionais.

A agenda extracurricular apertada deixa os alunos confusos e estressados. (Ilustração: GDTĐ)

Na área da educação, há muitos anos, há um fenômeno generalizado de aulas extras, causando indignação pública. É compreensível que alunos ruins tenham que fazer aulas extras, mas bons alunos também têm que fazer aulas extras, estudando a ponto de ficarem cansados, deprimidos e perderem o tempo de descanso necessário. Algumas crianças querem fazer aulas extras. Alguns pais as obrigam a fazer aulas extras. O pior é que os professores obrigam os alunos a irem às suas aulas para fazer aulas extras...

O conceito de "tutoria desenfreada" é entendido como algo excessivamente forçado por pais ou professores. Portanto, a recomendação de colocar a tutoria e a tutoria sob gestão como um negócio condicional não é aconselhável.

"A prática generalizada de 'tutoria extra' é uma questão dolorosa, mas não afeta a defesa nacional, a segurança, nem a ordem social; não causa muitos danos à moralidade... Portanto, não há necessidade de outro setor empresarial condicional", ele declarou sua opinião.

O Ministério da Educação e Formação emitiu uma circular para combater a tutoria extracurricular desenfreada, e muitas localidades também propuseram soluções, mas elas não foram bem implementadas. Por que não foram bem implementadas? Precisamos encontrar a causa, resolver cada problema pela raiz e superá-lo gradualmente, e não considerá-lo uma profissão como as outras, mesmo que seja "condicional".

Segundo o Sr. Nguyen Tung Lam, da Associação de Psicologia Educacional de Hanói, no ensino fundamental, a situação de pais serem obrigados a deixar seus filhos frequentarem aulas extras é mais comum do que nos níveis superiores. No entanto, na realidade, os alunos não precisam frequentar aulas extras. Especialmente para os alunos que já estudam duas vezes por dia, todos os requisitos de aprendizagem são praticamente resolvidos na escola.

O Sr. Lam defende o endurecimento da gestão e a aplicação de sanções mais severas para os casos de "obrigar" os alunos a fazer aulas extras ou a dar aulas antecipadamente, levando consigo conhecimentos formais para lecionar em aulas extras. Isso tem um respaldo legal, restando apenas a questão da implementação e das sanções, não havendo necessidade de emitir regulamentações adicionais que estabeleçam que o ensino extra é um negócio condicional.

O Sr. Tung Lam também compartilhou os motivos para a ampla tutoria devido à psicologia de perseguir pontuações (dos pais), pressão para obter sucesso (devido à pressão dos professores para competir) e, mais importante, a pressão para transferência para níveis mais altos, exames de graduação e exames de admissão à universidade é muito pesada nos níveis fundamental e médio.

Alterará a regulamentação sobre o ensino extra
Nguyen Xuan Thanh, Diretor do Departamento de Educação Secundária, afirmou que o Ministério da Educação e Treinamento planeja alterar a Circular 17 para resolver o problema do licenciamento de organizações de tutoria. "Se for incluído na lei como um negócio condicional, esse problema será mais fácil de lidar", afirmou.
O Ministério da Educação e Formação Profissional não permite que as escolas aumentem a carga horária e as disciplinas em relação ao currículo prescrito. O fato de as escolas aumentarem a carga horária e arrecadarem verbas extras é essencialmente ensino e aprendizagem extras. O Ministério da Educação e Formação Profissional também solicitou repetidamente às instituições de ensino que cumpram a Circular 17 sobre a questão do ensino e aprendizagem extras.
Para limitar essa situação, o Ministério da Educação e Formação Profissional vem inovando nas regulamentações sobre a avaliação dos alunos (incluindo as regulares e periódicas) e nos exames de conclusão do ensino médio para avaliar adequadamente e incentivar professores e alunos a desenvolver suas habilidades e qualidades, em vez de apenas adquirir conhecimento. Com essa nova exigência, a forma tradicional de preparação para os exames se tornará gradualmente inadequada.
Essa inovação não ajudará a acabar imediatamente com a prática generalizada de ensino e aprendizagem extras, mas terá um grande impacto na motivação dos alunos e pais para estudar mais, disse o Sr. Thanh.

Fonte