A professora de matemática Nguyen Hoang Anh (da Escola Secundária Dong Da, em Hanói ) avaliou francamente que o problema do ensino e aprendizagem extra está sendo distorcido e usado de forma abusiva.
Estudantes se tornam ferramentas para ganhar dinheiro?
Segundo a Sra. Hoang Anh, antigamente, apenas os alunos com baixo rendimento acadêmico precisavam ir à casa do professor para revisar e melhorar seus conhecimentos. Agora, quase todas as famílias enviam seus filhos para aulas extras com a mentalidade de que "não importa o quanto estudem, nunca é o suficiente; se forem à casa do professor para estudar, suas notas automaticamente subirão".
Há casos em que alunos excelentes frequentam aulas extras duas vezes por dia, a ponto de ficarem mentalmente confusos. Esse tipo de pensamento distorce o propósito das aulas extras e as desvia de seus objetivos originais.
"Os pais têm me pedido repetidamente para dar aulas particulares aos seus filhos depois do horário escolar e nos fins de semana. Honestamente, leciono há vários anos e minha renda é melhor, de 3 a 4 vezes maior do que meu salário na escola."
Devido à pressão excessiva, recusei-me a dar aulas particulares aos alunos da minha turma, pois, após cada prova, os pais questionavam o motivo das notas baixas dos alunos. Cada vez que ouvia essa pergunta, ficava triste. Parecia que os pais presumiam que, se os filhos fossem à minha casa para receberem aulas particulares, obteriam notas altas, independentemente de suas habilidades”, confidenciou a Sra. Hoang Anh.
Muitos professores temem que a tutoria se torne um negócio condicionado à sua condição financeira. (Ilustração: KTĐT).
Outro motivo pelo qual ela parou de fazer "horas extras" foi, em parte, o aumento diário das mensalidades, com a inflação acima do preço de mercado. Em 2010, ela ministrou sua primeira aula extra, na época com mensalidade de 40.000 VND por sessão por aluno. Dez anos depois, a mensalidade subiu para entre 150.000 e 300.000 VND por sessão, dependendo da modalidade e das necessidades dos pais para o curso preparatório (aulas particulares, revisão intensiva, revisão por sessões...).
Muitas vezes ela se encontrava em situações difíceis. Se cobrasse um preço muito baixo por suas aulas extras, outros professores da mesma escola a "boicotavam", pois achavam que ela estava praticando preços abaixo do mercado para atrair alunos. Por outro lado, se cobrasse um preço muito alto, era acusada de explorar pais e alunos.
"Desde o final de 2021, parei de dar aulas particulares em casa. Embora minha renda tenha diminuído significativamente, me sinto muito mais tranquila, consigo ser justa com todos os alunos e não preciso me preocupar em ajustar as notas a cada correção. Acima de tudo, não quero ser acusada de me aproveitar dos pais e alunos e transformá-los em ferramentas para ganhar dinheiro", confidenciou a professora de 40 anos.
Este professor está preocupado com a proibição das aulas particulares, mas muitos professores ainda ignoram as regras, obrigando os alunos a frequentá-las para ganhar dinheiro. Então, se essa prática for legalizada como um negócio condicional, até que ponto será transformada e explorada, e até que ponto o preço das aulas particulares aumentará? Nesse caso, os alunos sofrerão perdas duplas.
Há onze anos, o Ministério da Educação e Formação emitiu a Circular 17 com a esperança de resolver definitivamente a situação das aulas extras nas escolas. Até hoje, esse problema não diminuiu, pelo contrário, tornou-se cada vez mais generalizado, causando indignação pública e sendo denunciado por diversos deputados da Assembleia Nacional.
O ensino e a aprendizagem extras não só acarretam custos para os pais e sobrecarregam os alunos, como também expõem uma imagem negativa dos professores quando há relatos de alunos sendo forçados a frequentar aulas extras, com escolas organizando essas aulas na forma de "tutoria voluntária obrigatória". Há até casos de alunos que sofrem bullying e são tratados injustamente simplesmente por se recusarem a frequentar aulas extras.
O Sr. Hoang Ba Tuan Anh (professor de Literatura em Vinh Yen, Vinh Phuc ) acredita que o objetivo das aulas extras é ajudar os alunos a aprimorarem seus conhecimentos, e não resolver o problema da oferta e da procura. Embora os salários dos professores sejam baixos, isso não justifica obrigar os alunos a frequentarem aulas extras como forma de pagamento de horas extras.
"A educação é definida como o uso do conhecimento e do amor para influenciar, orientar e guiar os alunos. Ela não pode ser transformada em um negócio que compra e vende por dinheiro. Ninguém pode medir o entusiasmo e o amor de um professor pela profissão com dinheiro", disse ele.
Ao aceitar aulas particulares como um negócio condicional, significa que tanto professores quanto alunos são colocados em uma balança para determinar "quanto custa aprender com este professor, quanto custa aprender com aquele professor".
Este professor de Literatura também acredita que, em vez de tornar as aulas particulares um negócio condicionado, o setor da educação precisa se concentrar em dois problemas: aumentar a renda dos professores e inovar o formato dos exames e do ensino.
Somente quando os alunos deixarem de se preocupar tanto com as notas, as provas não forem mais difíceis, a competição por resultados acabar e os métodos de aprendizagem mudarem da memorização para a avaliação da consciência, da capacidade, do pensamento e do incentivo aos alunos, é que o problema das aulas particulares será gradualmente eliminado, analisou o Sr. Hoang Anh.
Aulas particulares não devem ser consideradas um negócio condicional.
O Sr. Nguyen Xuan Khang, diretor da Escola Marie Curie, em Hanói, afirmou que os ramos de atividade condicionados são aqueles que devem atender a condições necessárias por razões de defesa nacional, segurança, ordem e segurança social, ética social, saúde pública, etc. A Lei de Investimentos de 2020 estipula 227 ramos de atividade condicionados.
A agenda extracurricular apertada deixa os alunos confusos e estressados. (Ilustração: GDTĐ)
Na área da educação, há muitos anos observa-se um fenômeno generalizado de aulas extras, que causa indignação pública. É natural que alunos com dificuldades de aprendizagem precisem de aulas extras, mas alunos com bom desempenho também são obrigados a frequentá-las, estudando até ficarem exaustos, deprimidos e sem tempo de descanso necessário. Algumas crianças querem fazer aulas extras. Alguns pais as obrigam. O pior é que os professores forçam os alunos a comparecerem às aulas para participar das aulas extras...
O conceito de "aulas particulares desenfreadas" é entendido como algo excessivamente imposto por pais ou professores. Portanto, a recomendação de colocar as aulas particulares e o ensino particular sob gestão, como um negócio condicional, não é aconselhável.
"A prática generalizada de 'aulas particulares' é um problema doloroso, mas não afeta a defesa nacional, a segurança, nem a ordem e a segurança social; não causa grandes danos à ética... Portanto, não há necessidade de adicionar mais um setor empresarial condicional", declarou ele.
O Ministério da Educação e Formação emitiu uma circular para combater a prática desenfreada de aulas particulares, e muitas localidades também propuseram soluções, mas estas não foram implementadas de forma eficaz. Por que não foram implementadas de forma eficaz? Precisamos encontrar a causa, resolver cada problema pela raiz e superá-lo gradualmente, e não tratar isso como uma profissão como qualquer outra, mesmo que seja "condicional".
Segundo o Sr. Nguyen Tung Lam, da Associação de Psicologia Educacional de Hanói, no ensino fundamental, a situação de pais sendo obrigados a matricular seus filhos em aulas extras é mais comum do que nos níveis mais avançados. No entanto, na realidade, os alunos não precisam de aulas extras. Principalmente para aqueles que já estudam duas vezes por dia, praticamente todas as necessidades de aprendizagem são atendidas na escola.
O Sr. Lam apoia o endurecimento da gestão e a aplicação de sanções mais rigorosas para casos de "obrigação" de alunos a frequentarem aulas extras ou a lecionarem com antecedência, utilizando conhecimento formal para ministrar aulas extras. Isso tem respaldo legal; resta apenas a questão da implementação e das sanções. Não há necessidade de emitir regulamentos adicionais que declarem as aulas extras como uma atividade condicional.
O professor Tung Lam também compartilhou os motivos para a disseminação das aulas particulares, devido à psicologia da busca por notas (por parte dos pais), à pressão para alcançar resultados (devido à pressão sobre os professores para competirem) e, mais importante, à pressão excessiva para passar em exames, incluindo os de conclusão do ensino médio e vestibulares, nos níveis fundamental e médio.
Alteraremos o regulamento sobre aulas extras
Nguyen Xuan Thanh, diretor do Departamento de Educação Secundária, afirmou que o Ministério da Educação e Formação está planejando emendar a Circular 17 para resolver o problema do licenciamento de organizações de aulas particulares. "Se isso for incluído na lei como uma atividade comercial condicionada, será mais fácil lidar com o problema", disse ele.
O Ministério da Educação e Formação não permite que as escolas aumentem a carga horária e o número de disciplinas em comparação com o currículo prescrito. O fato de as escolas aumentarem a carga horária e arrecadarem dinheiro extra configura, essencialmente, ensino e aprendizagem adicionais. O Ministério da Educação e Formação também tem solicitado repetidamente às instituições de ensino que cumpram a Circular 17 sobre a questão do ensino e aprendizagem adicionais.
Para mitigar essa situação, o Ministério da Educação e Formação tem inovado nas regulamentações sobre avaliação estudantil (incluindo avaliações regulares e periódicas) e reformulado os exames de conclusão do ensino médio para avaliar adequadamente e incentivar professores e alunos a desenvolverem suas habilidades e qualidades, em vez de se concentrarem apenas na aquisição de conhecimento. Com essa nova exigência, a forma tradicional de preparação para os exames deixará gradualmente de ser adequada.
Essa inovação não acabará imediatamente com o ensino e a aprendizagem extra generalizados, mas terá um grande impacto na motivação de alunos e pais para estudar mais, disse o Sr. Thanh.
Fonte
Comentário (0)