Le Vu Minh Tri, aluno do 12º ano do curso de Matemática 1 da Escola Secundária para Superdotados de Hanói - Amsterdã, acaba de receber uma carta de aceitação para o curso de Matemática da Universidade Harvard. Esta é a 4ª instituição mais bem classificada do mundo , de acordo com o ranking THE de 2024. Além disso, Tri também foi aprovado no vestibular para a Universidade Duke, a 26ª instituição mais bem classificada do mundo. Ambas concordaram em lhe conceder uma bolsa de estudos por 4 anos, caso ele estude na instituição.

“Pulei de alegria e meu pai me abraçou forte quando ouviu a notícia”, disse Tri.

Além da carta de aceitação, Minh Tri também recebeu uma carta pessoal de felicitações de um representante do comitê regional de admissões da Universidade Harvard. Na carta, ela afirmou que o comitê de admissões e a equipe de consultoria profissional, composta por professores do Departamento de Matemática, gostaram muito e ficaram impressionados com a pesquisa de Tri sobre Matemática por meio da arte.

“Acreditamos que você se tornará um grande membro do corpo docente de Matemática”, dizia a carta.

Le Vu Minh Tri, aluno do 12º ano de Matemática 1, Hanói - Amsterdam High School for the Gifted

Desde cedo demonstrando sua competência em matemática, Minh Tri conquistou o segundo lugar na competição municipal de matemática na Escola Secundária para Superdotados de Hanói - Amsterdã. Ele foi vice-campeão na competição de matemática ao ingressar no ensino médio e conquistou o prêmio nacional de alunos excelentes por dois anos consecutivos.

Apegado a essa disciplina há muitos anos, Minh Tri ficou fascinado pela beleza da matemática. Por isso, quando começou a acalentar a ideia de estudar no exterior, o aluno da Ams ainda queria continuar trilhando o caminho de estudar e praticar matemática.

“Os Estados Unidos são um lugar com uma formação acadêmica rigorosa e vibrante nas ciências , incluindo a matemática. Portanto, espero ter a oportunidade de estudar e desenvolver minha paixão aqui.”

Quando decidiu vir para os EUA, Harvard foi a primeira instituição em que Tri pensou, pois o departamento de matemática daqui está entre os três melhores do país. É também lá que os melhores professores lecionam e escrevem livros didáticos para o departamento de matemática de outras universidades dos EUA.

“Além disso, há outro motivo: eu sempre quis estudar Matemática 55 — uma disciplina notoriamente difícil, disponível apenas em Harvard. Se eu tiver a oportunidade de estudar aqui, me inscreverei em mais algumas disciplinas no programa de intercâmbio do Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT) — um programa exclusivo para alunos do departamento de Matemática”, disse Tri.

Tri acaba de receber sua carta de aceitação no Departamento de Matemática da Universidade de Harvard.

Embora Tri tenha começado oficialmente a preparar sua inscrição no final do 11º ano, ele, na verdade, "acumulou" bastante cedo. Desde o 9º ano, o aluno começou a participar de atividades relacionadas à matemática, como autopesquisa e redação de artigos científicos.

Tri tem dois estudos independentes sobre matemática, incluindo um artigo científico de 40 páginas sobre geometria não euclidiana, apresentado no Instituto de Matemática em 28 de março, e um estudo sobre métodos de educação matemática para alunos do ensino médio por meio da aplicação de atividades artísticas criativas, como origami (arte de dobrar papel), design de mosaico e arte fractal, aplicados na educação interdisciplinar entre matemática e arte.

O aluno disse que a motivação para começar a pesquisar a aplicação do ensino de matemática por meio de atividades artísticas veio do fato de sua mãe também trabalhar na área de artes criativas. O trabalho dela exige imaginação matemática, como a criação de formas e simetria. No entanto, sua mãe era uma pessoa que não gostava de matemática.

A irmã mais nova de Tri também teve momentos bastante estressantes estudando matemática na escola. No entanto, ela tem um talento artístico excepcional, baseado em sua imaginação de profundidade espacial ou proporções em pinturas.

“É por isso que quero encontrar a lei da conexão entre os dois campos da Matemática e da Arte para ajudar as crianças que têm dificuldades com a Matemática a terem uma visão mais aberta e, ao mesmo tempo, entender que a Matemática pode ser aplicada a muitas áreas da vida.”

Desde o ensino médio, Tri é a idealizadora e gestora do projeto "Onde a Matemática encontra a Arte". Ao longo de 3 anos, os membros organizaram diversos tutoriais sobre a aplicação da Matemática a atividades criativas, como dobradura de poliedros de origami (relacionado ao conceito de poliedros platônicos), macramê (relacionado à teoria dos nós e à topologia)...

Como o período de preparação dos documentos coincidia com o período de preparação para o Exame Nacional de Alunos Excelentes, Tri priorizou a conclusão das notas dos testes padronizados com antecedência. O aluno obteve nota 8,5 no IELTS, fez o SAT por conta própria e obteve 1550/1600.

No momento em que enviou sua inscrição, Tri ainda não havia participado do exame nacional de excelente aluno do 12º ano, então, quando ganhou o prêmio, ele escreveu uma carta adicional à escola para atualizar suas últimas conquistas.

Em sua principal dissertação para Harvard, Tri contou a época em que, ainda no ensino fundamental, ficou impressionado quando sua mãe o levou para visitar uma exposição de artes plásticas feitas com açúcar. Tri percebeu que poderia usar a matemática para praticar a arte — duas áreas que pareciam não ter relação entre si. Graças a isso, ele também quis realizar atividades para ajudar crianças pequenas a aprender matemática por meio da arte, tornando o aprendizado mais divertido e fácil.

Além disso, Tri também acredita que o pensamento criativo é fruto da educação que recebeu no ensino médio – que ele considera “bastante liberal”. “Os professores me inspiraram e me ajudaram a sentir a beleza da matemática, nos educando na humildade, na concentração e no espírito de aprendizado contínuo.”

"Essa história também é uma lição sobre maturidade na percepção e as coisas que quero buscar no futuro", disse Tri.

Encantada com o que seu filho conquistou, a Sra. Vu Ngoc Minh, mãe de Tri, disse: "A oportunidade de entrar em Harvard era uma porta muito estreita e ele teve que se esforçar muito."

“Foi uma jornada competitiva, mas meu filho sempre teve uma opinião e uma mentalidade fortes. Tri tem a capacidade de ler e pesquisar, e nunca é pressionado pelos colegas, mesmo tendo muitos amigos talentosos ao seu redor. Este resultado é uma recompensa digna por seus esforços”, disse a Sra. Minh.

Em agosto do ano que vem, Minh Tri viajará para os EUA para estudar matemática na Universidade Harvard. Ele espera que este seja o ponto de partida para sua jornada rumo a uma pesquisa aprofundada em matemática.

Estudante pobre ganha bolsa integral de doutorado na instituição de ensino mais prestigiada da França. Após concluir a graduação com um GPA de 2,78/4, tendo que receber seu diploma tardiamente por não ter um certificado de proficiência em inglês, Duc Anh ainda teve a chance de "retornar" para obter dois títulos de mestrado e um doutorado integral na França.