A educação moral não acontece apenas na escola.

Esquete antiviolência escolar na Escola Secundária e Secundária Dien Hong, Distrito 10, Cidade de Ho Chi Minh

As tradições morais familiares têm uma influência profunda e direta sobre as crianças. As crianças passam mais tempo com a família do que na escola, portanto, os relacionamentos entre os membros da família têm uma influência direta sobre elas.

Especialmente na adolescência, as crianças gradualmente desenvolvem a atitude de comentar e avaliar os interesses e relacionamentos entre os membros. Quando as crianças vivem em uma família disciplinada que respeita os valores sociais e os padrões éticos, isso terá um impacto positivo em suas vidas e comportamento ético.

Para crianças que vivem em famílias desarmônicas, vítimas de violência doméstica, avós e pais que não cumprem suas responsabilidades e papéis e consideram a educação como tarefa da escola, isso afetará negativamente a vida moral das crianças. As famílias modernas também passam por muitas mudanças em comparação com as famílias tradicionais. A abertura no relacionamento entre pais e filhos e o respeito aos direitos individuais também têm um impacto significativo na formação da personalidade.

Além da escola e da sociedade, a família desempenha um papel importante na educação dos alunos. No entanto, muitos pais ignoram suas responsabilidades, deixando tudo para a escola e, quando seus filhos não atendem às suas expectativas, culpam os professores.

Aluna que bateu na amiga foi suspensa da escola.

As escolas mudaram muito em comparação com o passado. A explosão da tecnologia da informação fez com que as escolas deixassem de ser o único lugar onde os alunos adquiriam conhecimento. O comercialismo penetrou mais ou menos nas escolas, afetando o status dos professores. Isso afetou o respeito pelos professores, que não é tão bom quanto costumava ser.

Enquanto isso, a sociedade é um amplo ambiente que cerca as pessoas. Na idade de formação da personalidade, o desenvolvimento psicológico das crianças é bastante forte, mas ainda não completo, e suas atitudes e posturas na vida ainda não são estáveis. Portanto, a influência do ambiente social tem um grande impacto sobre elas.

Todos os fatores acima são usados ​​para afirmar que quando os alunos cometem erros, como casos recentes de violência escolar, brigas entre alunos e suspensão da escola, a família e a sociedade devem se unir à escola para educar esse aluno e ajudá-lo a mudar.

O Artigo 45 da Circular 32/2020/TT-BGDĐT do Estatuto das Escolas Secundárias, Escolas Secundárias e Escolas Gerais Multiníveis estabelece claramente a relação entre família , escola e sociedade na educação dos alunos. Em caso de suspensão escolar, a escola deve solicitar às autoridades locais, especialmente organizações como a União da Juventude, a União das Mulheres, etc., que notifiquem e proponham medidas educacionais dentro de um determinado prazo, registrando o progresso dos alunos ou criando condições para que corrijam seus erros.

Educar os alunos sobre ética e personalidade é responsabilidade da família, da escola e da sociedade.

Durante o período em que os alunos são disciplinados, é preciso conversar com eles para perceber onde estão errando. Na fase de formação e desenvolvimento psicológico, há momentos em que eles não percebem que suas ações e palavras estão erradas, o que leva à violência escolar, brigas entre alunos... como no passado. Portanto, é fundamental que os adultos, especialmente pais e professores, conversem e os aconselhem a superar os obstáculos psicológicos quando expostos ao ambiente de aprendizagem e treinamento.

Um ambiente educacional positivo e disciplinado, com códigos de conduta uniformemente implementados, demonstra respeito e ouve opiniões positivas, evitando a ocorrência de comportamentos negativos.

Alunos que brigam são suspensos da escola. Essa é a melhor opção?

Disciplinar alunos é um desafio tanto para professores quanto para gestores escolares. Nos últimos dias, tem havido muita discordância sobre a eficácia e as consequências da suspensão de alunos após brigas. Algumas pessoas acreditam que suspender alunos nem sempre é uma solução eficaz. Em vez de reabilitar os alunos, esse método pode deixá-los insatisfeitos e até mesmo levá-los a abandonar a escola. Além disso, não ajuda os alunos a entender por que estão sendo disciplinados e como podem mudar seu comportamento.

O ambiente de aprendizagem é onde os alunos desenvolvem conhecimentos, habilidades e valores para a vida. Nesse processo, disciplinar os alunos para garantir o cumprimento das regras da escola é muito importante, mas o objetivo da disciplina não é apenas lidar com as violações, mas também ajudá-los a compreender, compreender e mudar seu comportamento.

Em vez de suspender os alunos, devemos conversar com eles. Ouvi-los e dar-lhes a oportunidade de falar sobre a situação e por que têm sido violentos, brigado, causado problemas, etc. Em seguida, os professores devem aconselhá-los para que entendam as consequências de seu comportamento e como podem mudar.

Ao usar métodos de disciplina construtivos, os professores podem construir um ambiente de aprendizagem positivo e feliz que promove o crescimento e a inclusão de todos os alunos.

A disciplina é parte integrante do ambiente de aprendizagem, mas precisa ser implementada de forma consistente, humana e que atinja os objetivos educacionais. Precisamos encontrar um equilíbrio entre o uso de medidas disciplinares e a criação de um ambiente de aprendizagem positivo e inclusivo para todos os alunos.

Le Van Nam, professor da Tran Van Giau High School, distrito de Binh Thanh, cidade de Ho Chi Minh

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