A educação moderna e a história do ensino e aprendizagem extra

Muitas pessoas acreditam que o ensino e a aprendizagem adicionais são uma necessidade inevitável que surge dos próprios alunos para satisfazer suas necessidades de aprendizagem e aprimorar seus conhecimentos.

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Muitos especialistas acreditam que aulas extras e reforço escolar são atividades necessárias para atender às necessidades legítimas dos alunos. (Fonte: Departamento do Trabalho)

O projeto de circular do Ministério da Educação e Formação que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares está atualmente recebendo atenção da opinião pública, especialmente de pais e alunos. Muitas opiniões concordam, mas ainda existem opiniões contrárias, o que demonstra a necessidade de soluções práticas para tornar essa atividade transparente, criar prestígio para os professores e qualidade para os alunos.

Entre eles, encontram-se alguns conteúdos de destaque, tais como: princípios do ensino e aprendizagem extracurriculares; limites de tempo para o ensino e aprendizagem extracurriculares nas escolas; regulamentos sobre o ensino extracurricular fora do horário escolar... Quando oficialmente publicada, esta Circular substituirá a Circular nº 17, de 16 de maio de 2012, do Ministro da Educação e Formação.

Aulas particulares e reforço escolar são temas sempre em voga no sistema educacional em geral. Na sociedade atual, elas se tornaram parte indispensável da educação de muitos estudantes, uma necessidade inevitável que surge dos próprios alunos para atender às suas demandas de aprendizado e aprimoramento do conhecimento. Mas o que realmente significam as aulas particulares e o reforço escolar, e como devemos encarar essa questão?

Pode-se afirmar que o aprendizado extra e as aulas de reforço são uma das soluções que muitos pais e alunos buscam para melhorar o desempenho acadêmico. Com um currículo cada vez mais extenso e uma grande quantidade de conhecimento, o aprendizado extra ajuda os alunos a consolidar o que aprenderam, complementando os tópicos que os professores não tiveram tempo de ensinar ou não conseguiram aprofundar em sala de aula.

Especialmente para alunos com dificuldades de aprendizagem, isso representa uma oportunidade de acesso a conhecimentos básicos. No contexto de exames cada vez mais competitivos, aulas extras podem ajudar os alunos a se familiarizarem com os tipos de exercícios e questões das provas, preparando-os melhor para testes e exames.

Além disso, essa atividade reflete a lei da oferta e da procura na sociedade. Especialmente nos níveis mais elevados de ensino, a necessidade de estudar surge mais devido à pressão dos exames e ao desejo de aprimorar as capacidades pessoais. Portanto, a tutoria, em certos aspectos, é considerada necessária para atender a esses desejos legítimos.

No entanto, além dos benefícios, as aulas extras podem gerar muita pressão sobre os alunos, principalmente aqueles de famílias de baixa renda. Por passarem muito tempo nessas aulas, os alunos não têm tempo para descansar, se divertir ou participar de atividades ao ar livre, o que pode prejudicar seu desenvolvimento integral.

O Dr. Hoang Ngoc Vinh, ex-Diretor do Departamento de Educação Profissional (Ministério da Educação e Formação), afirmou que, para garantir que as aulas de reforço ocorram em conformidade com as normas, é necessário um gerenciamento sincronizado e rigoroso em todos os níveis. Isso inclui a padronização do currículo e das questões das provas para evitar situações em que os alunos "precisam de aulas extras para obter notas altas".

Ao mesmo tempo, estabelecer uma linha direta para receber feedback dos pais também é uma solução eficaz. Além disso, é necessário promover programas educativos para os pais, ajudando-os a compreender o impacto da tutoria no desenvolvimento integral dos seus filhos, auxiliando-os a tomar decisões informadas e evitando situações em que os alunos sejam forçados a frequentar aulas inadequadas.

Entretanto, o Dr. Nguyen Tung Lam, vice-presidente da Associação Vietnamita de Psicologia Educacional, expressou sua opinião de que o projeto de lei sobre ensino e aprendizagem extracurriculares apresenta pontos positivos, como a criação de condições para que os professores ministrem aulas extras legalmente, a equidade com outras profissões e a oferta de soluções para evitar a situação de obrigar os alunos a frequentar aulas extras.

No entanto, ainda existem pontos a serem esclarecidos na circular, especialmente no contexto do programa de educação geral de 2018, que visa desenvolver as capacidades e qualidades dos alunos. Atualmente, a educação ainda se concentra demais na memorização mecânica e na busca por boas notas, o que leva os alunos a estudarem mais sem desenvolver habilidades e capacidades reais. A pressão do estudo extra faz com que as crianças percam a infância e se sintam exaustas.

Para melhorar essa situação, a gestão das aulas de reforço precisa garantir a participação voluntária de alunos e pais, e mudar a percepção de professores, pais e alunos sobre o verdadeiro valor da educação. Aulas de reforço em excesso não garantem o sucesso futuro, e o uso de aulas de reforço apenas para obter boas notas deve ser evitado.

Além disso, os métodos de admissão em escolas especializadas e de alta qualidade precisam ser alterados para reduzir a pressão das aulas extras e o foco nos exames. O governo deveria implementar políticas de apoio à tutoria nas escolas para garantir equidade e eficiência.

Com o objetivo educacional de desenvolver o pensamento e a capacidade dos alunos, em vez de apenas memorizar, o problema do ensino e aprendizagem excessivos, como ocorre atualmente, precisa ser corrigido. Isso porque a capacidade e o pensamento são formados por meio de diversas atividades, e não apenas por ficar sentado em sala de aula resolvendo exercícios e melhorando as notas. Reformar as provas e os exames também é uma solução eficaz para evitar o ensino e a aprendizagem excessivos desnecessários, como acontece hoje.

Como resolver, então, os problemas relacionados ao ensino e à aprendizagem extracurriculares? Em primeiro lugar, as autoridades precisam adotar medidas de gestão mais rigorosas para as aulas extracurriculares. Essas aulas precisam ser organizadas de forma transparente, com a supervisão de órgãos educacionais, para garantir a qualidade do ensino e a equidade entre os alunos.

Ao mesmo tempo, a tutoria não deve ser considerada a solução ideal. Os alunos devem ser incentivados a desenvolver habilidades de estudo e pesquisa independentes, em vez de dependerem exclusivamente da tutoria para serem aprovados nos exames. Os professores também precisam criar um ambiente de aprendizagem interessante, criativo e acolhedor para que os alunos possam absorver o conhecimento de forma natural e eficaz.

Os pais precisam entender que aulas extras não são a única maneira de ajudar seus filhos a terem sucesso e devem prestar atenção ao desenvolvimento integral das crianças, incluindo habilidades sociais, físicas e mentais. Somente quando os alunos têm um desenvolvimento equilibrado em todos os aspectos é que podem alcançar um sucesso duradouro e sustentável na vida.

A aprendizagem é um processo longo que exige equilíbrio entre conhecimento e desenvolvimento integral. Portanto, é necessário mudar a forma de pensar e organizar o aprendizado extracurricular, não apenas para ajudar os alunos a alcançarem excelentes resultados acadêmicos, mas também para que se desenvolvam plenamente em todos os aspectos, tornando-se cidadãos úteis para a sociedade.

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