Educação vietnamita antes de uma nova missão: da responsabilidade à criatividade

A responsabilidade da “incubação” não se limita à transmissão de conhecimento, mas estende-se também à missão de nutrir a criatividade, o pensamento crítico e a adaptabilidade da nova geração de cidadãos.

Aumentar a responsabilidade

O Sr. Van Quynh, Chefe de Gabinete da Escola Secundária e Secundária Luong The Vinh (campus de Yen Hoa, Hanói), afirmou que a transformação na era digital é uma responsabilidade que todas as unidades devem assumir para que o país se desenvolva com força, e a educação não é exceção. Com a missão de "nutrir as sementes do conhecimento" do país, a Escola Luong The Vinh entende sua responsabilidade e exige que todos os funcionários e professores estejam sempre equipados com conhecimento e habilidades para estarem prontos para inovações em gestão e ensino.

Ao longo dos anos, a Escola Luong The Vinh identificou a "transformação digital" como o princípio norteador de todas as suas atividades, visando benefícios práticos para professores, alunos, pais e equipe de gestão. Graças a isso, os alunos não só têm acesso a provas em computador, como também praticam o autoestudo, a capacidade de pesquisar e dominar a enorme base de conhecimento do ciberespaço.

O corpo docente da escola recebe treinamento regular e é exposto a métodos de ensino modernos e diversificados. Eles são incentivados a aplicar métodos avançados de ensino e aprendizagem, aproveitando ao máximo instalações como laboratórios, bibliotecas, quadros interativos inteligentes, etc., para proporcionar aulas dinâmicas e eficazes.

“Os pais receberão informações sobre seus filhos por meio das plataformas de suporte da escola, garantindo o suporte mais contínuo possível. A equipe de gestão aplicará a transformação digital e o armazenamento inteligente de informações para dar suporte a alunos, pais e professores”, disse o Sr. Quynh.

Na Escola Primária e Secundária Gia Sang 915 (Gia Sang, Thai Nguyen ), a história da inovação no ensino na era digital é claramente concretizada. O diretor Bui Thi Thanh Hoan compartilhou que, após a pandemia de Covid-19, a escola introduziu a plataforma OLM no ensino, ajudando os alunos a se acostumarem a utilizar materiais de aprendizagem digitais e a serem mais proativos na aprendizagem.

Além disso, todos os planos de aula, gestão e avaliação são feitos em software, criando um "espaço criativo" para os professores se concentrarem em métodos inovadores. Graças a isso, cada aula se torna dinâmica e conectada ao espaço digital. Com quase 700 alunos no ano letivo de 2025-2026, a escola pretende fazer da transformação digital a "chave" para incentivar os alunos a explorar e criar, ao mesmo tempo em que aprimora a capacidade digital dos professores.

Acompanhamento local

O Sr. Nguyen Manh Hung, vice-presidente do Comitê Popular do Distrito de Tay Mo (Hanói), compartilhou que, desde a implementação do modelo de governo local de dois níveis, os líderes do distrito sempre prestaram atenção ao trabalho educacional e orientaram o Departamento de Cultura - Sociedade a revisar a equipe e as instalações das escolas na área para melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem, atendendo aos requisitos da era digital.

“Consultamos os líderes do Comitê do Partido do distrito e recomendamos que o Departamento de Educação e Treinamento de Hanói organize treinamento e desenvolvimento profissional para professores sobre a aplicação de tecnologia da informação, novos métodos de ensino e habilidades de pensamento crítico. Isso ajuda os professores a atualizar seus conhecimentos, dominar a tecnologia para se tornarem líderes eficazes e apoiar os alunos”, informou o Sr. Hung.

Como uma nova unidade operando no segundo ano letivo, a Sra. Vu Thi Thin - Diretora da Escola Secundária Tay Mo 3 (Tay Mo, Hanói) informou que o Departamento de Educação e Treinamento de Hanói e o Departamento de Cultura e Sociedade do bairro Tay Mo sempre se concentram em promover a inteligência e a capacidade de professores e alunos por meio da emissão de políticas e instruções profissionais, desenvolvimento do corpo docente, fornecimento de recursos e infraestrutura.

Organize seminários e treinamentos aprofundados sobre novos métodos de ensino, como aprendizagem baseada em projetos, educação STEM e integração de tecnologia ao ensino. Isso ajuda escolas e professores a terem uma direção clara para uma aplicação eficaz na prática. Ao mesmo tempo, concentre-se em monitorar e garantir que a qualidade da educação seja mantida e aprimorada em cada escola.

Em 9 de setembro, o Departamento de Educação e Treinamento de Hanói abriu um curso de formação em inglês e métodos de ensino para professores de matemática, ciências, física, química e tecnologia da informação (TIC) no âmbito do programa de dupla titulação de Cambridge. O curso reúne 100 excelentes professores com sólidas habilidades em inglês, criteriosamente selecionados entre mais de 128.000 professores do ensino médio da capital. Este é um passo importante para a padronização da equipe, caminhando em direção a um ensino de acordo com os padrões internacionais.

“A escola organiza atividades de ensino e aprendizagem centradas no aluno; incentiva a aprendizagem baseada em projetos, a educação STEM, discussões em grupo e dramatizações para ajudar os alunos a explorar, descobrir e resolver problemas ativamente. Disponibilizamos salas de aula funcionais, bibliotecas, laboratórios e áreas de aprendizagem ao ar livre para que os alunos pratiquem, vivenciem e desenvolvam sua criatividade”, compartilhou a Sra. Vu Thi Thin.

Do ponto de vista da prática de gestão, a Sra. Nguyen Thi Ly, Diretora da Escola Secundária Nguyen Du (Dai Mo, Hanói), enfatizou que a melhoria da capacidade profissional e a renovação do pensamento dos professores são implementadas por meio de treinamentos regulares e atividades profissionais. Nesses casos, o diretor e os líderes de grupos profissionais desempenham o papel de "condutores", elaborando planos de treinamento, com foco especial em métodos de ensino modernos e na aplicação de tecnologia da informação.

“Reuniões profissionais que seguem o modelo de estudo de aula são uma oportunidade para os professores encontrarem juntos os métodos de ensino mais eficazes. O Conselho Diretor sempre cria um ambiente aberto, incentivando os professores a compartilhar dificuldades, experiências e ideias criativas. Graças a isso, cada professor não está mais sozinho na jornada de inovação, mas sempre conta com a companhia e o apoio dos colegas”, compartilhou a Sra. Ly.

Tay Mo Ward (Hanói) incentiva as escolas a estabelecer comunidades de aprendizagem entre professores, criando condições para que troquem experiências, compartilhem bons métodos de ensino e, em conjunto, resolvam dificuldades no processo de inovação. Desenvolve critérios para avaliar professores com base na eficácia de métodos inovadores e na promoção das habilidades dos alunos.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-viet-nam-truoc-su-menh-moi-tu-trach-nhiem-den-sang-tao-post750039.html