'Um coeficiente especial ajuda os professores a receberem um aumento de 3,34 milhões por mês, sem comprometer a estrutura salarial.'

Em entrevista ao jornal eletrônico VTC News, o Sr. Vu Minh Duc, Diretor do Departamento de Professores e Gestores Educacionais ( Ministério da Educação e Formação ), afirmou que, ao comparar a estrutura de nomeação e remuneração entre professores de instituições públicas de ensino e servidores públicos de outros setores e áreas, percebe-se que, mesmo ocupando cargos de nível I, II e III, os professores ainda recebem um salário inicial inferior ao de muitos outros setores.

Sr. Vu Minh Duc - Diretor do Departamento de Professores e Gestores Educacionais (Ministério da Educação e Formação)

Atualmente, apenas cerca de 12% dos professores (professores universitários, professores de faculdades, professores de educação profissional) estão classificados em 3 grupos salariais: A1 (nível III) - A2 (nível II) - A3 (nível I), mas quase 100% dos funcionários públicos em outros setores e áreas estão classificados nesses 3 grupos salariais.

Segundo as estatísticas, apenas um máximo de 1,17% dos professores com o título de professor titular (nível I) estão classificados na escala salarial A3 (incluindo A3.1 e A3.2), enquanto noutros setores, um máximo de 10% dos funcionários públicos estão classificados na escala salarial A3.1.

Além disso, com exceção dos setores médico e de ciência e tecnologia, a maioria dos servidores públicos em outros setores exige apenas um diploma universitário para os três cargos. Por outro lado, no setor da educação, com exceção dos professores da educação infantil, cujo requisito inicial é o ensino superior, todos os outros níveis de ensino e cargos exigem que os professores possuam um diploma de graduação/mestrado/doutorado.

Portanto, ao desenvolver um plano para aconselhar o Governo a implementar a política de "os salários dos professores serem os mais altos na escala salarial da carreira administrativa", num contexto em que ainda não foi implementada uma reforma abrangente da política salarial de acordo com a Resolução 27, o princípio fundamental é "não romper com a estrutura do sistema salarial geral dos servidores públicos".

Portanto, os atuais coeficientes salariais dos professores, conforme o Decreto 204/2004, são mantidos, e o Ministério propõe a adição de um "coeficiente salarial especial". Esse coeficiente visa garantir a todos os professores, especialmente os jovens, recém-formados na profissão, independentemente da região, um aumento justo em seus rendimentos.

O ponto positivo da aplicação do coeficiente salarial especial é que os professores são compensados pela menor diferença entre o coeficiente salarial atual dos professores e o coeficiente salarial dos servidores públicos de outros setores com a mesma formação e o mesmo título profissional. O maior coeficiente salarial que os professores recebem se aproxima do coeficiente de 8,00 dos servidores públicos de nível superior (grau I) de outros setores.

O Sr. Duc deu um exemplo: com o nível de 1,25, é possível converter temporariamente o coeficiente salarial inicial dos professores de pré-escola de 2,10 para 2,63, e o coeficiente salarial máximo de 6,38 para 7,98. Enquanto isso, o coeficiente salarial máximo para funcionários públicos é atualmente de 8,00. Assim, com o coeficiente salarial especial de 1,25, garante-se que o salário dos professores de pré-escola possa atingir o nível "máximo".

Com o nível de 1,15, é possível converter temporariamente o coeficiente salarial inicial de professores do ensino básico, do ensino profissionalizante e do ensino médio de 2,34 para 2,69, e o coeficiente salarial máximo de 6,78 para 7,80. Esse coeficiente também se aproxima do coeficiente máximo dos servidores públicos atuais (8,00). Ao mesmo tempo, considerando os títulos de professores universitários, professores de cursos técnicos e professores de formação profissional, o coeficiente salarial específico de 1,15 certamente coloca esses professores no nível mais alto em comparação com servidores públicos de outros setores e áreas.

Gráfico comparativo das escalas salariais aplicadas entre cargos de professores e servidores públicos em outros setores e áreas. (Foto: Ministério da Educação e Formação)

No entanto, tendo em conta as dificuldades do país, o Ministério da Educação e Formação não propõe a utilização de um coeficiente salarial especial para calcular os subsídios ou efetuar as transferências salariais. A transferência salarial continua a basear-se no coeficiente salarial que os professores recebem atualmente.

Portanto, esse cálculo não rompe com a estrutura do sistema salarial atual e o valor incorrido está dentro da capacidade de pagamento do orçamento estatal (representando cerca de 11,3% do custo total atual dos salários). Pelo contrário, a renda total de cada professor pode aumentar de 0,58 milhão de VND para um máximo de 3,34 milhões de VND por pessoa por mês.

Embora o coeficiente salarial específico seja usado apenas para calcular o nível salarial (salário base de acordo com o coeficiente salarial atual), se o Governo aprovar esta regulamentação proposta, certamente superará fundamentalmente as deficiências na classificação salarial em comparação com outros setores no contexto atual.

Estatísticas de agosto de 2023 a abril de 2024 mostram que cerca de 47.000 professores em todo o país deixarão seus empregos, a maioria deles professores de educação infantil (Foto ilustrativa).

Estatísticas de agosto de 2023 a abril de 2024 mostram que o país registrou cerca de 47.000 professores que deixaram o emprego ou mudaram de função. A maior porcentagem é de professores com menos de 35 anos, e o nível com o maior número de professores que deixaram o emprego ou mudaram de função é o da educação infantil.

Em relação a essa situação, o Diretor do Departamento de Professores e Gestores Educacionais apontou dois motivos principais. Ou seja, a renda dos professores da educação infantil não atende às necessidades da vida diária e a profissão de educador de crianças em idade pré-escolar enfrenta muitas dificuldades e pressões.

Diferentemente de outros níveis de ensino, os professores da educação infantil não apenas ensinam as crianças, mas também precisam incentivá-las, educá-las e orientá-las em relação à alimentação, higiene pessoal e proteção da saúde durante o período de aula. Além disso, os professores não só cuidam das crianças durante a aula, como também desde o momento em que os pais as deixam na escola até a hora de buscá-las, estando constantemente atentos à segurança e à saúde delas.

Quando a Assembleia Nacional promulgou a Lei dos Professores, os professores da educação infantil em todo o país ficaram entusiasmados, pois os regimes de salário e benefícios garantidos pelo Estado eram superiores aos dos professores em condições normais, deixando de ser os que recebiam o menor salário na escala salarial da carreira administrativa. Isso teve um efeito positivo na matrícula no setor de educação infantil das escolas pedagógicas e na contratação de professores da educação infantil locais, reduzindo o número de professores que abandonavam a profissão e mudavam de emprego em todo o país.

Caso o “coeficiente salarial especial” seja aprovado pelo Governo, os professores da educação infantil receberão um coeficiente salarial especial de 1,25, o que ajudará o salário (salário base) a aumentar de 0,97 milhão para 3,34 milhões de VND por pessoa por mês. Isso representa um grande incentivo, ajudando os professores da educação infantil a se sentirem seguros em seu trabalho, cuidando e educando crianças, e reduzindo a pressão sobre o sustento.

O diretor Vu Minh Duc enfatizou que classificar os salários dos professores como "os mais altos na escala salarial da carreira administrativa" não é um "favor", mas sim um reconhecimento justo para os docentes. Ao longo da história de construção e desenvolvimento do país, o Partido sempre identificou a educação e a formação como a "principal política nacional", o único caminho para criar recursos humanos de alta qualidade, impulsionando o país a um desenvolvimento robusto na era do desenvolvimento nacional.

Dada a importância e o papel dos professores, a política de "prioridade máxima para os salários dos professores na escala salarial da carreira administrativa" é identificada como uma tarefa e solução coerente nas Resoluções e Conclusões do Partido relacionadas à educação e formação. Ao mesmo tempo, essa política foi oficialmente estipulada pela Assembleia Nacional em um documento de alta legalidade, o segundo mais importante depois da Constituição: a Lei dos Professores.

O Sr. Duc comentou que o atual setor da educação possui bases políticas e jurídicas suficientes para propor que o Governo emita regulamentos específicos para colocar os salários dos professores "no nível mais alto do sistema de escala salarial administrativa e de carreira", garantindo a "posição importante dos professores na sociedade" e superando a situação em que 88% dos professores estão classificados em uma escala salarial inferior à de funcionários públicos de outras áreas. Um coeficiente salarial específico é uma solução direta e viável no contexto atual.

"O setor da educação não está 'pedindo' políticas e regimes para professores, mas sim cumprindo sua responsabilidade de aconselhar o Governo, garantindo que as políticas salariais sejam implementadas de forma justa e que os professores recebam salários compatíveis com sua posição e função, conforme reconhecido pela sociedade", disse o Sr. Vu Minh Duc.

Comentário (0)