Os alunos estão no centro do processo de organização e fusão de escolas.

Com a forte direção do Comitê Provincial do Partido e do Comitê Popular Provincial, juntamente com a participação sincronizada de todo o sistema político, Quang Ninh concluiu de forma rápida e eficaz a organização e a fusão de escolas e instituições educacionais públicas, desde a pré-escola e o ensino geral até a educação continuada. Isso pode ser considerado uma "revolução" de importância estratégica, visando não apenas a simplificação do aparato, mas também a criação de um sistema educacional moderno, de alta qualidade e sustentável.

Logo após implementar o modelo de governo local de dois níveis em todo o país, Quang Ninh rapidamente planejou e desenvolveu um plano para organizar e fundir escolas públicas e instituições de ensino . Este é um passo inovador, que demonstra a forte determinação da província em reestruturar a rede educacional de forma científica e eficaz, adequada ao tamanho da população e às condições naturais e sociais de cada localidade.

Com a conclusão do processo de reorganização e fusão da rede escolar, Quang Ninh deu um passo importante rumo à inovação fundamental e abrangente na educação e formação. Isso não só contribui para o uso mais eficiente das instalações, do corpo docente e dos recursos orçamentários, como, mais importante ainda, proporciona um ambiente de aprendizagem melhor e mais igualitário para os alunos de toda a província. Após a fusão, as escolas têm investido em salas de aula, equipamentos, parques infantis, bibliotecas e aplicações de tecnologia da informação, oferecendo aos alunos condições de estudo modernas e seguras, com diversas oportunidades para o seu desenvolvimento integral.

O distrito de Ha Tu realizou uma conferência para anunciar e entregar as decisões sobre a fusão e reorganização de escolas, em consonância com as decisões sobre o estabelecimento e aperfeiçoamento de filiais e comitês partidários.

Assim, a implementação do sistema baseia-se no estrito cumprimento das políticas centrais e provinciais relativas à organização do equipamento, assegurando, ao mesmo tempo, o princípio máximo de aprimoramento da qualidade do ensino e da aprendizagem, em benefício dos alunos. A otimização é cuidadosamente planejada e calculada, garantindo o cumprimento das normas e a adequação às condições reais de cada localidade.

Para criar consenso desde a base, a província adotou uma política de fusão de escolas e localidades escolares apenas dentro da mesma unidade administrativa de nível comunal; priorizando o modelo de escolas primárias e secundárias intermunicipais em áreas pouco povoadas e com transporte difícil, a fim de otimizar recursos e condições de aprendizagem. Ao mesmo tempo, a seleção e nomeação de pessoal para a equipe de gestão e o Conselho Diretor das novas escolas também são realizadas de forma pública e transparente, com base em critérios específicos para avaliação e classificação dos quadros. Essa flexibilidade e rigor permitiram que o processo fosse implementado com urgência, garantindo, ao mesmo tempo, um alto nível de consenso. Em particular, durante o processo de organização e fusão, muitos líderes experientes com longa trajetória de realizações renunciaram proativamente aos seus cargos, criando condições para que jovens gestores tivessem a oportunidade de desenvolver suas capacidades.

A Sra. Pham Thi Tin, diretora da Escola Primária Mong Duong, compartilhou: "Embora eu tenha contribuído para o setor educacional por 32 anos, incluindo 9 anos como gestora com uma vasta experiência e conquistas reconhecidas, quando a política de fusão foi implementada, senti que precisava ser proativa, assumir a liderança, demonstrar um espírito exemplar, alta responsabilidade e colocar o interesse comum acima do interesse pessoal para criar consenso. Ofereci-me para assumir o cargo de vice-diretora após a fusão das escolas, criando condições para que a jovem equipe de gestão tivesse a oportunidade de desenvolver suas capacidades, dar continuidade e aprimorar a tradição da escola. Acredito que, pelo bem coletivo, pelos queridos alunos, independentemente da posição que eu ocupe, dedicarei e contribuirei com o máximo em prol da educação local."

Professores e alunos da Escola Primária Mao Khe II (Distrito de Mao Khe) no primeiro dia de aula após sua criação, resultante da fusão da Escola Primária Mao Khe B e da Escola Primária Quyet Thang.

A reorganização e fusão de escolas em toda a província foi realizada e concluída rapidamente, trazendo resultados positivos e contribuindo para a solução de problemas internos do setor educacional provincial, principalmente na otimização da estrutura organizacional e no aprimoramento da eficácia da gestão escolar. A reorganização de 520 escolas em 255 escolas no nível municipal reduziu diretamente o número de unidades administrativas. Por exemplo, no distrito de Mao Khe, uma das áreas com a maior quantidade de escolas na província, a reorganização reduziu o número de escolas de 20 para 10, eliminando também 10 cargos de diretores. Já no distrito de Uong Bi, o número de instituições de ensino sujeitas à reorganização diminuiu de 11 para 4 escolas, reduzindo assim 7 cargos de diretores, o que contribuiu para uma clara otimização da estrutura. Esse processo não se trata apenas de uma redução quantitativa, mas também de uma oportunidade para aprimorar a qualidade do corpo administrativo. A equipe subsequente é selecionada com base em capacidade, reputação e eficiência no trabalho, criando as condições necessárias para que o sistema educacional opere com maior eficácia.

Além disso, a reorganização escolar também ajuda a resolver o problema da escassez de professores na região. De fato, o Departamento Provincial de Educação e Formação está atualmente com um déficit de quase 4.000 pessoas em comparação com a média, sendo que mais de 2.600 são professores. A proporção professor/turma está abaixo do ideal em todos os níveis de ensino, por exemplo, na pré-escola é inferior a 0,5, no ensino fundamental é inferior a 0,15 e no ensino médio é inferior a 0,31. A situação de escolas pequenas e dispersas, juntamente com a escassez de professores, criou grande pressão nas escolas, exigindo uma reorganização em rede. O principal objetivo da fusão é aumentar o número de professores em exercício, utilizar de forma eficaz o quadro de funcionários existente e superar a escassez de professores. O ajuste de pessoal pós-fusão teve um efeito claro.

A professora Le Thi Thu, diretora da Escola Primária Mao Khe, disse: "Após a reorganização, os alunos de cada escola continuam estudando em suas respectivas escolas, e os professores são devidamente alocados, superando o excesso e a falta de professores em algumas disciplinas. Graças a isso, o ensino está estável, a qualidade não foi interrompida e até melhorou."

Professores e alunos do Jardim de Infância Mong Duong não sofreram interrupções após a fusão com o Jardim de Infância Duong Huy.

Mais importante ainda, a organização das instituições públicas de ensino é uma tarefa necessária para adequar o modelo de governo local de dois níveis na província, contribuindo para melhorar a eficácia e a eficiência da gestão estatal e a qualidade da educação na localidade.

Um dos maiores sucessos e destaques humanitários da campanha de reorganização escolar de Quang Ninh é o compromisso absoluto: "A reorganização e fusão das escolas não causa nenhum impacto ou interrupção na aprendizagem dos alunos". O princípio fundamental que Quang Ninh segue rigorosamente é "Manter o mesmo local de aprendizagem para os alunos que existia antes da reorganização, sem afetar a organização das atividades de prestação de serviços educacionais para atender às necessidades da população".

Um exemplo típico é o do bairro de Uong Bi, onde o Jardim de Infância de Uong Bi foi criado a partir da fusão dos jardins de infância de Thanh Son, Quang Trung, Yen Thanh e Dien Cong. Apesar disso, o local de aprendizagem das crianças permanece o mesmo de antes da fusão. A professora Nguyen Thi Thanh Huyen, diretora do Jardim de Infância de Uong Bi, afirmou: "As crianças continuam estudando na mesma escola, sem qualquer interrupção. Além disso, a escola, em particular, e o setor educacional, em geral, trabalham em conjunto, melhorando a qualidade das atividades educacionais. Os maiores beneficiados são os alunos e os pais, pois os padrões de qualidade educacional serão elevados ao nível comum das demais escolas após a fusão."

A Escola Primária Quang Trung (Distrito de Ha Long) estabilizou o ensino e a aprendizagem após ser criada a partir da fusão da Escola Primária Quang Trung e da Escola Primária Le Hong Phong.

Até o final de 15 de outubro de 2025, Quang Ninh havia concluído o processo de reorganização e fusão das instituições públicas de ensino na região. Especificamente, no âmbito do distrito municipal, 520 escolas foram reorganizadas em 255, reduzindo o número de escolas existentes em 265, o que representa uma taxa de 51%. Este número impressionante confirma a posição pioneira da província na otimização da rede escolar. No distrito sob a jurisdição do Departamento Provincial de Educação e Formação, 15 instituições de ensino foram reduzidas, em conformidade com o plano provincial.

Com a conclusão do processo de reorganização e fusão da rede escolar, Quang Ninh criou uma base sólida para a reforma fundamental e abrangente da educação e formação. A otimização dos pontos focais, a melhoria da gestão escolar e a utilização eficaz do corpo docente existente criarão as condições necessárias para concentrar recursos, instalações e professores qualificados nas instituições de ensino restantes. Além disso, essa reorganização também abre caminho para a reestruturação de todo o sistema de ensino superior e profissional, visando a formação de instituições de formação concentradas, essenciais e modernas, para atender à demanda por recursos humanos de alta qualidade e, assim, impulsionar o desenvolvimento socioeconômico da província. Esse sucesso não apenas contribui para a solução dos problemas de otimização da estrutura e da qualidade da educação a curto prazo, mas também representa um passo estratégico, lançando bases sólidas para a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem, a formação de recursos humanos para atender às exigências da nova era e contribuindo para a implementação bem-sucedida da meta de desenvolvimento socioeconômico rápido e sustentável da província na nova era.

Song Ha

Fonte: https://baoquangninh.vn/hoc-sinh-la-trung-tam-trong-qua-trinh-sap-xep-sap-nhap-truong-lop-3382055.html