Testes independentes - justos e sem desperdício.

Centenas de bilhões de dongs "jogados" em exames

Este ano, o Ministério da Educação e Formação afirmou que as instituições de ensino superior utilizam 19 métodos de admissão para recrutar alunos. Entre eles, os mais populares incluem-se a análise das notas do exame de conclusão do ensino médio, a análise do histórico escolar do ensino médio, a admissão direta de acordo com os regulamentos de admissão, os testes de aptidão, as avaliações de raciocínio organizadas pelas próprias instituições de ensino para admissão, e a análise conjunta de certificados de proficiência em línguas estrangeiras...

Para ter a oportunidade de participar de processos seletivos com o objetivo de aumentar as chances de ingresso no curso de sua escolha, além do exame de conclusão do ensino médio, os candidatos devem participar de exames como: o teste de avaliação de competências (ĐGNL) de duas universidades nacionais, o teste de avaliação de raciocínio da Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói , o teste V-SAT (ĐGNL em computador) de algumas escolas, o teste de avaliação especializada (Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh), o teste ĐGNL (Universidade de Educação de Hanói)... o teste internacional de certificação em língua estrangeira, o teste internacional ĐGNL... O número de processos seletivos é equivalente ao número de exames organizados por universidades, centros de línguas estrangeiras e centros de aplicação do teste ĐGNL.

Candidatos participando da primeira fase do exame de avaliação de raciocínio da Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói. Foto: NGHIEM HUE

Esses exames consomem enormes recursos da sociedade. Por exemplo, o número total de candidatos que prestaram o Exame Nacional do Ensino Médio da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh este ano foi de 223.000, a taxa de inscrição foi de 300.000 VND por inscrição e o valor total pago pelos pais à escola foi de 66,9 bilhões de VND. Já o número total de candidatos que prestaram o Exame Nacional do Ensino Médio da Universidade Nacional de Hanói este ano foi de quase 90.000, a taxa de inscrição foi de 500.000 VND por inscrição e o valor total pago pelos candidatos foi de quase 45 bilhões de VND.

O exame de avaliação de raciocínio da Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói atraiu 55.300 candidatos, com uma taxa de inscrição de 500.000 VND por exame, totalizando 27,65 bilhões de VND. O valor total das taxas de inscrição para os 3 exames com o maior número de candidatos atualmente é de 139,55 bilhões de VND.

Para certificados de proficiência em idiomas internacionais, somente na Universidade Nacional de Economia , o número de candidatos que apresentam certificados para converter notas de admissão é de 22.000. Com uma taxa de 4.664.000 VND por exame, o valor total que os pais precisam investir é de 107.272 bilhões de VND.

Na Universidade Nacional de Economia, também há 3.000 alunos com certificados internacionais SAT, cuja taxa de inscrição é de 2.888.000 VND por tentativa, o que equivale a cerca de 8,664 bilhões de VND. Portanto, apenas o valor total das taxas de inscrição para certificados internacionais para os candidatos que se inscreverem na Universidade Nacional de Economia este ano ultrapassa 115 bilhões de VND.

Este ano, o Ministério da Educação e Formação não divulgou o número de candidatos isentos do exame de língua estrangeira (por possuírem um certificado internacional de proficiência em língua estrangeira); no ano passado, esse número foi de 67.000. Com isso, percebe-se que, somente com a taxa do exame de proficiência em língua estrangeira, o valor gasto pelos pais com seus filhos chega a centenas de bilhões de dongs.

Mais importante ainda, para obter um certificado, os pais precisam investir por um longo período, portanto, o valor de um certificado de língua estrangeira pode chegar a centenas de milhões de dongs. Cada candidato não faz apenas um exame; muitos estudantes fazem tanto o exame para o certificado de língua estrangeira quanto o teste nacional de aptidão ou avaliação de raciocínio. No último ano do ensino médio, alguns alunos fazem de dois a três exames (incluindo o exame de conclusão do ensino médio) para conseguirem vagas na universidade.

A partir do cálculo econômico, percebe-se que o ingresso na universidade está sendo facilitado para candidatos com condições financeiras específicas. Isso também está profundamente enraizado na autonomia do ensino superior. O Estado não subsidia mais as mensalidades dos estudantes, portanto, se as famílias não tiverem condições financeiras, terão dificuldades para arcar com os custos da educação dos filhos durante os 3 ou 4 anos do ensino médio.

A escolha do método de exame de admissão também é um método de seleção "natural" para garantir condições de aprendizagem futuras para os alunos.

É preciso garantir a equidade.

Na realidade, ter quase 20 métodos diferentes confunde os candidatos. Muitos exames distintos oferecem mais oportunidades aos candidatos, mas essas oportunidades não são iguais.

Atualmente, apenas duas universidades nacionais organizam seus próprios exames em diversos locais, mas estes abrangem uma área muito pequena em comparação com as províncias/cidades do país, e a maioria desses exames independentes possui pontuação limitada. Isso dificulta o acesso dos candidatos em áreas rurais, montanhosas e insulares, distantes dos locais de prova, devido aos altos custos de viagem e hospedagem.

As universidades podem ter muitos métodos de inscrição, mas os candidatos que têm acesso a mais métodos certamente terão uma vantagem. Enquanto isso, o Ministério da Educação e Formação recomenda sempre que nenhum candidato perca a oportunidade de se inscrever devido ao processo de admissão complexo e dispendioso.

O fato de as universidades organizarem seus próprios exames de admissão é bastante diferente da situação internacional, onde, em muitos países, a organização dos exames é uma unidade independente, e a universidade não participa desse processo, mas apenas utiliza os resultados para a admissão.

Diante do risco de desigualdade educacional e do desperdício de recursos sociais, surge a questão: devemos construir um centro de testes independente que organize exames e utilize os resultados para o ingresso na universidade? O professor Nguyen Dinh Duc, da Universidade de Tecnologia (Universidade Nacional de Hanói), afirmou que a existência de um centro de testes independente seria muito benéfica, pois tornaria o processo de admissão mais padronizado. No entanto, o professor Nguyen Dinh Duc se preocupa com quem administraria e operaria esse centro. A maior preocupação do Sr. Duc é o risco de parcialidade.

O Dr. Sai Cong Hong, especialista da Associação de Universidades e Faculdades Vietnamitas, afirmou que o Vietnã tem plena capacidade para estabelecer centros independentes de avaliação. É necessário, contudo, regulamentar a independência jurídica dessas instituições.

O mais importante é quem utiliza os resultados e para qual finalidade. O Sr. Hong afirmou que existem regulamentações que podem ser controladas com base na avaliação da qualidade dos resultados dos testes, utilizando métodos modernos de análise.

O que disse o representante do Ministério da Educação e Formação?

No Vietnã, durante a implementação do programa de educação geral de 2018, o projeto RGEP (Apoio à Inovação na Educação Geral) propôs a construção de um centro de testes independente paralelo. No entanto, posteriormente, essa proposta foi retirada do projeto.

Candidatos realizando o exame de avaliação de capacidade da Universidade Nacional de Hanói. Foto: VNU

No documento que orienta a implementação das tarefas do ensino superior para o ano letivo de 2021-2022, o Ministério da Educação e Formação estabeleceu a meta de avançar rumo à formação de centros de avaliação profissional para instituições de ensino superior e centros de avaliação independentes. O Vice-Ministro da Educação e Formação, Hoang Minh Son, afirmou que diversas instituições de ensino estão organizando seus próprios exames de admissão, incluindo exames cujos resultados são utilizados por muitas escolas para esse fim. Isso demonstra a autonomia das escolas.

Com exames de prestígio, muitas escolas utilizam os resultados para admissão, e muitos candidatos participam do exame, o que representa uma boa oportunidade para que instituições de ensino superior criem centros de aplicação de provas independentes. O vice-ministro Hoang Minh Son afirmou que esses centros devem ser formados por iniciativa própria. O Ministério não se opõe à criação desses centros por falta de objetividade, e empresas privadas dificilmente conseguiriam realizá-los. Afinal, para que o exame exista e se desenvolva, é fundamental que seja utilizado pelas escolas.

Portanto, o centro deve ter prestígio e qualidade, e para isso, empresas privadas dificilmente conseguirão atingir esse nível em pouco tempo. O Sr. Son compartilhou que, de acordo com a experiência internacional e a prática no Vietnã, esses centros serão formados por universidades, por meio de cooperação entre universidades. Posteriormente, eles se separarão em programas independentes ou centros independentes. Assim, centros de aplicação de provas independentes podem ser estabelecidos por diversas escolas, uma associação, um clube ou um grupo de escolas, o que representa a direção correta. Em relação à opinião de que algumas instituições de ensino têm locais de provas particulares limitados, o que pode causar perda de oportunidades para os candidatos, o Vice-Ministro Hoang Minh Son afirmou que, ao elaborar o Regulamento de Admissão, o Ministério considerou cuidadosamente essa questão. O Regulamento prevê disposições para o acesso justo ao exame. Se alguma escola considerar a admissão com base apenas em um único exame, e o local de prova limitar a capacidade dos candidatos de realizá-lo, o Ministério se manifestará. Atualmente, os candidatos não perdem suas chances, pois ainda precisam fazer o exame de conclusão do ensino médio.

Especialistas acreditam que o centro de testes pode ser relativamente independente. Ele pode ser associado a uma universidade de prestígio para gerar confiança na sociedade, já que grandes universidades contam com uma equipe de especialistas qualificados, capazes de elaborar questões e organizar exames.

Fonte: https://tienphong.vn/khao-thi-doc-lap-cong-bang-chong-lang-phi-post1765426.tpo