Testes independentes e imparciais, evitando desperdícios.

TP - Na realidade, as oportunidades de acesso ao ensino superior para estudantes de áreas desfavorecidas estão se tornando cada vez mais limitadas, enquanto estudantes de origens mais privilegiadas precisam participar de muitos exames. Para alcançar a equidade, o Vietnã deveria ter centros de aplicação de provas independentes para organizar os exames, e as universidades deveriam usar os resultados para o processo de admissão.

Centenas de bilhões de dongs são "investidos" em exames.

Este ano, o Ministério da Educação e Formação anunciou que as instituições de ensino superior utilizarão 19 métodos de admissão. Os métodos mais comuns incluem a análise das notas do exame de conclusão do ensino médio, o histórico escolar do ensino médio, a admissão direta de acordo com os regulamentos de admissão, testes de aptidão, avaliações de habilidades de raciocínio organizadas pelas próprias instituições e uma combinação de certificados de proficiência em línguas estrangeiras.

Para ter a chance de participar de processos seletivos que visam aumentar a probabilidade de ingresso no curso desejado, além do exame de conclusão do ensino médio, os candidatos devem participar de exames como: o teste de aptidão das duas universidades nacionais, o exame de avaliação de habilidades de raciocínio da Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói , o V-SAT (teste de aptidão computadorizado) de algumas universidades, exames de avaliação específicos (Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh), teste de aptidão (Universidade de Educação de Hanói)... certificados internacionais de proficiência em línguas estrangeiras, testes internacionais de aptidão... O número de processos seletivos é equivalente ao número de exames organizados por universidades, centros de línguas estrangeiras e centros de testes de aptidão.

Candidatos participando da primeira fase do teste de aptidão da Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói. Foto: NGHIEM HUE

Esses exames consomem enormes recursos da sociedade. Por exemplo, o número total de candidatos que fizeram o exame de proficiência da Universidade Nacional de Ho Chi Minh neste ano foi de 223.000, com uma taxa de inscrição de 300.000 VND por candidato, resultando em um total de 66,9 bilhões de VND pagos pelos pais à universidade. Da mesma forma, o número total de candidatos que fizeram o exame de proficiência da Universidade Nacional de Hanói neste ano foi de quase 90.000, com uma taxa de inscrição de 500.000 VND por candidato, resultando em quase 45 bilhões de VND pagos pelos candidatos.

O exame de aptidão da Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói atraiu 55.300 candidatos, com uma taxa de 500.000 VND por prova, totalizando 27,65 bilhões de VND. O valor total das taxas de inscrição para os três exames com o maior número de candidatos chega atualmente a 139,55 bilhões de VND.

No que diz respeito aos certificados internacionais de proficiência em línguas estrangeiras, somente na Universidade Nacional de Economia , 22.000 candidatos apresentaram certificados para converter suas notas para admissão. Com uma taxa de 4.664.000 VND por exame, o valor total que os pais precisam investir é de 107,272 bilhões de VND.

Na Universidade Nacional de Economia, 3.000 alunos também possuem certificados de proficiência internacional SAT, com uma taxa de exame de 2.888.000 VND por tentativa, o que equivale a aproximadamente 8,664 bilhões de VND. Assim, o custo total das taxas de exame para certificados internacionais para os candidatos que se inscreveram na Universidade Nacional de Economia este ano é de aproximadamente mais de 115 bilhões de VND.

Este ano, o Ministério da Educação e Formação não divulgou o número de candidatos isentos do exame de língua estrangeira (por possuírem um certificado internacional de proficiência em língua estrangeira); no ano passado, esse número foi de 67.000. Com isso, percebe-se que as taxas para a obtenção de certificados de língua estrangeira representam uma parcela significativa do investimento dos pais na educação dos filhos, chegando a centenas de bilhões de dongs.

Mais importante ainda, a obtenção de um certificado exige que os pais invistam uma quantidade significativa de tempo e esforço, portanto, o valor de um certificado de língua estrangeira pode chegar a centenas de milhões de VND. Muitos alunos fazem mais do que apenas um exame; alguns fazem tanto o exame para o certificado de língua estrangeira quanto uma avaliação de competências ou um teste de pensamento crítico. No último ano do ensino médio, alguns alunos fazem de dois a três exames (incluindo o exame de conclusão do ensino médio) para aumentar suas chances de ingressar na universidade.

Do ponto de vista econômico, é evidente que o acesso à universidade é cada vez mais favorecido por aqueles com melhores condições financeiras. Isso decorre da autonomia concedida às instituições de ensino superior. O Estado deixou de subsidiar as mensalidades, o que dificulta o acesso à educação para os filhos nos próximos 3 a 4 anos para famílias sem recursos suficientes.

Escolher o método de admissão correto também é uma forma de seleção "natural", garantindo condições de aprendizagem adequadas para os alunos no futuro.

É preciso garantir a equidade.

Na realidade, ter quase 20 métodos diferentes de avaliação confunde os candidatos. Embora muitos exames separados ofereçam mais oportunidades, essas oportunidades não são distribuídas de forma equitativa.

Atualmente, apenas duas universidades nacionais organizam seus próprios exames de admissão em vários locais de prova. No entanto, isso abrange apenas uma pequena parte das províncias e cidades do país, enquanto a maioria dos outros exames independentes possui um número limitado de locais de prova. Isso dificulta o acesso a esses exames para candidatos em áreas rurais, montanhosas e insulares, distantes dos centros de prova, devido aos altos custos envolvidos em viagens e hospedagem.

Embora as universidades possam ter muitos métodos de admissão, os candidatos que têm acesso a mais opções certamente terão uma vantagem. Entretanto, o Ministério da Educação e Formação sempre recomenda que nenhum candidato perca a oportunidade de se candidatar devido a processos de admissão complexos e dispendiosos.

A organização de exames de admissão pelas universidades é bastante diferente das práticas internacionais, onde, em muitos países, a organização responsável pelos exames é uma entidade independente, e as universidades não participam do processo, utilizando apenas os resultados para o processo de admissão.

Diante do risco de desigualdade educacional e do desperdício de recursos sociais, surge a questão: devemos criar um centro de testes independente que organize exames e cujos resultados sejam utilizados para o ingresso na universidade? O professor Nguyen Dinh Duc, da Universidade de Tecnologia (Universidade Nacional do Vietnã, Hanói), acredita que um centro de testes independente seria muito benéfico, pois garantiria um processo de admissão mais padronizado. No entanto, o professor Nguyen Dinh Duc se preocupa com quem administraria e operaria tal centro. Sua maior preocupação é o risco de parcialidade.

O Dr. Sai Cong Hong, especialista da Associação de Universidades e Faculdades do Vietnã, acredita que o Vietnã tem, sim, capacidade para estabelecer centros independentes de testes e avaliações. No entanto, é necessário que haja regulamentação que garanta sua independência jurídica.

Mais importante ainda, quem utiliza os resultados e para qual finalidade? O Sr. Hong afirmou que existem regulamentações para controlar isso, baseadas na avaliação da qualidade dos resultados dos exames por meio de métodos analíticos e de teste modernos.

O que disse o representante do Ministério da Educação e Formação?

No Vietnã, durante a implementação do currículo de educação geral de 2018, o projeto RGEP (Programa Regional de Inovação Educacional) incluiu uma proposta para a criação de centros de avaliação independentes, em paralelo ao currículo. No entanto, esse conteúdo foi posteriormente removido do projeto.

Candidatos realizando o teste de aptidão da Universidade Nacional de Hanói. Foto: VNU

Em seu documento de orientação sobre a implementação de tarefas do ensino superior para o ano letivo de 2021-2022, o Ministério da Educação e Formação estabeleceu a meta de criar centros de avaliação profissional dentro das instituições de ensino superior e centros de avaliação independentes. O vice-ministro da Educação e Formação, Hoang Minh Son, afirmou que algumas instituições de ensino estão organizando seus próprios exames de admissão, cujos resultados são utilizados por muitas escolas para o processo seletivo. Isso demonstra a autonomia das instituições.

Com exames de prestígio cujos resultados são utilizados por muitas universidades para admissão, e o grande número de candidatos participantes, a criação de centros de aplicação de provas independentes, separados das instituições de ensino superior, é uma boa estratégia. O vice-ministro Hoang Minh Son acredita que esses centros de aplicação de provas independentes devem ser formados de maneira autônoma. O Ministério não criará centros de aplicação de provas, pois isso comprometeria a objetividade, e empresas privadas teriam dificuldades em fazê-lo. Afinal, para que esses exames sobrevivam e prosperem, é fundamental que sejam utilizados pelas universidades.

Portanto, o centro deve ter prestígio e qualidade, e para alcançar isso, empresas privadas teriam dificuldade em fazê-lo em um curto período de tempo. O Sr. Son compartilhou que, de acordo com a experiência internacional e a prática no Vietnã, esses centros serão formados a partir de universidades, por meio da cooperação entre elas. Posteriormente, eles se separarão em programas ou centros independentes. Assim, o estabelecimento de centros de testes independentes por várias escolas, uma associação, um clube ou um grupo de escolas é a direção correta. Em relação à opinião de que algumas instituições de ensino têm locais limitados para a realização de seus próprios exames, o que pode privar os candidatos de oportunidades, o Vice-Ministro Hoang Minh Son afirmou que o Ministério considerou cuidadosamente essa questão ao desenvolver o Regulamento de Admissão. O regulamento inclui uma cláusula sobre acesso justo ao exame. Se alguma escola considerar a admissão com base apenas em um único exame separado, e o local do exame restringir o acesso dos candidatos, o Ministério tomará medidas. Atualmente, os candidatos não perderam sua oportunidade, pois ainda têm o exame de conclusão do ensino médio. (HOA BAN)

Especialistas sugerem que o centro de testes poderia ser relativamente independente. Poderia ser afiliado a uma universidade de prestígio para gerar confiança na sociedade. Isso porque grandes universidades contam com uma equipe de especialistas qualificados com capacidade suficiente para elaborar questões e organizar exames.

Fonte: https://tienphong.vn/khao-thi-doc-lap-cong-bang-chong-lang-phi-post1765426.tpo