Como fazer com que os trabalhadores instalem parafusos e reparem carros 'fluentemente' em inglês.

Na tarde de 4 de novembro, o Departamento de Educação e Formação de Hanói realizou um seminário sobre o desenvolvimento de soluções de transformação digital nas escolas e a implementação do ensino de línguas estrangeiras em faculdades, escolas de ensino médio e centros de formação profissional e continuada. O seminário teve como objetivo concretizar as metas do projeto governamental "Tornando o Inglês uma Segunda Língua".

Promover a aplicação da IA no ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras.

Em sua apresentação no seminário, a Sra. Dao Thi Thu Huong, Chefe do Departamento de Línguas Estrangeiras da Faculdade PolitécnicaFPT , afirmou que atualmente 100% dos alunos estudam e fazem provas online, utilizando softwares de teste e avaliação totalmente em plataforma digital, aplicando fortemente tecnologia da informação e inteligência artificial nos exames.

Na aplicação da IA no ensino de línguas estrangeiras, é necessário promover as quatro habilidades dos alunos: ouvir, falar, ler e escrever. Professores e alunos estão utilizando softwares gratuitos para interagir diretamente com a IA e praticar a compreensão auditiva e a fala. O importante é que os alunos pratiquem os reflexos linguísticos e superem as barreiras psicológicas à comunicação.

Alunos do Instituto de Tecnologia de Hanói em sala de aula.

Segundo a Sra. Huong, as faculdades profissionalizantes atualmente preparam os alunos para o mercado de trabalho internacional, portanto, "o treinamento das habilidades de ouvir e falar é um fator vital". Além disso, a aplicação de IA também ajuda os alunos a analisar textos, explicar vocabulário, estrutura de frases... de forma muito mais prática.

Ela expressou o desejo de que o setor educacional organize mais competições e intercâmbios linguísticos entre escolas profissionalizantes, para que os alunos tenham a oportunidade de praticar na prática.

“Até mesmo trabalhadores manuais, como montadores, mecânicos, taxistas... deveriam ter a oportunidade de falar inglês em um nível básico. Só assim a qualidade dos recursos humanos vietnamitas poderá ser melhorada”, compartilhou a Sra. Huong.

Enfrentando um problema de recursos humanos

Entretanto, o Sr. Nguyen Van Toan, diretor do Centro de Educação Profissional e Continuada de Son Tay, afirmou que, apesar de estar plenamente ciente do papel da transformação digital no ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras, o centro ainda enfrenta muitas dificuldades práticas. A unidade conta atualmente com apenas 26 funcionários e precisa contratar mais 64 professores; embora tenha investido em infraestrutura, ela carece de equipamentos de ensino modernos.

“A transformação digital exige uma boa plataforma tecnológica, mas carecemos tanto de recursos humanos quanto de recursos financeiros. Até mesmo a aquisição de softwares de gestão e cursos online é difícil, pois o orçamento não é garantido”, afirmou o Sr. Toan.

Ele espera que os centros de formação profissional e os centros de educação continuada recebam mais financiamento, treinamento e desenvolvimento profissional para melhorar a qualificação de seu corpo docente. "A força de trabalho limitada e a falta de professores qualificados são os maiores obstáculos no momento", disse ele.

Segundo Tran The Cuong, diretor do Departamento de Educação e Formação de Hanói, a cidade conta atualmente com 29 centros de formação profissional e educação continuada. Considerando a transformação digital como uma tendência inevitável, a popularização do conhecimento digital e do domínio de línguas estrangeiras desempenha um papel fundamental na redução da exclusão digital e no aumento da competitividade nacional.

“O setor educacional de Hanói identifica a transformação digital e a integração internacional por meio do domínio de línguas estrangeiras como dois pilares paralelos e inseparáveis no processo de aprimoramento da qualidade dos recursos humanos da capital”, afirmou o Sr. Cuong.

Ele também afirmou que, para implementar o Projeto de Instrução em Inglês como Segunda Língua nas Escolas, Hanói atualmente carece de cerca de 1.000 professores de inglês, desde a educação infantil até o ensino médio. Algumas escolas profissionalizantes implementaram programas bilíngues por demanda, mas ainda enfrentam limitações: falta de professores qualificados, falta de um ambiente adequado para prática, níveis desiguais de alunos, o que resulta em baixa eficiência.

No futuro próximo, o setor da educação se concentrará em resolver as dificuldades de infraestrutura, aprimorar a capacidade dos professores e construir salas de aula e escolas digitais para tornar o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras mais eficazes.

Hanói possui atualmente 68 faculdades, 85 escolas de ensino médio e 29 centros de educação profissional e continuada, de um total de 352 instituições e estabelecimentos de ensino profissional com atividades de formação profissional. Mais de 70% das faculdades e escolas de ensino médio implementaram plataformas de gestão de aprendizagem e sistemas de gestão de treinamento online; além disso, digitalizaram registros, materiais didáticos e planos de aula eletrônicos.

Fonte: https://tienphong.vn/lam-sao-de-cong-nhan-lap-oc-vit-sua-o-to-cung-thao-tieng-anh-post1793353.tpo